采松果教學(xué)設(shè)計2(更新版)
【正文】 少個松果？ 生 5：請問大家，松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個？ 生 6：小松鼠比媽媽少采了多少個松果？ 生 7：我還有一個問題：小松鼠采的 松果和媽媽相差多少個？ 師：同學(xué)們真了不起！提出了這么多的數(shù)學(xué)問題。 生 2：我知道了松鼠媽媽采的松果多，小松鼠采的松果少。《采松果》教學(xué)設(shè)計 2 教學(xué)目標 ： 1. 在具體的情境中，進一步體會加減法的意義，感受加減法計算與生活的聯(lián)系 ； 2. 探索并掌 握兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進位、不退位）的計算方法，并能正確計算 ； 3. 初步體會加法的交換律 ； 4. 經(jīng)歷與他人交流算法的過程，培養(yǎng)與人合作的意識和能力 。） 師：這么好聽的故事，聽完后你知道了什么？從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生 1：我知道小松鼠是個愛勞動的好孩子。學(xué)生齊說： “ 滿意。先在十位上撥 2個珠子，在個位上撥 5個珠子，就是 25，再在個位上撥 4個珠子，個位上就有 9個珠子，就是 29。 （向大家展示自己的豎式。你覺得哪種方法最簡單？ 生 1：我認為口算最簡單。 師：誰聽懂他們組的意思了？能給大家解釋一下嗎？ 生 1：他們的意思是用 5減 4就足夠減了，還剩下 1， 20 根本用不著。 生：只要會計算 10 以內(nèi)的加減法就會計算今天學(xué)習(xí)的算式。 3．第 3題：學(xué)生獨立計算并在小組內(nèi)交流。那么你認為這節(jié)課自己表現(xiàn)如何？ 生 1：這節(jié)課我發(fā)言特別
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