【正文】 主客觀存在的種種復雜的原因，學生作文走進了誤區(qū)，那么如何走出作文誤區(qū)呢？這需要針對不同的誤區(qū)采取相應的措施。否則，文章決不可能成為語言的佳作。更為重要的是，中國學生還必須解決用英語思維的問題。4．學會使用過渡詞。3）用好連接詞，留意段落間、句子間的連貫性。4．參照提綱，緊扣主題句，完成各段落，充文章之血肉有了段落主題句后，還需要順著段落主題句的方向，參照提綱中的思路，從而完成各個段落。2．草擬提綱，打造文章之骨架審好題，立好意后，就要寫提綱，打造文章的骨架。Not having met him, I cannot tell you what he is ：如果分詞的動作發(fā)生在謂語動作之前，且與邏輯主語是主動關系，則用現在分詞的完成式?！?告訴我這事的人不肯告訴我他的名字。如：◎ 這部打字機真是價廉物美。如：◎ 我們要干就要干好。He never admits his failure.◎ 那項比賽吸引了大批觀眾。處處留心皆學問。這是避免寫錯句子的一種有效的辦法。這種方法最能體現學生的英語表達能力，同時也最能提高文章的可讀性。Not being tall is not a serious disadvantage in life，注：漢語說“個子不高”，其實就是“不高”。It was not until I met you that I knew real ：not?until?為英語中的固定句式，其意為“直到??才??”。如：◎ 湯姆一直在擾亂別的孩子，我就把他攆了出去。3．寫出段落主題句，理文章之脈絡一篇短文的段落一般分為引導段、主題段和結尾段。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導法、回納法，和下定義等。1．在整篇文章中，避免只是用一兩個句式，要靈活運用各種句式。句子方面，注意一些常用的句式，平時看到比較好用的句式要記下來，多模仿，還要在寫文章時注意長短句的結合。寫作中常出現的問題是用詞欠準確，這主要是由于對詞意和詞在不同的語境中所產生的不同語意把握不好所致，而詞匯量的貧乏也無疑是造成用詞欠妥的一個重要因素。尤其是有很多學生在用英語寫文章之前總習慣先用中文列出提綱，然后按照列出的中文提綱從事英語的寫作。結果是條理不清，雜亂無章，尤其是寫錯了單詞或句子時，只能勾勾劃劃，卷面不整，直接影響了得分。主要包括單詞拼寫、時態(tài)、非謂語動詞、動詞搭配、主謂一致、介詞使用等方面的錯誤，如下面這篇習作：①Today was brother and I went to Central park.②There was many people there.③Some were playing volleyball, others were swimming and chatting.④When we are going to play football , we saw a little girl was crying under a tree.⑤We walked there and ask her why do she said she was lost.⑥We tried to find her address.⑦We sent her home.⑧We both are very ：句①中時態(tài)錯誤，was ②中系動詞錯誤，根據 many people 此句中的was 應該是were。2．語法要根據寫作的具體要求具體分析運用，千萬不要死板對待。應對策略：準確審題，明確中心。誤區(qū)五：想象成分太多，冗長羅嗦。結尾同樣不拖泥帶水，最好還能適當評論，表達感情，寫出點晴之筆。，既不能以偏概全，也不能隨意擴大范圍 。