【正文】 規(guī)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，學(xué)校將加強(qiáng)隨堂檢查。提高我們的管理水平，注重管理方法的轉(zhuǎn)變，向管理要質(zhì)量。教學(xué)水平一定會(huì)有大的提高。開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。(2)、生活上優(yōu)先照顧。六、留守兒童的教育建立留守兒童檔案制度要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案。定期向?qū)W校主管校長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生健康狀況和存在問(wèn)題，以便及時(shí)解決。(2)、按照教學(xué)計(jì)劃分配教師教學(xué)任務(wù)，審查教師的工作計(jì)劃，檢查教師執(zhí)行教學(xué)大綱、教科書(shū)情況，參加教研組及備課等活動(dòng)。就是在聽(tīng)課基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)典型為他們搭建平臺(tái)，推出我校教師的亮點(diǎn)展示課，他們的課有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，有可以借鑒學(xué)習(xí)的地方，聽(tīng)后各位教師提出寶貴意見(jiàn)，這就是引路課。本學(xué)期校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任聽(tīng)課不少于60節(jié)，教師每周聽(tīng)課兩節(jié)，一學(xué)期不少于30節(jié)，記好聽(tīng)課記錄寫(xiě)出合理性建議或意見(jiàn)。教案如果與課堂教學(xué)不符，教案檢查按不合格處理；如果被聽(tīng)課的這節(jié)課的教案與課堂相符，而前面的教案與本次教案的備課形式不同或者沒(méi)寫(xiě)教案，都按不合格處理。無(wú)論教師是采用原來(lái)的電子模式化備課、還是筆記式備課、手寫(xiě)教案?jìng)湔n、或者是從網(wǎng)絡(luò)上下載適合自己的教案進(jìn)行修訂式的備課，都要求有學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、單元工作計(jì)劃、教學(xué)反思，并且課時(shí)教案的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教具學(xué)具的準(zhǔn)備、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記都要一應(yīng)俱全。、快樂(lè)分享的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。附：各月工作安排：九月份：教師備課檢查指導(dǎo)修定工作計(jì)劃、制定課題研究計(jì)劃編排課程表搞好轉(zhuǎn)入生的分班、歸檔工作。（1）排好班級(jí)上課課程表、教師任課表、作息時(shí)間表，并發(fā)給有關(guān)任課老師。完成讀書(shū)筆記任務(wù)。因此，教師要在日常教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，通過(guò)自主研究和同伴互助來(lái)解決問(wèn)題，在問(wèn)題解決中積累提高，在研究問(wèn)題中產(chǎn)生智慧。教師是學(xué)校發(fā)展的核心要素，“抓核心”即抓教師群體整體素質(zhì)的不斷提高。要堅(jiān)持課堂教學(xué)是主渠道的思想。三、主要工作：（一）樹(shù)立“全面、科學(xué)、均衡、協(xié)調(diào)”發(fā)展的質(zhì)量觀，實(shí)行教學(xué)精細(xì)化管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)工作目標(biāo)：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理念，經(jīng)常溫習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，將新課程理念滲透到教學(xué)實(shí)踐中。全面提升我校教師的教育教學(xué)水平。這里傾注了我們課任教師大量的心血，是每位教師辛勤和智慧的結(jié)晶，也是共同奮斗的結(jié)果。強(qiáng)化訓(xùn)練與輔導(dǎo)，精心編制或篩選好每一次的學(xué)生習(xí)題，認(rèn)真對(duì)待每一次的測(cè)試和考試，精心評(píng)判好每一份試卷，耐心做好每一次質(zhì)量分析與研究，及時(shí)為學(xué)生查缺補(bǔ)漏、亡羊補(bǔ)牢，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)梳理教學(xué)思路。我們要以苦苦求索代替苦苦掙扎。（1）根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的需要制定本校的校本培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)校本培訓(xùn)增強(qiáng)教師課程改革的能力。每個(gè)教師要多在“說(shuō)”上下功夫，教研活動(dòng)多在“評(píng)”上下功夫，通過(guò)“四課”活動(dòng)，以“研”促“教”提升本組教師業(yè)務(wù)水平，提高全校優(yōu)質(zhì)課的數(shù)量，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。做好各功能室的建設(shè)和管理。教導(dǎo)處通過(guò)計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)、總結(jié)階段等各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)實(shí)施水平進(jìn)行有效的控制，使學(xué)校內(nèi)部各種與教學(xué)有關(guān)的職能部門(mén)協(xié)調(diào)運(yùn)作、有機(jī)結(jié)合、正常運(yùn)轉(zhuǎn)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的預(yù)期目標(biāo)。備課改革的具體操作：備課包含精品課備課和常態(tài)備課兩大類(lèi)。（2）備課改革后，雖一定程度上減輕了工作量，但對(duì)教師提出了更高的要求，不但要能備完整的精品課，而且要會(huì)上自己備的精品優(yōu)質(zhì)課。加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課與個(gè)別指導(dǎo)。（二）抓教研，實(shí)現(xiàn)研究增效校本教研是最直接，最能解決實(shí)際問(wèn)題的教研形式。在信息時(shí)代要想跟上學(xué)校發(fā)展的步伐，光用力已經(jīng)不行，要研究科學(xué)的方法，尋找大面積提高教學(xué)質(zhì)量的新途徑，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，本學(xué)期定時(shí)舉行業(yè)務(wù)培訓(xùn)講座，定期開(kāi)展個(gè)案分析，反思教學(xué)等形式的教學(xué)活動(dòng)。三、衛(wèi)生室工作制度認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，堅(jiān)持以預(yù)防為主的原則。盡量做到準(zhǔn)確地對(duì)于每個(gè)人的出勤狀況進(jìn)行記錄，工作力求公正無(wú)私，堅(jiān)持原則。通過(guò)制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。七、課本增訂與包美術(shù)學(xué)科的工作重點(diǎn)課本增訂工作要點(diǎn)課本征訂工作要密切配合新華書(shū)店、省教育書(shū)店，每學(xué)期抓緊做好教學(xué)用書(shū)的征訂、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)工作。這學(xué)期我們將一如既往的開(kāi)展美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。加強(qiáng)各科教學(xué)活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教案教學(xué)目標(biāo)要明確，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)，青年老師要備有較詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，合理的教學(xué)方法，學(xué)校將將進(jìn)行定期和不定期檢查。學(xué)校將加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課的力度，對(duì)新教師聽(tīng)課次數(shù)更要增多，由學(xué)校臨時(shí)通知，聽(tīng)課后及時(shí)與上課教師交流，提出修改意見(jiàn)，并檢查備課情況及作業(yè)批改情況，促使我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。繼續(xù)抓好“三操”，確保學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。深化管理，規(guī)范學(xué)校教育行為；強(qiáng)化師資，提高教師教育教學(xué)水平；優(yōu)化質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提高和全面發(fā)展，堅(jiān)持抓核心、求突破；抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，努力辦好人民滿意的教育。加強(qiáng)教導(dǎo)