【正文】 學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，在教學(xué)中摸索出適應(yīng)本校實際情況的課堂教學(xué)方法，為我校的教學(xué)質(zhì)量的提高盡一份力。政史地學(xué)科知識內(nèi)容豐富多樣，涉獵廣泛有助于拓展學(xué)生視野。要有邊聽邊思考，如要插話要舉手示意得到他人允許。遇事兒多讓孩子談?wù)勛约旱目捶ǎ呐率清e誤的，畢竟是孩子“思”的結(jié)果，也是一個動的過程?，F(xiàn)在的孩子看電視時間過多，必須加以限制；當(dāng)然，可以看一些增加知識面的少兒益智節(jié)目。我們老師應(yīng)該多為孩子多創(chuàng)造一些說話的機(jī)會，注重孩子“講話”能力的培養(yǎng)。另外，這個年齡段的孩子注意力容易分散，持久性差，這就要求老師課堂上要用生動的語言，直觀形象的圖片或用具體的范例來鼓勵兒童學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子參加班上的共同學(xué)習(xí)活動。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無論在兒童的學(xué)習(xí)活動上，或兒童的個性發(fā)展上，都是極為重要的，將會影響孩子一生的發(fā)展。加強(qiáng)家園合作，爭取家庭的積極配合。教學(xué)中，要有計劃地介紹一些課外讀物，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，要教給學(xué)生讀書方法和使用工具書的方法，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，要教會學(xué)生如何從眾多的課外讀物中選擇適合自己情況的書來學(xué)習(xí)，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。做作業(yè)時精力要集中。多動腦，勤動手的習(xí)慣。四、研究的內(nèi)容預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。教育上的人本思想也就是一切為了學(xué)生的思想，具體來說，即：一切為學(xué)生，為一切學(xué)生，為學(xué)生一切。它一經(jīng)形成就將成為學(xué)習(xí)活動的一種傾向和需要，并自動地表現(xiàn)出來。習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)逐步形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動化行為模式，學(xué)習(xí)習(xí)慣則是在學(xué)習(xí)活動中形成的比較穩(wěn)定的行為方式。以人為本的思想是人文精神的最高境界。通過研究和實踐，使我們的教育對象逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和其它各方面的良好習(xí)慣，幫助他們情感、態(tài)度、能力、知識、技能和個性心理等各個方面健康發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活奠定良好的基礎(chǔ)。教學(xué)時，要注意培養(yǎng)學(xué)生全神貫注學(xué)習(xí)的習(xí)慣，課外學(xué)習(xí)時，也要幫助學(xué)生克服邊學(xué)習(xí)邊玩，邊學(xué)習(xí)邊吃東西等不良習(xí)慣。完成作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中重要的一環(huán)，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣：做作業(yè)前要準(zhǔn)備好一切學(xué)習(xí)用品，如書、本、筆、尺等，而且應(yīng)先復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課或復(fù)習(xí)與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后再獨立完成作業(yè)，不抄襲別人的。要學(xué)好數(shù)學(xué)，光靠課內(nèi)是不夠的，還必須閱讀一些課外讀物，開闊眼界，增長見識。同時，要積極開展多種形式的，情感、知識、技能、能力融于一體的兒童文化活動，使孩子在娛樂中學(xué)習(xí)，在生活中求知。他們的好奇心和模仿力極強(qiáng)，可塑性也極強(qiáng)，只要我們平時善于啟發(fā)誘導(dǎo)，孩子們是能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。對于這一點，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生難以做到，因為他們還沒有從幼兒園以游戲為主的環(huán)境中擺脫出來。對于匯報交流中充滿童趣的精彩語言，老師應(yīng)給予鼓勵，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。這里強(qiáng)調(diào)的“看”，主要是指“看書”。學(xué)習(xí)中一定要啟發(fā)孩子多問幾個為什么，鼓勵孩子追根問底。培養(yǎng)學(xué)生有耐心聽完別人發(fā)言的習(xí)慣，做到尊重發(fā)言人。在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育過程中占據(jù)著重要地位。1． 研究目的和意義初中政史地學(xué)科在初中教育教學(xué)中處于輔助教學(xué)的地位，許多家長不重視，學(xué)生不喜歡學(xué)，老師也就沒有耐心教，再加上班級里民語言學(xué)生占絕大多數(shù)，學(xué)生基礎(chǔ)差等等這些現(xiàn)狀，在教學(xué)中只是為了完成教學(xué)任務(wù)，很少給學(xué)生學(xué)法上進(jìn)行正確指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)方法單一，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，影響教學(xué)成績。（2）準(zhǔn)備階段2013年45月：制定研究計劃，進(jìn)行文獻(xiàn)研究，相關(guān)問卷調(diào)查。（3）參與課題的人員一個在自己的及教學(xué)中積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，有著豐富的研究基礎(chǔ)。（方法指導(dǎo)）第三篇：體育小課題研究計劃小學(xué)體育課題研究計劃——“自主型小學(xué)體育課堂教學(xué)模式”胡斌一、主要目標(biāo)：對第一階段研究成果進(jìn)行評價，以全國教育工作會議精神和教育局有關(guān)會議精神為指向，進(jìn)一步探索自主教學(xué)的本質(zhì)、內(nèi)在機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉的能力，以切實提高學(xué)生素質(zhì)和能力為目標(biāo)，使學(xué)生掌握多種練習(xí)方法和手段，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)、自我鍛煉的習(xí)慣，為“健康教育”和“終身教育”打下堅實的基礎(chǔ)，形成自主型小學(xué)體育課堂教學(xué)的基本模式。明確研究內(nèi)容，教師分工到位，認(rèn)真學(xué)習(xí)和做到全體體育教師的研討工作，并適時在全校舉行研討課、展示課以及成果匯報課。記憶：記憶是人腦對經(jīng)驗過的事務(wù)的反應(yīng)，是人腦對客觀事物的識記、保持、回憶和再認(rèn)的過程。因此，兒童學(xué)習(xí)語言具有與成人不同的特點：三、研究目標(biāo)㈠通過本課題的開展實施，探索出一條能提高學(xué)生四會單詞記憶效率的有效途徑。事實上，我們可以在教學(xué)中滲透幫助音與形之間的對應(yīng)規(guī)律，初步感知音形義三者之間的聯(lián)系。聯(lián)想記詞法心理學(xué)研究表明，人的大腦極易產(chǎn)生聯(lián)想，利用這一規(guī)律，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把詞匯有機(jī)地聯(lián)系起來，可以收到加深記憶的效果。第五篇：高中數(shù)學(xué)小課題研究計劃高中數(shù)學(xué)小課題研究計劃李靜波高中數(shù)學(xué)小課題研究計劃一、課題研究的背景條件：從本校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實情來看，所謂“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)待進(jìn)生”，是指在正常的教學(xué)要求下，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困難，成績較差的學(xué)生（以下簡稱“待進(jìn)生”）。（2）學(xué)生互助組模式指定23名數(shù)學(xué)成績較好、樂于助人的同學(xué)與“待進(jìn)生”組成學(xué)習(xí)互助組，幫助待進(jìn)生學(xué)習(xí)。四、課題研究內(nèi)容待進(jìn)生成因分析待進(jìn)生類型轉(zhuǎn)化待進(jìn)生的策略五、課題研究方法問卷調(diào)查法實驗法對比法理論聯(lián)系實際法六、課題研究的步驟和進(jìn)程調(diào)查準(zhǔn)備階段：2014年8月2014年9月①學(xué)習(xí)小課題研究理論，選擇研究課題，填寫小課題申報書，設(shè)計研究方案，撰寫研究方案。