【正文】 。在校道上遇見老師主動停下，微微鞠躬或點頭問好。進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入；問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西；不私自打開教師電腦。出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。保持個人整潔，著裝整齊，樸素大方，不把上衣捆在腰間，不披衣散扣。接待老師應像接待長輩一樣熱情莊重。飯、菜、湯要吃凈（特殊情況例外）；不偏食、不挑食。不需要時，應說：“謝謝，我真的不需要了。如果離家時間較長，就要寫信或打電話問候家人。早起后問爸爸、媽媽早上好。綜合禮儀：（1）安全第一：不安全的地方不去；不安全的游戲不玩；不安全的事情不做。（4）同學之間交往不說臟話粗話，不罵人打人，不隨便對人發(fā)脾氣，要談論健康、有趣、有意義的話題。（2）輕聲慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打鬧等。（2）碰到外校老師來學校主動歡迎：“老師好。（8）積極開展“文明小書包”、“文明小課桌”活動。（1）利用課堂、晨會、班隊對學生“課堂禮儀、行進禮儀、問好禮儀、集會禮儀”等進行強化訓練。各年級、各班一定要強化學生禮儀訓練，讓文明禮儀成為學生的習慣。組 長：韓玉芹 成 員：全體教師充分發(fā)揮校值班教師和大隊部文明督導崗的監(jiān)督作用，堅持文明禮儀日查日報制度，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。第三階段：收獲禮儀習慣。（12月初）第二階段：體驗禮儀內涵，踐行文明行為。（11月17日開始）開展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”的讀書活動。勤學好問，熱愛勞動，這是我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是人類發(fā)展的基本前提。因此，在教育中，我們應堅持低起點、重實際的做法。雖然每個學生的行為動作都不一樣，但是規(guī)范的“坐、立、行、說”姿勢卻形象地展現(xiàn)著一個人的自身修養(yǎng)和素質。要作好記錄，每階段有一份主題活動設計及活動后的感想。組織力量，每周的值周學生為文明小隊長，監(jiān)督檢查一周學生的文明禮儀情況，每周一通報上周學生的文明禮儀情況。引導學生從學校、家庭踐行禮儀開始，然后擴大到社交禮儀，在此過程中做到躬行、內省，全面提高文明禮儀素養(yǎng)。組織進行文明禮儀訓練。（二）實踐禮儀讓每個學生都廣泛參與到主題宣傳教育活動中來，在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。文明禮儀教育要長抓不懈，寓禮儀教育于各項主題教育之中，寓禮儀教育于課堂教學之中，抓好養(yǎng)成。四、保障措施學校成立文明禮貌教育活動領導小組，加強對活動的組織與實施。引導學生進一步領會禮儀內涵，實現(xiàn)自我教育的目的。各班收集整理相關資料并編寫出簡易讀本。小學生從踏入校門的第一天起，就應該讓他們深深地懂得，人的進步與發(fā)展靠的是勤學好問、熱愛勞動。首先，引導學生關心自己身邊的人。（二）、從孝敬父母、尊敬老師入手，培養(yǎng)學生文明的孝敬禮儀。二、目標和內容：文 明禮儀是精神文明的一個重要內容，是一個人道德品質的外在表現(xiàn)，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興 民族精神、建設社會主義精神文明及構建和諧社會的基礎教育。，創(chuàng)造濃厚的輿論氛圍。“文明禮儀伴我行”踐行活動。廣泛開展“大手牽小手、文明一起走”等主題活動，引導家長以身作則，為孩子做示范、當榜樣，尤其是對日常生活中孩子的不文明行為，要及時糾正，做到不溺愛、不放任。有效整合社會資源，創(chuàng)新載體，結合公益勞動、社區(qū)服務、志愿服務等社會實踐活動，充分利用愛國主義教育基地、敬老院、旅游景點等場所開展文明禮儀教育，使學生在實踐中感受文明禮儀，踐行文明禮儀。（二）通過學校日常管理強化學生文明禮儀意識。：在觀看文藝表演和體育比賽等場合講究文明禮儀，做到遵守秩序、愛護環(huán)境、專心欣賞、禮貌喝彩。（三）樹立文明禮貌行為榜樣，全面提升學生的文明禮儀素養(yǎng)，營造一個積極向上、文明禮貌的校園文化氛圍，進一步優(yōu)化育人環(huán)境。在教育學生學習文明禮儀知識的同時，引導學生在生活中不斷體驗和感悟，并主動踐行，把文明禮儀要求內化為個人修養(yǎng)和行為習慣。第一篇：小學文明禮儀教育實施方案小學文明禮儀教育實施方案為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》等文件的精神，進一步加強我校的文明禮儀教育，提升學生的文明素質，切實加強學生的禮儀教育、理想情操教育，不斷增強德育教育的針對性和扎實性，把德育工作落到實處，從學生的一言一行的小事抓起，突出德育教育的實效性，切實提高小學生文明禮儀素質，提升廟鵝嶺小學師生的文明形象，建設和諧團結向上的人文環(huán)境。（二）堅持知行統(tǒng)一。（二）讓學生了解文明禮儀的基本內容，掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀。：在徒步行走、乘用交通工具等方面講究文明禮儀，做到遵守交規(guī)、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座。語文、藝術、體育等其他課程要根據(jù)本學科的特點，適時進行文明禮儀教育。（四）通過社會實踐活動使學生踐行文明禮儀。組織家庭親子共讀，提升家庭成員的綜合素質和文明素養(yǎng)。3．充分挖掘課堂教育的主導作用，把文明禮儀教育融入到學“守則”、“規(guī)范”教育活動之中，通過“學守則、學規(guī)范”知識競賽、主題班隊會、升旗儀式、演講等形式組織學生學習領會《中小學生守則》。以身作則，做好學生的表率，起到帶頭和示范作用。一、指導思想：以 《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣為目的；以“文明禮儀伴我行”為調查為 主題開展活動；以教師在平時言行的示范作用為先導；以學生在校園中的顯性禮儀“坐、立、行、走、語言”為突破口；全面提升我校學生的思想道德素質和文明禮 儀素養(yǎng)，營造一個積極向上、文明禮貌的校園文化環(huán)境，為創(chuàng)建“養(yǎng)正”品牌作出貢獻。坐如鐘、立如松、行如風、說如潮，要通過長期的訓練，逐步使之內化為學生的一種習慣。因此，在教育中，我們應堅持低起點、重實際的做法。勤學好問，熱愛勞動，這是我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是人類發(fā)展的基本前提。開展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”的讀書活動。進行一次“文明禮儀手抄報”大匯展。開展“禮儀之星”表彰會。通過倡議書、廣播站、宣傳欄、班隊活動、國旗下講話等多種形式將主題宣傳教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一個學生，并爭取家長的配合，形成教育合力。（一）學習禮儀讓學生了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。組織學生書報雜志等收集相關資料，各班整理學生整理成筆記全校展評。①、從最簡單的坐立行、語言、體態(tài)語言等方面入手開展“文明舉止伴我行”活動； ②、從孝敬父母、尊敬老師、關愛伙伴入手開展“尊長互敬伴我行”活動；③、從學文明用語、說文明話入手開展“文明用語伴我行”活動； ④、從引導青少年文明上網(wǎng)、上健康網(wǎng)入手開展“文明上網(wǎng)伴我行”活動；⑤、從日常生活中各種習慣的養(yǎng)成入手開展“文明習慣伴我行”活動。組 長：楊子敬成 員：各班班主任及科任教師充分發(fā)揮領導小組監(jiān)督作用，堅持文明禮儀日查日報制度，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。各班要根據(jù)學校實施方案，結合班情，擬定出自己班級實施的具體方案，因需而搞，形式多樣，凸現(xiàn)特色。學生在學校里學習、活動，離不開“坐、立、行”這些最基本的行為動作。小學生對愛國主義這個概念還很難理解。（四）從勤學好問、熱愛勞動抓起，培養(yǎng)學生做人的基本品性。全校各班舉行“文明承諾一句話”活動，學生針對文明行為的某個方面，做出自己的承諾，寫下來在全班公布，同時把這些承諾以班級為單位發(fā)布在校園網(wǎng)上，以便老師、同學之間相互學習、監(jiān)督。（周班會課）利用“成長的足跡”評價檔案隨時做好評價。引導學生從學校、家庭踐行禮儀開始，然后擴大到社交禮儀，在此過程中做到躬行、內省，全面提高文明禮儀素養(yǎng)。五、保障措施學校成立文明禮儀教育活動領導小組，加強對活動的組織與實施。文明禮儀教育要長抓不懈，寓禮儀教育于各項主題教育之中，寓禮儀教育于課堂教學之中，抓好養(yǎng)成。2．行動實施階段各班結合學校方案，開展有關活動。低年級是：尋找身邊的禮儀細節(jié)，中年級是：我和爸媽比文明，高年級：我身邊的不文明行為調查和采訪。2011年3月附1：各種活動表格 “尋找身邊的禮儀細節(jié)” 我身邊的文明我身邊的不文明行為 我的感受“我和爸媽比文明”項 目 我的行為 爸媽的行為 我的感受 就餐禮儀 ……“我身邊的不文明行為調查和采訪”采訪地點 現(xiàn)場發(fā)現(xiàn) 現(xiàn)場采訪 我的感受 我們的心聲 我們的建議小學“我的文明禮儀”評價表 姓 名 本月訓練要點 自我 評價 家長 評價 同桌 評價 教師 評價 自我 感受 附2：《小學學生文明禮儀達標要求》見面禮儀：（1）遇見校領導、老師主動敬禮打招呼“您好”或“老師好”；碰到學校員工、遇到同學打招呼“您好”或點頭微笑。課間禮儀：（1）講文明話、普通話；不講土話、臟話。自己在接受老師、家長或同學的幫助時，虛心傾聽，并說“謝謝！”（3）自己能處理的事情盡量自己處理，如需找老師，進門前喊報告，得到允許才可入內，并隨手關門。（2）做客待客、與鄰居和睦相處禮儀等。二、問候禮儀向父母長輩問候致意，要按時間、場合、節(jié)慶不同，采用不同的問候。自己告別家人時：您放心吧，我會照顧好自己。別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。不敲飯盆，要安靜、文明進餐。吃飯時，同學、朋友來訪，應主動邀其一起用餐，如果客人申明吃過，先安排朋友就坐，找些書報或雜志給他看后再接著吃飯。六、穿著禮儀不穿奇裝異服，參加重要的集會時候按要求穿規(guī)定的校服。上下樓、過樓道要靠右慢行，不可以騎在欄桿上向下滑。上課發(fā)言時，應立正站直，目光正視老師。如果你有自己的看法及見解，應選擇合適的方法誠懇地與老師交換意見。1未經(jīng)父母允許不得晚歸、遠出以及無故在外過夜。尊重同學，不給同學取侮辱性綽號，或叫同學的侮辱性綽號，不說使別人傷心羞愧的話。妨礙同學時要道歉。十一、集會禮儀集合時，提前到達，準時進入會場，列隊快、靜、齊，并在指定位置做好。確實有特殊情況需要離開會場，先取得老師的同意才能離開。與人交談，態(tài)度要真誠，說話要和氣。文明禮儀三字經(jīng) 童謠進校門，守秩序，單獨行，不擁擠。你拍二我拍二，同學互助好伙伴。你拍十我拍十，文明禮貌要堅持。開展文明禮儀教育活動，學校制定本方案。三、主題：文明禮儀伴我成長四、口號：讓規(guī)范與細節(jié)同行；讓成長與快樂并存五、活動內容：禮儀教育是一項長期的艱巨的教育工作，需要長抓不懈。國旗下講話突出文明禮儀教育內容。(二)交往禮儀 能恰當、得體地稱呼他人。小學4—6年級文明禮儀教育的主要內容(一)個人禮儀掌握問候、致謝或致歉等禮貌用語。做到集會時按時入場，遵守會場要求。愛老師、愛同學，不打架，不罵人，熱心幫助有困難的同學。二年級：關心班級，認真做好班級值日，積極參加班集體活動，愛護學校桌椅物品。能準確撥打111120等求助電話，并能說清求助原因和內容。尊重他人，不歧視、恥笑他人。下課或散會時要讓老師、客人先走。言而有信，答應別人的事要努力做到，做不到要表示歉意。與鄰里友好相處，相互謙讓，主動關心、幫助，不給同學起綽號，不與他人吵架。各班設立“文明監(jiān)督崗”，時刻監(jiān)督不文明行為，每日將班級里發(fā)現(xiàn)的不良行為記錄在班級日志上，并在每周的班會課上給予總結評比。上善若水，厚德載物。(全校性集會)（2）全體師生共同學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《小學生日常行為規(guī)范》《小學生禮儀常規(guī)》。我們的標準是：（1）站隊做到快、靜、齊?！拔拿鞫Y儀伴我行”主題宣傳活動(1)宣傳櫥窗、廣播站、班級黑板報、宣傳欄等宣傳渠道，以“文明禮儀伴我行”為主題，宣傳開展文明禮儀普及活動的目的、意義和文明禮儀常識，并根據(jù)各階段活動開展的實際情況制定宣傳計劃安排表，讓文明禮儀教育深入人