【正文】 的孔、槽；《數(shù)控銑技術(shù)》的學(xué)習(xí)使大家能夠?qū)⒕€切割以后的材料進(jìn)一步加工成模具零件。三、企業(yè)參觀增長了見識(shí)國培學(xué)習(xí)期間，學(xué)校還安排我們參觀了集團(tuán)下屬的東風(fēng)汽車公司總裝廠、模具生產(chǎn)廠、發(fā)動(dòng)機(jī)廠、鍛造廠、車架廠、車身廠、鑄造廠、猛士廠等企業(yè)。④標(biāo)準(zhǔn)化的管理是企業(yè)發(fā)展的根本。我們于2014年10月20日至10月31日在東風(fēng)模具沖壓技術(shù)有限公司進(jìn)行了為期兩周的企業(yè)實(shí)訓(xùn)，整個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)幾乎都是通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公，設(shè)計(jì)、審驗(yàn)、生產(chǎn)、檢查等在模具的安裝以調(diào)試過程中所用到的一切數(shù)據(jù)都是通過網(wǎng)絡(luò)連接可以實(shí)時(shí)查詢。從職教封閉式辦學(xué)轉(zhuǎn)向加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系。期間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)我們進(jìn)行了模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也進(jìn)行了模具的設(shè)計(jì)、制作、拆裝、調(diào)試技能的專業(yè)訓(xùn)練，許多專家結(jié)合國外的先進(jìn)教育教學(xué)理念對(duì)我們進(jìn)行了教育方法的培訓(xùn)，多次組織我們對(duì)東風(fēng)集團(tuán)下屬的總裝廠、模具廠、發(fā)動(dòng)機(jī)廠、車架廠、車身廠、鍛造廠、鑄造廠、東風(fēng)越野進(jìn)行參觀，在東風(fēng)汽車模具制造有限公司定崗跟班學(xué)習(xí)兩周。，提高教師實(shí)踐能力培訓(xùn)期間企業(yè)實(shí)訓(xùn)有：青島星光模具制造廠，青島德盛股份有限公司，青島東亞精密有限公司，青島魁罡精密模具有限公司。這樣的老師才是真正的教師和師傅合一。二是學(xué)生，學(xué)徒合一。所謂“雙元”，一元是學(xué)校，一元是企業(yè)(包括農(nóng)業(yè)企業(yè)和第三產(chǎn)業(yè))，雙元有機(jī)結(jié)合，共同完成對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)培訓(xùn)。第三篇：國家級(jí)骨干教師培訓(xùn) 總結(jié)培訓(xùn)總結(jié)2013年11月，我有幸來到山東省平度市職教中心參加機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。參加培訓(xùn)班的每一天都有新的感受，每一天的感覺都是幸福而充實(shí)的。既要給學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作精神等。計(jì)算機(jī)專業(yè)前沿課題的介紹擴(kuò)展了我們中職教師的知識(shí)面，對(duì)于今后具體的中職教育教學(xué)具有巨大的促進(jìn)作用。二、專業(yè)的知識(shí)仿佛醍醐灌頂，撥云見日。中職教師在教會(huì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃，讓學(xué)生在了解自己興趣、愛好的前提下，和認(rèn)真分析個(gè)人性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己專業(yè)特長和知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)將來所要從事的工作做好方向性的規(guī)劃方案。經(jīng)過12周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感覺收獲很大，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得體會(huì)簡單總結(jié)如下：一、專家的講座猶如饕餮大餐，甘之如飴。以5人為限，利用周六，周日時(shí)間到企業(yè)實(shí)習(xí)，通過實(shí)習(xí)可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，擴(kuò)展知識(shí)面，可接觸到許多學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)也加深了對(duì)模具行業(yè)的了解，這些學(xué)生成了班級(jí)里的技術(shù)骨干，在平時(shí)的時(shí)間教學(xué)中，可指導(dǎo)其他同學(xué)，充當(dāng)小老師的角色。參加企業(yè)實(shí)踐、感知企業(yè)文化經(jīng)歷就是財(cái)富，是我很喜歡的一句話。一份感激是我只是一個(gè)剛進(jìn)學(xué)校滿一年的新教師，學(xué)校就把這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)給了我，同時(shí)也感謝培訓(xùn)學(xué)校清華大學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們?nèi)w學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心和幫助。第一篇：國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)吳磊8月1日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我懷著喜悅的心情抵達(dá)清華大學(xué)，開始了中職骨干教師國家級(jí)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的培訓(xùn)。一份榮幸是作為各省級(jí)學(xué)校的專業(yè)骨干教師來參加這次國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，這一切對(duì)于我來說都十分榮幸。作為教師，我們要樹立不選擇學(xué)生的育人觀念，在技能教學(xué)中要大力推廣行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，推廣使用項(xiàng)目教學(xué)法、模塊式教學(xué)法及仿真教學(xué)法等適合職教特點(diǎn)的教學(xué)方法，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長，使我們的教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。3）通過校企合作項(xiàng)目，推薦部分專業(yè)知識(shí)扎實(shí)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，每班人數(shù)不能過多。第二階段主要是在紹興公共實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行參觀考察和企業(yè)實(shí)踐。李曉教授作的“中職學(xué)生管理與心理健康”使我認(rèn)識(shí)到中職的教師對(duì)學(xué)生個(gè)人成長過程所發(fā)揮的重要作用，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的神圣性和重要性有了高度認(rèn)識(shí)。增強(qiáng)了為中國職業(yè)教育貢獻(xiàn)自己力量的決心和信心。通過學(xué)員之間的交流對(duì)各類型的中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)都有所了解，能夠進(jìn)行橫向比較，找出差距。我們深刻地認(rèn)識(shí)到：作為職業(yè)教師，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能真實(shí)的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力。培訓(xùn)期間使我重新又習(xí)慣了每天的早起，習(xí)慣了奔走于宿舍、課堂、食堂的三點(diǎn)一線，習(xí)慣了同學(xué)之間的相互幫助，習(xí)慣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)心和期望。只有孜孜不倦地汲取知識(shí)，不斷地提高和更新知識(shí)，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才?！半p元制”又稱“雙軌制”，是目前世界上最為成功的職業(yè)教育模式之一，被譽(yù)為德國經(jīng)濟(jì)騰飛的“秘密武器”。平度職教教學(xué)改革實(shí)行“五合一”，即一是車間，教室合一。他曾經(jīng)說：“作為一名數(shù)控專業(yè)的專業(yè)教師，應(yīng)該每年至少考核一次，即按圖紙要求完成零件加工”。在學(xué)習(xí)中通過師生互動(dòng)和同學(xué)之間的討論交流，收集了許多信息，吸取了許多經(jīng)驗(yàn)、技巧，收到了多方面感悟，收集了一些技術(shù)資料，部分解決了教育和教學(xué)中技術(shù)資料缺乏、資料不全等問題。其次感謝東風(fēng)汽車高級(jí)技工學(xué)校的老師們對(duì)我們參加培訓(xùn)的學(xué)員給予的生活、學(xué)習(xí)上照顧。從強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)使我們初步掌握了軟件的操作界面、二維模型的產(chǎn)生、三維實(shí)體的生成、工程圖紙的生成、裝配爆炸圖的產(chǎn)生……這些都為我們到企業(yè)實(shí)踐打下了一定的基礎(chǔ)，能很好地適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)和管理。③認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代企業(yè)生存發(fā)展的基礎(chǔ)。這些都將更快地促使我成為具有較強(qiáng)實(shí)踐能力、良好職業(yè)道德、高技能、高素質(zhì)的，能夠適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育快速發(fā)展的雙師型教師。通過這次訓(xùn)練使我們了解了模具的設(shè)計(jì)原理、結(jié)構(gòu)、工作原理。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村中學(xué)的教師，我們平時(shí)思考的太少！平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長期發(fā)展考慮的并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)再太欠缺了！二、自身素質(zhì)方面不斷提高通過學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面不斷提高，對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解更深刻，平時(shí)教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和理解。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來采他山之玉、納百家之長，慢慢地走，慢慢地教。面對(duì)如火如荼的新課程改革，作為中等職業(yè)學(xué)校的教師，我覺得自己應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變自己陳舊的觀念，轉(zhuǎn)變自己的思想，以積極的心態(tài)來對(duì)待改革。培訓(xùn)中教授專家們都是以講授為主，并借助多媒體課件的形式，像大家展示著各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，而不是用傳統(tǒng)的板書教學(xué)模式，這也給了我們很大的啟發(fā)，多媒體課件有著板書不能有的優(yōu)越條件，那就是教師在講授的同時(shí)可以給同學(xué)們一些圖片，如果只是在黑板上畫畫寫寫，只能給人以感官的認(rèn)識(shí)，而使用多媒體教學(xué)則可以結(jié)合圖片來觀察發(fā)生的癥狀等等，這樣能讓聽的人對(duì)所講的東西加深印象，還不會(huì)使課程顯得枯燥無味。使我理解到了世界各發(fā)達(dá)國特別是美國、德國、澳大利亞、日本等國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因：行為導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)教育運(yùn)用并取得了良好的效果，總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)視野得到拓寬。他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們每一位學(xué)員講述各個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，不僅講得通俗易懂，還讓我深受啟發(fā)。對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理生產(chǎn)技術(shù)狀況和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理有一個(gè)整體的了解。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長處，也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)四、互幫互助、增強(qiáng)友誼，相互交流、共同提高回首三個(gè)月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，一位位授課教師的面孔浮現(xiàn)在腦海：每位老師的幽默詼諧、細(xì)心關(guān)懷、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)業(yè)專精等等。這三個(gè)月在西北農(nóng)林科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在以后的工作中，我會(huì)更加的努力，把自己所學(xué)的知識(shí)和老師們給予的寶貴經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)用到具體的工作中去