【正文】 須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。第五篇：四年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃四年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想通過分類復(fù)習(xí)，抓好課內(nèi)、課外的知識(shí)，把好基礎(chǔ)關(guān)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力，全面提高學(xué)生成績，力爭學(xué)生的成績有所提高。教師認(rèn)真制訂計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。閱讀訓(xùn)練：對(duì)閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練：（1）找找中心句。（2）改錯(cuò)別字、修改病句。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。（3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。（2）能寫出近義詞、反義詞。4．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。句子。（1）掌握本冊(cè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。拓展性的練習(xí)更是無從下手。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫景。四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書,、這個(gè)文段里運(yùn)用了哪些說明方法,按要求填空。要是把炸藥包放在河床上，又炸不毀暗堡。整個(gè)家鄉(xiāng)都籠罩在醉人的清香中。”衛(wèi)生員固執(zhí)地對(duì)我說：“不，我路上可以喝涼水。改為雙重否定句:? 沒有一個(gè)孩子不愛自己的母親。改為被字句：? 我洗干凈所有的衣服。4..星期天，你（）去公園（）去看電影。（1）經(jīng)過努力，王麗做作業(yè)馬虎的現(xiàn)象比以前進(jìn)步了。出示句子：填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等）。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講。（3）注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。2．重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，背熟精讀課文的精彩片段。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1．用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。，加強(qiáng)合作與督促。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。注意：（1）生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語，（2）容易寫錯(cuò)、混淆的字。（二）閱讀閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。掌握本冊(cè)詞語，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。（一）基礎(chǔ)知識(shí)漢語拼音 漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。說說你所知道的關(guān)聯(lián)詞。出示句子。（）在校內(nèi)校外，我們（）應(yīng)該講文明、講禮貌。改為被字句：? 漁夫什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。改為雙重否定句: 你應(yīng)該知道這件事。魯班說：“不行，我的手藝還不精，我要再學(xué)三年。勤勞的小蜜蜂嗡嗡地穿梭飛舞，釀造著甘甜的蜜蜂。炸藥包放在哪兒呢？他兩次把炸藥包放到橋沿上，兩次都滑了下來。2．在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞怎么做的？表現(xiàn)了他什么精神？閱讀文段,回答問題：(1)不少人看過象,都說象是很大的動(dòng)物.(2)其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)、物,那就是鯨.(3)最大的鯨有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤.(4)我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨,有十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重.(5)它要是張開嘴,人站在它嘴里,舉起手來還摸不到它的上腭。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問，想怎么答就怎么答。字。（3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩，會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。口語交際。主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì)；能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。3．牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)（詞語搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對(duì)對(duì)子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會(huì)給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫）。詞語（1）能正確讀寫每組“詞語盤點(diǎn)”里的詞語。提高學(xué)習(xí)興趣。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。詞語：組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、根據(jù)句意寫詞。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識(shí)。五、主要措施采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評(píng)價(jià)及時(shí)總結(jié)。掌握本冊(cè)詞語，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。講練結(jié)合。對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對(duì)癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。