【正文】 問題、確定教學目標、建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和修改方案的過程.(2)教學設(shè)計的基本要素教學設(shè)計一般包含有下列5個基本要素:教學任務及對象。賞識激勵策略。激發(fā)興趣,培養(yǎng)習慣.(三)研究性學習的學習方法語文學習的綜合性與研究性學習語文學習的開放性與研究性學習.《新課程標準》中強調(diào)”工具性和人文性的統(tǒng)一“,下面,我們就共同探討:四、語文新課程的”工具性和人文性的統(tǒng)一“ 語文新課程強調(diào)課程的開發(fā)和利用《課程標準》指出:語文課程應植根于現(xiàn)實,面向世界,注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整和中開拓視野,提高學習效率,語文課程改革要改變過去過于強調(diào)學科本位、,溝通與其他學科的聯(lián)系,溝通與生活的聯(lián)系,在語文課程中學到其他方面的知識和方法。(4)構(gòu)筑讀寫整體,提高讀寫效益。寫簡單的說明文,做到明白清楚。第一篇：新課程理念下初中語文創(chuàng)新教學設(shè)計新課程理念下初中語文創(chuàng)新教學設(shè)計(教學筆記—教案)新課程理念下初中語文創(chuàng)新教學設(shè)計(全員培訓教案)2006 年4月說到“新課程理念下初中語文創(chuàng)新教學設(shè)計”,我們不得不提到《新課程標準》和新課程理念,下面我們首先一、解讀初中語文新課程標準(新課程標準與新課程理念)(一)課程的性質(zhì)和地位 語文是最重要的交際工具,UGG shoes,也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)語文課程的多重功能和奠基作用,決定了它在九年義務教育階段的重要地位.(二)課程的基本理念全面提高學生的語文素養(yǎng)(目的理念)九年義務教育階段的語文課程,必須面向全體學生,指導學生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進德、智、體、正確把握語文教育的特點(內(nèi)容理念)語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領(lǐng)域的影響是深廣的,應該重視語文的熏陶感染作用,注意教學內(nèi)容的價值取向,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐,學習資源和實踐機會無處不在,應該讓學生更多地直接接觸語文材料,、閱讀、寫作、口語交際和學生思維發(fā)展等方面的影響,、積極倡導自主、合作、探究的學習方式(學習理念),關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、,教學方法的選擇,評價方式的設(shè)計,是培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,、努力建設(shè)開放而有活力的語文課程(內(nèi)容理念)語文課程應植根于現(xiàn)實,面向世界,注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學習效率,應盡可能滿足不同地區(qū)、不同學校、不同學生的需求,并能夠根據(jù)社會的需要不斷自我調(diào)節(jié)、,:教師理念:正確把握新課程中教師角色的轉(zhuǎn)變mm學生語文學習的促進者、語文課程的開發(fā)者、語文教育教學的研究者、 、評價理念:(1)語文課程的評價目的:不僅是為了考察學生實現(xiàn)課程目標的程度,更為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學,改善課程設(shè)計,完善過程,從而有效地促進學生的發(fā)展.(2)語文課程的評價指標體系:三個維度:知識和技能、過程和方法、情感和態(tài)度。了解常用的修辭方法, 、,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字,、寫作,力求表達自己對自然、社會、,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,做到內(nèi)容具體。(3)注重實踐活動,進行研究性學習。(3)自能作文,不待老師改。把手整合策略。目標要有彈性,要顧及學生之間的差異,堅持上不封頂,下要保底的原則。了解人類為應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預防和預報措施。每天上課前三分鐘由值日生來展示（可一個人也可找同伴配合），要形成常規(guī)，讓學生有所準備地展示，而不是搞突擊靈活指定。新課程確定了語文學習的五大領(lǐng)域：識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習。比如：（1）草原是遼闊的，一望無際??（2）草原是美麗的，綠綠的草地，五顏六色的野花??（3）草原是充滿生機的??二、初讀課文，走進文中的草原自由朗讀課文，把課文讀通順，同時劃出生字新詞，讀準生字字音。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。（2）“這種境界，即使人驚嘆，又叫人舒服??好像回味著草原的無限樂趣。◇“像一條彩虹向我們飛來”——為什么用“彩虹”來比喻？（一是因為穿著各色的衣服，而是比喻一種熱情。（3）“干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。第五篇：《新課程理念下的創(chuàng)新教學設(shè)計》通過學習《新課程理念下的創(chuàng)新教學設(shè)計》后，我的感悟非常深刻，受益匪淺，這些知識內(nèi)容對我這個剛剛走上工作崗位的青年教師而言是一次很好的充電，能夠很好的指導我日后在教學中如何備課、如何設(shè)計合理的教學目標，使我在今后的教學中有了借鑒的依據(jù)和努力的方向，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足。著名語言學家呂叔湘先生說過：“教學，就是教學生學，主要不是把現(xiàn)成的知識教給學生，而是把學習的方法教給學生。四、教學方法靈活多樣。