【正文】 別的歌韻，蟋蟀說：“。師：從同學(xué)們的朗讀聲中，你聽到了秋天的什么聲音呢？（生說，師隨機(jī)版書）三、品味秋天的聲音──感悟詩歌語言的精練優(yōu)美1．選讀課文。我會自學(xué)了：（1）有感情地朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)；（2）理解課文中詞語的意思；（查新華字典、查圖解字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、找近義詞等。3．仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩【教學(xué)重、難點(diǎn)】1．從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情。師：讓我們把自己寫好的小詩展示出來吧！請小組代表把合作寫的詩，在平臺上展示出來，并有感情地朗讀給同學(xué)聽。師：誰有自信能讀出秋天的美好。出示秋景圖片及句子：大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音，黃葉說：“大樹媽媽我真舍不得你。[ 教學(xué)略讀課文時，應(yīng)著重讓學(xué)生運(yùn)用精讀課文中學(xué)到的方法自讀自悟。天氣涼了，樹葉變黃了，從樹上紛紛落下來，地里的莊稼都成熟了，蘋果紅了，石榴裂開了嘴，大雁南飛，小動物忙著準(zhǔn)備過冬的糧食）秋天到了————我們用一個詞來形容秋天：可以說（）的秋天（金色的，豐收的，收獲的，涼爽的，碩果累累的，美好的，美麗的）“秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音。2．一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。一（）葉子一（）小花一（）汗水一（）谷粒 一（）秋風(fēng)一（）秋風(fēng)一（）大樹一（）大橋結(jié)合課文內(nèi)容填空。仿照詩歌形式續(xù)寫詩文。重點(diǎn)：從秋天的聲音中體會秋天的美好。—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 我來闖關(guān)：在括號內(nèi)填上合適的量詞。高廟小學(xué)：楊寶江第二篇：《聽聽,秋的聲音》教案，秋的聲音科目： 語文 班級： 三年級上學(xué)期語文第12課教學(xué)目標(biāo)： 1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩。二、聽聽，秋的聲音師：在你的眼里，秋天是什么樣子的？（學(xué)生自由說秋天的樣子。師：請小組代表說說你們理解了什么詞語，還有沒解決的詞語嗎？學(xué)生踴躍發(fā)言，匯報自學(xué)情況。生：讀大雁的這句話要讀出舍不得的語氣，因?yàn)樗鸵ツ戏搅松鹤x第五小節(jié)要讀出欣喜的感覺，因?yàn)榇笞匀坏教幎加星锏穆曇??4．演讀開展想象性的表演活動。稻田里一片金黃，稻子壓彎了腰，高粱漲紅了臉??秋天的一切是多么美好啊，讓我們把這美好的一切讀出來吧！老師播放音樂，學(xué)生配音試讀。五、寫寫，秋的聲音師：是啊，秋的聲音令人遐想, 秋的聲音令人陶醉??讓我們像這個小詩人一樣把自己聽到的聲音寫下來好嗎？學(xué)生寫詩，每人寫一小段即可，四人小組合成一首教師巡視，適時指導(dǎo)。2．一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。④指名說，課件出示要求。3．再次朗讀課文。（2）感悟蟋蟀歌秋①生讀。（4）感悟豐收喜悅1出示“田野豐收”幻燈片 ○2聯(lián)系以前學(xué)過的課文，引讀。聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼○闊的音樂廳。師：是啊，在這遼闊的（音樂廳）里，我們聽到了秋的聲音。板書設(shè)計(jì)：１２ 聽聽，秋的聲音音樂廳黃葉刷刷話音 蟋蟀ququ歌韻 大雁嘎嘎叮嚀 秋風(fēng)呼呼歌吟 ??第四篇：聽聽秋的聲音教案《字里有乾坤 略談寫字教學(xué)與發(fā)展學(xué)生思維》寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功。寫字不按照筆順規(guī)則，書寫時會感到不方便、不自然，難以提高寫字的速度，字也寫得不美觀。在筆畫教學(xué)中能使學(xué)生的思維變得活躍起來，變通性大大增強(qiáng)。三、共性——引導(dǎo)思維求同的快車?yán)们笸季S可以提高寫字教學(xué)的速度和效果。從某種意義上講，求異思維是提高層次的思維，是一種發(fā)散的、開放的、多向性的、創(chuàng)造性的思維，在寫字教學(xué)中，開啟學(xué)生求異思維的閘門，讓學(xué)生練自己喜歡的字體，可激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。這就要讓學(xué)生懂得“提筆即練字”的道理。只要善于挖掘發(fā)現(xiàn)，寫字教學(xué)中還有許多內(nèi)容可訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的思維能力。4．這是一篇略讀課文，請大家打開書46頁，讀一讀，說一說：這段話提出了哪些學(xué)習(xí)要求？二、初讀課文，感知秋聲1．自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音讀通句子。③如果你就是那只追上白云的大雁，你會說些什么呢？你還會說些什么呢？④像這樣，反復(fù)地囑咐，就是“叮嚀”的意