【正文】 青年： 呵，今天碰上不要命的了，哥們上呀（又上來(lái)幾個(gè)青年，把學(xué)生揍了一頓，并搶走了學(xué)生的錢(qián)）學(xué)生分組討論：這個(gè)案例中有什么需要吸取的地方？為了避免侵害或?qū)⑶趾档偷阶畹忘c(diǎn)，我們應(yīng)該注意什么？ 生：不要和陌生人走。學(xué)生分組討論：這個(gè)學(xué)生的做法哪些是值得我們吸取教訓(xùn)的？哪些做法是不正確的？ 生說(shuō)：上學(xué)不要帶太多的錢(qián)。這個(gè)參與者不是別人就是未成年人自己。．．．．．．． 討論：應(yīng)怎樣對(duì)待父母和學(xué)校的教育？師歸納：獨(dú)立自主意識(shí)與父母、老師教育并不矛盾。教學(xué)重點(diǎn)：如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力教學(xué)方法：講授、討論相結(jié)合 教具準(zhǔn)備：、《預(yù)防未成年人犯罪法》教學(xué)過(guò)程：新導(dǎo)入：前面我們學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)的的哪些內(nèi)容？下面看案例：投影：XX，洛陽(yáng)市3名小學(xué)生在金某違法經(jīng)營(yíng)的電腦游廳打游戲時(shí)，因欠交2元，竟被金某用刀殺害。）（2）要正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育（板書(shū)）提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你和你的同學(xué)是怎樣對(duì)待父母和教師的教育的？應(yīng)該怎樣正確對(duì)待父母和教師的教育？（學(xué)生發(fā)言，教師歸納對(duì)待父母和教師教育的正確態(tài)度。第二篇：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力 教案增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力 教案m增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力的必要性以及如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，提高辨別是非的能力及用法律進(jìn)行自我約束和自我保護(hù)的能力。除書(shū)中列舉的不良行為外,投影：《預(yù)防未成年人犯罪法》有關(guān)規(guī)定：不許曠課、不得偷竊、嚴(yán)禁攜帶管制刀具等不良行為。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)我國(guó)的未成年人保護(hù)法，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運(yùn)用自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，依法保護(hù)自身合法權(quán)益。吳穹在網(wǎng)吧玩7天7夜，被挽救 的事。教學(xué)重點(diǎn)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)是本框的教學(xué)重點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)比較分析面對(duì)侵害自己的合法權(quán)益的行為時(shí)，小陳和小殷的做法有什么不同？同學(xué)們應(yīng)從中吸取什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？（歸納學(xué)生的發(fā)言，教師講解）未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)的最有效措施是求助法律。2．如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力（板書(shū)）（1）要依法自律。（可用小品形式）如：父母不讓你上學(xué)怎么辦？你去商場(chǎng)買(mǎi)東西被懷疑偷東西而被保安搜身怎么辦？遇壞人暴力侵害要怎么辦？除了以上幾種外，你有沒(méi)有其他好的方法？（請(qǐng)同學(xué)回答，力求有各種不同方法）小結(jié)：（略）布置作業(yè)：活動(dòng)題：調(diào)查本校學(xué)生違反《未成年人保護(hù)法》的一些現(xiàn)象和行為的情況，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。生：干嗎呀？青年：少?gòu)U話，借我點(diǎn)錢(qián)！生：我沒(méi)有。別人劫他錢(qián)是違法行為，他不應(yīng)該再去劫別人，那樣他就違法。不要與搶劫者糾纏，不要不分時(shí)機(jī)硬頂硬抗，落得既被痛打，財(cái)物也被搶的下場(chǎng)。討論：不法分子為什么能再三勒索小殷？ 生：因?yàn)樗浫酰狈ψ晕冶Ｗo(hù)意識(shí)。壞人向她要錢(qián)，是侵犯她權(quán)益的行為，我們對(duì)此應(yīng)有維護(hù)權(quán)益、設(shè)法與壞人作斗爭(zhēng)而又保護(hù)自己的意識(shí)|；二是要用法律武器保護(hù)自己，用法律給自己撐腰，不要逆來(lái)順受，再三受辱；三是要有正確的保護(hù)方法，如：可以向司法機(jī)關(guān)報(bào)案，可以向家長(zhǎng)說(shuō)明，或向?qū)W校說(shuō)明，或請(qǐng)同學(xué)出主意，可以向周?chē)^(guò)路人求援等等。（2）你曾經(jīng)有過(guò)類(lèi)似小軍的過(guò)失嗎？假如家長(zhǎng)不是講道理，只是粗暴地把你教訓(xùn)一頓，你該怎么辦？生說(shuō)：小軍媽媽聽(tīng)說(shuō)后，一怒之下把小軍打了一頓是錯(cuò)誤的，因?yàn)檫@時(shí)小軍還不知道自己錯(cuò)在哪里，光打他是不解決問(wèn)題的。后來(lái)還是我媽媽站在門(mén)前給我講了不少的道理，我才知道今后我應(yīng)該怎么做。板書(shū)：第二，要正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育師：實(shí)際生活中我們還會(huì)遇到許多具體情況，在不同的情況下如何實(shí)施自我保護(hù)呢？下面我們看幾個(gè)具體情景。生：趴在他耳朵邊小聲說(shuō)。情景五、某同學(xué)一個(gè)人走在放學(xué)回家的路上，一個(gè)開(kāi)車(chē)的陌生男人攔住了他：小朋友，我想去云崗，可是我不認(rèn)識(shí)路，你上車(chē)帶一下路可以嗎？討論：他應(yīng)怎么做？生：給他畫(huà)一張圖。問(wèn)他爸爸叫什么名字，他又叫什么名字，給爸爸打個(gè)電話核實(shí)一下是否有這個(gè)人。在準(zhǔn)備本節(jié)課時(shí)，學(xué)生們對(duì)情景表演很有熱情，他們根據(jù)自己的理解又加進(jìn)了一些情節(jié)，使得情景表演生動(dòng)具體，更貼近學(xué)生的生活。除書(shū)中列舉的不良行為外,投影：《預(yù)防未成年人犯罪法》有關(guān)規(guī)定：不許曠課、不得偷竊、嚴(yán)禁攜帶管制刀具等不良行為。