父與子觀后感(更新版)
【正文】 馨又奇妙。書中的父親就是孩子的陪伴，讓讀者愛(ài)上了這個(gè)父親。我并沒(méi)有要媽媽再給我買書（我看完一本書，就要買另外一本書），而是看了一遍又一遍，樂(lè)此不疲?！陡概c子》的作者是埃觀看時(shí)，心里五味雜陳，有觀看戲劇的快樂(lè)、有對(duì)劇中人物的可憐......現(xiàn)就我感觸比較深的幾點(diǎn)簡(jiǎn)單闡述一下。兒子則長(zhǎng)著刺猬頭，又十分的調(diào)皮，不過(guò)他還是很愛(ài)爸爸，他有時(shí)候也常常耍小聰明，但也常常聰明反被聰明誤。這就是父愛(ài)、母愛(ài)的偉大。我被課文中的父親感動(dòng)著，也被課文中的兒子激勵(lì)著。家庭成員是彼此獨(dú)立的個(gè)體，應(yīng)該各有各的生活目標(biāo)與希望，兩代人之間更應(yīng)該在彼此關(guān)愛(ài)中活出各自的精彩！所以，家長(zhǎng)們不能過(guò)分的強(qiáng)求孩子們，還是順其自然吧！不管他們以后成為鋼鐵還是廢鐵，這都要靠他們自己了。如果一個(gè)孩子形象思維能力較強(qiáng)，喜歡文學(xué)藝術(shù)，如果家長(zhǎng)拼命拉著他學(xué)奧數(shù)，就是一種不公平；如果一個(gè)學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，創(chuàng)造意識(shí)很強(qiáng)，家長(zhǎng)偏偏讓他學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)性強(qiáng)的理科，也是一種不公平。而這些學(xué)習(xí)上的不堪重負(fù)和來(lái)自家庭社會(huì)的各方面壓力壓得他們透不過(guò)氣來(lái)，于是就想逃離這個(gè)世界，最后甚至就會(huì)釀成悲劇。因?yàn)橛惺裁词虑?，父母都為他們承?dān)了，所以他們不知道什么是困難。這也許就是孩子為什么沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的原因。陶行知說(shuō)：“看來(lái)還要加壓！”又按住老母雞的頭，使勁讓它吃，老母雞昂著頭，一副寧死不屈的樣子，就是不吃。雖然父親一番好意，可偏偏二子不爭(zhēng)氣，不想讀書，在屋內(nèi)如坐針氈，像坐牢一樣，人在屋里心在外，無(wú)心學(xué)習(xí)。二子年紀(jì)輕輕，卻不求上進(jìn)。最后老奎不得不借輛車，將兒子拉回了家。有些父母讓孩子學(xué)習(xí)，就像要老母雞吃米一樣。有位父親，有個(gè)男孩，四歲時(shí)父親想讓他會(huì)彈鋼琴，便買來(lái)了鋼琴放在客廳里，不過(guò)他沒(méi)有馬上給孩子請(qǐng)老師,每天都會(huì)讓她在家里彈一會(huì),。另外，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)把孩子考上重點(diǎn)高中或者重點(diǎn)大學(xué)，做為炫耀自己教子有方的資本。此外，“天生我材必有用”，所謂成功的孩子并非一定要考上大學(xué)，甚至是名牌大學(xué)，因?yàn)閭€(gè)體間畢竟有差異，每個(gè)孩子都具備特有的某一方面的天賦和資質(zhì)。做到不功利的方法就是要根據(jù)孩子的自身發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù)他的興趣愛(ài)好特長(zhǎng)，給他適合的教育，給他提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，讓他得到充分發(fā)展，也就是使每個(gè)孩子自身的特長(zhǎng)得到充分的發(fā)展、張揚(yáng)、展示和實(shí)現(xiàn)。望子成龍，望女成鳳，順其自然。也正是父親的堅(jiān)持，才最終就出了兒子和他的同學(xué)們。奧賽爾。父與子觀后感3《父與子》講述了父親與兒子感情很深，齊心協(xié)力，共渡難關(guān)的故事。老人被兒子趕出家門后撕心裂肺的泣訴，深深打動(dòng)了我的心，是啊，老無(wú)所養(yǎng)是令人傷心的事?！陡概c子》這本書他花了三年的時(shí)間才完成的，該書于20世紀(jì)30年代傳到我國(guó)，算上現(xiàn)在，快1個(gè)世紀(jì)了。卜勞恩之手。第四篇：《父與子》推薦理由《父與子》是一部德國(guó)幽默大師埃這位父親長(zhǎng)著一大把胡子，光禿禿的腦袋瓜兒下面長(zhǎng)著一個(gè)與頭完全不相稱的肥大的身子。父親挺著大腹便便的肚子，去
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