【正文】 ，然后以小組為單位討論匯報還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務(wù)以及他們給我們的社會生活帶來了怎樣的方便。收集社會中各行各業(yè)的文字、圖片、照片等。理解分享既是為他人，也是為自己。讓學生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。（2）.讓他留在學校，自己到他家拿雨傘給他?！靶疫\者”或組里其他同學的反應(yīng)。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。三、教學重點、難點、關(guān)鍵：，愿意與他人分享。二、思考：當自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎么對待自己？如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？3分享的快樂一、教學目標：（一）情感與態(tài)度：，愿意與他人分享。采用換位思考的判斷和選擇方式。在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題?；顒铀?我們是班里的驕傲一、引入：在我們班上有許多同學各有特點，在班上的活動中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動豐富多彩。我們這一節(jié)課一起來作畫。如果有同學把橘子分給其他同學吃了：（1）、老師就請這位同學說說為什么要分給其他同學吃？（2）、問一問吃了橘子的同學的感受？（3）、活動二 我們的想法一樣嗎？一、導入：我們同學都喜歡動手做實驗，我們來做個小實驗好嗎？二、請同學們看圖（1）、圖上畫有一個圓，請你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美妙的音樂聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。（3）、學生悄悄的將自己的畫像交給老師。觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。2．提示學生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（4）讓學生說說自己調(diào)查后的看法和感受。二、教學重點難點使學生感受到學校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。反饋學生自我評價表彰激勵夸夸我們班孝敬父母的好隊員?，F(xiàn)在我們長大了，成為了一個三年級的小學生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)心父母關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后還要干什么嗎？（1）指名回答，同桌互說。行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。三、課前準備：教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學生自己小時候的照片。劉老伯來到市區(qū)之后，沒事都會出來散步，但城里和鄉(xiāng)下不一樣，出門總要帶鑰匙，劉老伯年紀較大，記性不好，出門總是忘帶鑰匙，而女兒和女婿都是生意人，成天忙得不可開交。老太的手術(shù)很成功，她出院時，小陳專程陪她去東方明珠、第一八佰伴游覽，了卻她治好眼疾后一睹上海新貌的心愿。小陳對傅媽媽無微不至地關(guān)懷，晚上過道一片漆黑，他特地在她的門口裝上一盞路燈，而且總是亮徹通宵。教后記：70多歲的傅秀珍因白內(nèi)障住進了醫(yī)院，她的“兒子、兒媳”每天前前后后忙碌著，毫無怨言。他堅持了下去。一天他聽到老師講非洲的生活狀況：孩子們沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬的人因為喝了受污染的水而死去。）上述這些崗位，你認為哪些你可是嘗試著去做做，或可以配合著做的？除了上述勞動外，在家里、在學校、在社區(qū)，你認為你可以參與哪些勞 動？我的勞動打算： 師述：是呀，在生活中有許多我們力所能及的勞動，我們都可以嘗試著去做，有的也許我們還不能獨立做，可以先跟大人學，邊學邊做。二、聽聽說說，感受勞動光榮。收集學生的勞動體驗日記。本課通過身體力行的不同勞動，重在讓學生“零距離”接觸，真切感受和體驗勞動過程。五、總結(jié)課文同學們，你們的設(shè)計方案真有創(chuàng)意，現(xiàn)在就請你們商量一下，如何合理的分配設(shè)計工作。（對于班級里中等偏下的孩子都能說出喜歡的理由：我們的教室非常干凈，我們的教室非常整潔，我們的教室非常明亮，我們教室的黑板報是我們自己布置的，黑板報上都是我們自己的作品）四、仔細看看，教室里布置安排還有哪些不合理的地方？學生在四人小組里討論，教師巡視，相繼指導（中等偏上的學生能夠?qū)Υ诉M行講述，因此老師要做引導。（6）教室一共有個門。在學校里，我們也有一個自己的家，知道那是哪兒嗎？對了，就是我們每天生活的教室?，F(xiàn)在，請大家展開想象的翅膀，一起來描繪學校的未來學生各自發(fā)表意見 總結(jié)板書：、為你介紹我們的學校景色美麗 榮譽多多（?；眨┟篮梦磥砦沂墙淌业拿廊輲熐楦信c態(tài)度認識教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有責任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長。交流三：夸夸我們的學?？磥?，大家平時都很關(guān)心學校，老師翹大拇指表揚大家。課前準備：了解學校有關(guān)情況學做小向?qū)Р使P以前寫的有關(guān)校園一景的文章 教時：兩 第一課時 一：歡迎新同學談話：我們已經(jīng)在學校度過了兩年多的美好時光了，算是老同學了。二：活動、我為鄰里添歡樂生活有你有我，我為人人，人人為我。出示15頁圖討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？對呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會有不同的活動與生活方式。你知道怎樣開好這個會嗎？定議程，選取最可行的一個通過。但是，同學們，還有些事情來得很突然，每個人都沒有想到，而這些事情恰恰給別人帶來了極大的麻煩，遇到這些事情，我們該怎么辦呢？ 二：智慧背包看8頁圖1，發(fā)生了什么事情？那么，該如何處理呢？請大家出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦”交流師小結(jié)：這是成立孩子可能遇到的麻煩，看圖2，鄉(xiāng)下孩子頁遇到了麻煩呀，什么事？怎么辦？出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦”總結(jié)： 影響了鄰居的利益，就要賠禮道歉，秧苗被吃了，衣服弄臟了，要及時告訴父母，2 不要隱瞞不要拖延，想辦法補救，這樣才能擁有和睦的鄰里關(guān)系。隨著鄰里生活的逐漸適應(yīng)與心理發(fā)展成熟度的提高，兒童的自我中心傾向開始下降，逐漸認識到個人、家庭、社會是互相依存的，也能初步判斷鄰里間一些事情的是與非，對與錯，好與壞。這時，前面?zhèn)鱽硪宦曈H切的叫喊：“來。師小結(jié)后引導學習《雅各布的故事》，告訴學生它是《外國孩子中國爸》電視中的一個片斷。第一篇：三年級下冊品社教案《鄰居家的小伙伴》教案 鄰居家的小伙伴教學目標： 了解并珍惜鄰里小伙伴之間的友情，學會一些和同伴相處的技能，體驗鄰居的關(guān)愛，為鄰里做一些力所能及的事情。學生再次交流二：活動、雅各布的故事過渡：看來，大家都有自己的小伙伴，那么，我們怎樣才能和小伙伴成為好伙伴呢？各自發(fā)表自己的意見。第二課時一、活動：夸夸我的好鄰居放錄音（根據(jù)文中故事改編）在一個春天的下午，放學時，天突然下起了大雨，豆豆走 出校門才發(fā)現(xiàn)自己沒有帶傘，他著急地張望，希望看到媽媽的身影。學情分析： 從三年級學生的心理發(fā)展水平來看，這個階段的兒童正處于從自我衷心轉(zhuǎn)向開始考慮他人感受和想法的階段?？偨Y(jié)過渡 鄰居休息時，需要一個安靜的環(huán)境，我們要自覺的控制自己的行為，不影響他人，多為他人著想。這樣，我們現(xiàn)在就來開一個模擬大會。課前準備：小演習：鄰里運動會搜集自家和鄰居家的快樂故事 教時：兩 第一課時一：活動、春節(jié)的愉快回憶談話 春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒?，是群體生活的集中反映。二：明辨正誤，熱情相助過渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。要學會選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。我們要培養(yǎng)學生的小主人意識，可以對以后形成國家主人翁意識有很大幫助。你還想把哪些東西寫在資料卡上。你還知道其他哪些學校？四：奇思妙想看看我們的學校，我們每個同學都無比自豪，我們相信，學校的明天一定會更美好。教學步驟：一、導入我們每個人都有一個自己的家，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆。個櫥子，個講臺。教師根據(jù)學生的發(fā)言進行羅列和梳理，并板書在黑板上。交流： 根據(jù)學生的設(shè)計，全班同學進行篩選。” 由于過去對尊重各行各業(yè)的勞動者的教育只是停留在道德認知的層面上，學生往往對勞動意義的認識口若懸河、夸夸其談，其實對勞動過程缺乏感性體會。課前準備：提前一周，要求每位學生每天參與一項勞動，并要涉及到家庭、學校、社區(qū)等多方面的勞動?！?馬克思說“勞動最光榮！”小朋友們，你們一定也參加過不少的這樣或那樣的勞動，你勞動以后有什么感受呢？（出示：勞動感受）說給大家聽聽。就像在我們的學校，小朋友知道有哪些崗位嗎？讓學生說說（課前叫學生了解）提問：小朋友 7 知道他們做些什么工作,負些什么責任嗎？（這一環(huán)節(jié)可以讓學生就自己的了解說說，也可以請相關(guān)的人到教師介紹，條件許可的話，可以讓學生事情采訪，并拍攝下來，這樣效果更好一些。5年前他還在讀小學一年級。然而故事還沒有結(jié)束，因為有更多的人喝不上干凈水，攢錢買一臺鉆井機，以便更快地挖更多的水井﹐讓每一個非洲人都喝上潔凈的水成了瑞恩的夢想。所以鄰居之間要友好相處。從那天起，小陳夫婦便與老人結(jié)成“母子情緣”。夫婦倆還輪流前往醫(yī)院照顧老人，買了鯉魚熬湯給她喝。家住云谷小區(qū)的劉女士幾年前從永春嫁到泉州，因為是獨生女，前段時間把父親從老家接到市區(qū)居住。二、教學重點：強調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學生熱愛父母的情感。教師引導學生進一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導學生思索自己應(yīng)該對家長說些什么？做些什么？活動三：引導學生讀一首小詩結(jié)束全課。讀懂爸爸媽媽的心 教學目標：認知目標：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個好孩子。二、了解父母辛勞（一）父母賺錢不容易為了家庭，為了我們有一個舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。）教師隨機評價歌曲：《世上只有媽媽好》三、分擔父母辛勞，關(guān)心父母（一）我們可以怎樣做爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。（三）我們又可以怎樣做的更好為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請同學如實對下列行為進行自我評價。3．讓學生了解國家所制定的一些保護兒童權(quán)益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關(guān)愛。（2）學校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學習和安全，提供了哪些服務(wù)？（3）展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。第二課時一、拓展：1．呈現(xiàn)學生的觀察記錄。能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。（2）、教師觀察學生的活動情況。二、活動開始：發(fā)橘子，橘子上寫了某一個同學的名字，老師觀察這些得了橘子的同學的反應(yīng)。第三課時 活動三我們共同來作畫一、導入：畫畫是大家最喜歡的一項活動，它不但能陶冶我們的情趣，鍛煉我們的能力，而且還能激發(fā)我們對美的追求。請大家在以后的生活中去觀察。2換個角度想一想 教學目標：學習從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。教師引導學生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。李勇心里是什么心情？當同學們幫助他，他為什么不高興？ 學生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。導入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。）幸運者的獎品是一個蘋果。分組討論：別人口渴，同學忘記帶學習用品，你看見了怎么辦？ 放學時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？（1）.把雨傘借給他。把相片、報紙或書的圖片分類貼好，并附說明?；顒铀模汗适屡湟衾收b?；顒訙蕚洌弘娨晹嗥?，學生課前進行社會調(diào)查了解一天中為我們服務(wù)的行業(yè)有哪些，寫出相應(yīng)的調(diào)查報告?！净顒尤繉憣懮钪兴璧娜?，比比誰寫得多。第三課時教學目標：能學會設(shè)計主題社會中進行調(diào)查，并能將自己的調(diào)查用自己喜歡的形式展現(xiàn)出來?；顒訙蕚洌簩W生調(diào)查自己的父母平時的工作情況；調(diào)查身邊的勞動者，并作出調(diào)查報告；尋找身邊勞動者的事跡、故事等。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。（請事先準備的一個同學表演節(jié)目，同學鼓掌。（小組活動，設(shè)計場景表演）師；哪一組先來，學生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？師：看來我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你內(nèi)心的感激之情呢？（學生回答）總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只 要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！（出示板書：傳遞真誠愛意 享受和諧生活）學生起讀一遍。，并簡單說明在哪里找到的。課時安排：3課時第一課時活動過程：一、讓我來考考你、照片，讓學生猜猜是什么地方。、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教科書上。三、“看圖尋路”活動匯報。③歸納和總結(jié)。五、設(shè)計“交通安全”公益廣告請學生結(jié)合前面所見、所感，開動腦筋設(shè)計有創(chuàng)意、有意義的交通安全公益廣告——此活動可以延伸到課后，可以找小伙伴或家人合作。教學準備：課件教學過程：一、巧設(shè)懸念，激情導入出示謎語；不論平地與山尖，無限風光盡被占。）師：你們說得真棒。生1：我看到了值勤的老師和同學在歡迎全校師生。師小結(jié)：同學們，生活中的這些怪現(xiàn)象都來自于一雙雙忙碌的勤勞的手，這雙手雖然看不見，卻能時時感受到他的存在。我們來看一看，出示幻燈片，讓學生說遇到下列情形