【正文】 工業(yè)部一個研究所，并向中央寫了一個深刻檢查的報告。”當年在國務(wù)院會議廳入口處，有一塊鐫刻著“艱苦樸素”四個大字的木屏風，這是總理身體力行的工作作風的寫照。她常說：“莊稼人自己動手，豐衣足食。先說說我奶奶的耐心吧!每周一到周五，奶奶都在我家照顧我的日常生活，她對我的學習格外關(guān)心。經(jīng)過努力，我終于以平均87分的成績上了高中。我疑惑地望著他，他沉默著，仿佛陷入了對往事的回憶，過了好一會兒，他才親切地對我說：“爸爸小時侯很頑皮，成績很差。她耐心教我如何發(fā)力，我們共同努力進步，在與外校的比賽中取得了不錯的成績。我們不由得為她鼓掌。一個球被她一踢，準可以飛到六七層樓那么高。唇上有須，腭下有痕。我們搞一個“你講我猜”的大比拼。有的同學聽得很認真，是因為老師講故事，有幾個絕招，誰能從我講故事時的語言、語氣、表情、語速，說一說我講好的絕招是什么？（1）有感情，善于模仿人物（2）聲調(diào)抑揚頓挫（3）把握節(jié)奏（4）有表情和手勢 學生板書謝謝同學們的評價，你們太厲害了，老師講故事的絕招一下子被你們說準了。誰知到了御馬監(jiān)赴任后，整日里除了遛遛馬，竟無事可做，想那孫悟空，本是活潑好動的美猴王，豈能忍受這般寂寞。二、簡簡單單的幾個字既介紹了人物形象，又讓我們了解了他們的特點。我以后還要看更多的名人故事、老師適當評價：你真會學習！你也很聰明！真是個愛學習的孩子！你以后說不定也是個小名人呢！、）是啊，在每一位名人身上，都有值得我們學習的地方，無論是高貴的品質(zhì)還是無窮的智慧，都是留給后人的寶貴財富。所以大家一定要認真聽，做出最公正的選擇。老師還記得，剛才你們的肚子里裝著什么？——故事，那肯定也裝了不少名人故事，看，現(xiàn)在我們要來開一個名人故事會，別著急，老師會給你時間先練習的。聽了以后又什么想法，大家可以交流交流。從點評團中評選出三名“最佳點評員”。??師：大家的評價如此精確到位，真讓老師高興，看來通過本單元課文的學習，大家在學習和運用描寫人物的方法上都有了自己的心得。師：你聽得很仔細。（二）領(lǐng)悟方法，拋磚引玉剛才，同學們用簡短的幾句話介紹了自己所了解的人物，如果就這樣來給大家講人物的故事，行嗎？生：不行。生②：我來為他作補充。生③：Hello!臨死不忘兩莖燈火的嚴監(jiān)生，你好嗎？ 師：喲！外國的禮節(jié)都用上了。三、教學重、難點引導、鼓勵學生大膽地說，主動地講。這就是我的同桌，一個關(guān)心同學的人，一個無私奉獻的人，一個我最熟悉的人，一個我最敬佩的人。記得有一次正上課時，我流起鼻血，他趕緊向老師請假，拉起我向水管跑去。記得在拿成績表的時候，林玉儀專門帶著寒假作業(yè)向我請教：“66247。”一個人在困難和挫折面前是永不屈服的，氣節(jié)是要在精神建筑的，一個人要是沒有了氣節(jié)，和“行尸走肉”又有什么區(qū)別呢？想想那些愛國人物，如果說大海是最深的，那他們對祖國的愛比海更深；如果說石頭是最硬的，那他們對祖國的愛比石更堅。這一壯舉，給了那些趾高氣揚的帝國主義者一個有力的回擊。講人物故事的作文 篇1梅花朵朵盛開，芳香溢滿校園，如此境界使人心情舒暢，心境放松，但我的心“怦怦”地跳個不停?？伤麉s選擇了中國，并且做了一位鐵路工程師。但也有些人認為，上大學是為了我們以后有個好工作、好家庭，有似錦的前程。講人物故事的作文 篇2我們班的同學五花八門：有樂于助人的、有搞笑的、還有成績很好的……在這之中，我要說的是我們班成績很好的同學——林玉儀。6。經(jīng)過校醫(yī)的處理，鼻血止住了，我靜靜地躺在校醫(yī)辦公室的床上，看著忙得滿頭大汗的王一偉，感激與欽佩之情油然而生。本次口語交際要求講一講人物的故事。教學過程：（一）回顧課文，順勢導入播放本單元課文中的一組人物圖片: 王熙鳳、刷子李、嚴監(jiān)生、小兵張嘎??師：同學們，你們還認識他們嗎？來，跟他們打個招呼吧。他們或是功成名就的偉人，或是名不見經(jīng)傳的常人。師：說得真好！聽的同學也很專注，真讓老師高興。生③：要帶著感情講，注意語氣的輕重緩急，合理運用體態(tài)語。誰能再具體說說作者是通過對人物哪些方面的描寫來表現(xiàn)她嚴肅認真的學習態(tài)度的呢？生④：他運用了一組排比句式“時而??，時而??，時而??，時而??”把好朋友李天認真思考演算時的動作刻畫得很細致。小組比賽。講名人故事談話導入：我們班的小朋友坐的真端正，一看就知道是一群愛學習的小朋友。（著重指導一個學生）預設(shè)1：學生站的不直，沒自信老師打斷你一會兒，好嗎？講故事啊，首先就要把姿勢站好，眼看前方，這樣，故事才講的好聽。（音樂響起）我宣布，三年一班名人故事會現(xiàn)在開始。掌聲送給這群勇敢又自信的孩子！在座的同學們，屬于你們的時刻到了，現(xiàn)想好，你要把手中的笑臉投給誰，想好了嗎？開始舉牌。說名人，夸名人，名人的精神放光芒。整日里追逐嬉戲，吃喝玩樂，早把拿了龍王鎮(zhèn)海之寶——金箍棒的事兒，忘到了九霄云外，誰成想，那龍王老兒，甚是小氣。只見，他一個跟頭翻回了御馬監(jiān)。誰愿意當?shù)谝粋€擂主。九、同學們講的太棒了，真是聲情并茂，即學會了講故事的方法，又講出人物特點。這人是誰——就是我啊第三篇：講人物故事五年級作文講人物故事五年級作文講人物故事五年級作文1在我們茅小的足球隊中，有一位女生。那是一個秋天的下午，我們在一起踢足球。同樣是“嘣”的一聲，只見球往球門快速飛去。79分!一個刺眼的79分!我看了一眼手中的數(shù)學考卷，那79分如一把利劍直刺我的心中。我卻漫不經(jīng)心地對老師說，反正我畢不了業(yè)，老師別為我白費心了。“來，爸爸也送你幾個字：‘失敗乃是成功之母’。接著是語文大檢查??她一絲不茍地注視著我的作業(yè)本，不大一會兒，她的表情開始變得嚴肅起來，怒視著我，我像一只被盯上的獵物，等待著暴風雨來臨，頓時她大發(fā)雷霆，責怪我閱讀不仔細，每次都犯同樣的錯誤，聲音也比平時高出幾分貝，那樣子真叫我膽戰(zhàn)心驚。第四篇：講人物故事（最終版）講人物故事數(shù)學家小故事——華羅庚從小聰明好學，念初中時，一天王維克老師給全班出了一道數(shù)學題，這是一道出自《孫子算經(jīng)》的題目：“今朝有物不知其數(shù)，三三數(shù)之剩二，五五數(shù)之剩三，七七數(shù)之剩二，問物幾何？”。有一天，在西花廳開會，總理突然轉(zhuǎn)過頭向水利部副部長錢正英說：“錢正英，賀老總告訴我，你們在密云水庫那里修建一個相當高級的樓，有沒有這回事？”錢答：“有，是一座水利展覽館。肖長功是孤兒又是單身漢，在工廠有工資，入伍時有200元的積蓄。我的表妹很膽小，有一年秋天，我們一起到鄉(xiāng)下奶奶家去玩，我看見樹上長滿了紅通通的柿子，高興極了，連忙叫爸爸把我抱上樹摘柿子，爸爸同意了。先說說我奶奶的耐心吧!每周一到周五，奶奶都在我家照顧我的日常生活，她對我的學習格外關(guān)心。她常說：“莊稼人自己動手，豐衣足食。假如年你第一次見她，也會覺得她像一個帥伙子。如果是你，我想你可能會跑到一個地方偷偷的哭。我所嘆者，是前賢亞圣孟子身上的那股咄咄逼人的英武之氣和沛然淋漓的陽剛之氣。他不僅沒有絲毫的奴顏媚骨，反而常常直刺君王的痛處，陷這些愚不可及的家伙們于尷尬難堪的境地，不得不“王顧左右而言他”?！钡诙欤献訁s到東郭大夫家吊喪?！闭煞蛘?，男子漢也；大者，巍巍乎崇高也，“充實而有光輝之謂大”。”近人林語堂說：“我們讀孟子，可使頑夫廉，懦夫有立志?？伤麉s選擇了中國，并且做了一位鐵路工程師。但也有些人認為，上大學是為了我們以后有個好工作、好家庭，有似錦的前程。