【正文】 不凡。黝黑：黑。1．推薦閱讀《假如給我三天光明》2．把自己的感受寫成500字的讀后感。三、下面還有兩道附加的討論題（幻燈片顯示）1．文題“再塑生命”有什么豐富含義？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？[提示：誰再塑了誰生命]明確：“再塑生命”從字面上來理解是“重新塑造生命，重新獲得生命”的意思，在本文中，再塑生命指：（1）在莎莉文老師的教育下，我的靈魂被喚醒再次擁有了“光明、希望、快樂和自由”（2）莎莉文老師讓我回到自然，感悟自然。請大家分組討論。默讀課文，思考下列問題①請用課文原句說說課文的第一部分具體刻畫了托爾斯泰怎樣的外貌特征？②刻畫這些特征時，作者采用了怎樣的寫作手法？試說說其作用。播放媒體資源中課文朗讀的部分，學(xué)生聽讀并思考以下問題：①全文在結(jié)構(gòu)上分為幾部分？每部分各寫了什么內(nèi)容？②文章為什么重點寫他的眼睛？③文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？聽讀課文時，要在書上圈點勾畫，聽讀課文后，先自己思考，然后小組討論，再全班交流明確：①全文在結(jié)構(gòu)上分為兩部分。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。托爾斯泰》教案一》，侏儒：身材異常矮小的人。nɡ)亮 甲胄(zhu) 粲(c4n)然盎(4nɡ)然（2）解釋下列詞語：黝黑：黑；黑暗。四、整體感知：檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況，教師正音。教學(xué)重點：托爾斯泰的思想變化和人生追求。三、語言賞析：輕聲朗讀課文，將自己喜歡的語句打上星號，有疑問的語句打上問號，全班集體交流，教師適當(dāng)總結(jié)。明確：這一段文字抓住托爾斯泰面部多毛，須發(fā)濃密的特征反復(fù)描寫，大量運用比喻和夸張，不僅生動寫出了托翁的特點，而且使人產(chǎn)生美的遐想。交流圍繞三個重點展開，生平、藝術(shù)成就、見解與思想，約5分鐘，5分鐘后，請同學(xué)代表發(fā)言。n）臉旁靠近耳朵的頭發(fā)。古代以東西長度為“廣”，南北長度為“袤”。誠惶誠恐：惶恐不安。 guǎngm224。nghu225。guǎhuān h232。cūzh236。n q236。他的小說多寫人的下意識活動和人在激情驅(qū)使下的命運遭際?？心崮取贰，F(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的`眼睛，并由此進(jìn)入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界。三、教學(xué)重點深入探究課文對人物形象的描寫，領(lǐng)悟托爾斯泰的精神境界和人生追求。（二）技能目標(biāo)提高學(xué)生的概括能力與分析評價文章思想內(nèi)容的能力。只有當(dāng)我們閱讀了他的有關(guān)作品，才會理解茨威格為什么會對托爾斯泰的眼睛做出如此的評價。)：(1)相同點是比喻和夸張聯(lián)袂運用(2)對不同點的研讀，結(jié)合課下學(xué)生查閱茨威格的描寫托爾斯泰的另一篇作品《世間最美的墳?zāi)埂酚懻撨M(jìn)行：讓學(xué)生討論：最美的墳?zāi)沟降资窃鯓拥?為什么說是最美的?明確：因為托爾斯泰到晚年一直致力于“平民化”：持齋吃素、從事體力勞動、耕地、挑水澆菜、制鞋。二、感悟研讀文本學(xué)生推薦朗讀能力強(qiáng)的同學(xué)朗讀第二部分，其他同學(xué)聽讀思考：?，還寫出了什么?(標(biāo)畫原文回答)，與第一部分異同點是什么?學(xué)生結(jié)組討論、交流，并確立中心發(fā)言人在全班討論、明確：，擇要概括：(1)寫犀利目光。同時通過閱讀，、言行特征以及待客方式，因而對托爾斯泰的形象的認(rèn)識又加深了一層。放映托爾斯泰的肖像圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，用心體會。而列夫從中篇小說《一個地主的早晨》（1856）之中可以看到他站在自由主義貴族立場主張自上而下改革而在白己莊園試驗失敗的過程。教師導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣教師引導(dǎo)學(xué)生交流所查資料并做簡要概括交流資料1分鐘5分鐘教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動時間安排介紹列夫托爾斯泰：19世俄國最偉大的作家。你想知道他的外貌嗎？就讓我們來看一看奧地利作家茨威格是怎樣用入木三分又妙趣橫生的文筆描繪出一幅世界級大文豪托爾斯泰的肖像畫的.,請你跟隨作者的筆端，來解讀托爾斯泰的那雙智慧的眼睛，進(jìn)而感悟他的人格魅力?！睂W(xué)習(xí)了茨威格通過托爾斯泰的眼睛展示出的他的深邃的內(nèi)心世界，我們對這 樣的評價更多了些理解。直到生命的最后十年，他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍”這段話的含意?明確：托爾斯泰到晚年實現(xiàn)了他世界觀的轉(zhuǎn)變，堅決站到農(nóng)民的立場上來，對富裕而有教養(yǎng)的階級的生活及其基礎(chǔ)——土地私有制表示強(qiáng)烈的否定，對國家和教會進(jìn)行猛烈的抨擊。4．作者為什么要著力刻畫托爾斯泰的眼睛？（參看書Ｐ36二）①托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。文中的比喻和夸張把讀者帶進(jìn)無窮想象的空間，尺水興波，縱橫捭闔。一根根迎風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度”?！笨偨Y(jié)：文中對托爾斯泰的外貌描寫，大量運用神奇的夸張和連珠的妙喻。☆《復(fù)活》托爾斯泰在中，對地主資產(chǎn)階級社會進(jìn)行了尖銳無比的批判，表達(dá)了他對國家、教會、土地私有制和資本主義的看法?！稇?zhàn)爭與和平》是他前期的創(chuàng)作總結(jié)。托爾斯泰(1828～1910)，19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一。茨威格(1881～1942)，奧地利作家。第一篇：人教版語文八年級（下）第4課《列夫托爾斯泰》列夫托爾斯泰教學(xué)目標(biāo)：１．感知對托爾斯泰的獨到細(xì)致的刻畫，體會作者的崇敬贊美之情和托爾斯泰的思想變化和人生追求。現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進(jìn)入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界二、文常簡介：１．斯蒂芬尼古拉耶維奇五十年代開始文學(xué)創(chuàng)作?？心崮取方豢椫材茸非髳矍樽杂珊土形奶剿魃鐣雎愤@兩條平行發(fā)展的線索，通過這兩條情節(jié)線索，不僅形象地反映了俄國社會的變動，同時也鮮明地暴露了托爾斯泰世界觀的尖銳矛盾?！薄巴袪査固┎]有自己獨特的面相，他擁有一張俄國普通大眾的臉，因為他與全體俄國人民同呼吸共命運?！表毎l(fā)：“長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛。總結(jié)體會：效果是印象鮮明深刻，使人產(chǎn)生無盡的聯(lián)想。”本文在藝術(shù)手法上的獨特性表現(xiàn)在兩個方面，一是作者寫出自己心中偉人的平庸粗陋的一面，“先抑后揚(yáng)”，二是大量運用比喻和夸張的修辭手法。6．如何理解“直到年紀(jì)大了以后胡子才變成白色，因而顯出幾分慈祥可敬。五、小結(jié)：《重讀大師》一書中王祥夫著文說：“讀托爾斯泰的小說，總似乎讓人能聽到一種深深的嘆息，感受到作家在無情地鞭撻著人類的靈魂，而同時，也能讓你感到他對人的深深的愛，一切都基于深深的愛。對于他，我們一直只聞其名，未見其人。1942年在孤寂與感覺理想破滅中與妻子雙雙自殺。1855年11月到彼得堡進(jìn)入文學(xué)界，其成名作：自傳體小說《童年》（1855）、《少年》（1857），這些作品反映了他對貴族生活的批判態(tài)度，“道德自我修養(yǎng)”主張和擅長心理分析的特色。許多進(jìn)步作家被陷害、監(jiān)禁或流放。，檢查預(yù)習(xí)生字詞情況，正音、鞏固，重點詞語列舉如下：(1)給加線字注音胡髭 長髯 鬈發(fā) 禁錮 頷首低眉 锃亮 廣袤無垠(2)解釋下列詞語器宇 禁錮 鶴立雞群 正襟危坐軒昂 頷首低眉 誠惶誠恐 廣袤無垠三、整體感知生自行朗讀課文思考：?每部分的主要內(nèi)容是什么?，為什么重點描寫他的眼睛?要求：朗讀課文時，要在書上作出必要的標(biāo)記，并思考問題，然后小組討論，之后互相交流。，再次觀看肖像圖片(或彩色插圖)思考：你如何評價托爾斯泰的相貌?交流討論，總結(jié)如下：長相粗鄙：多毛、濃胡須、矮身材，普通、平凡五、教師總結(jié)本部分前幾段細(xì)致入微地描繪了托爾斯泰的外貌，生動描述了拜訪者心目中的托爾斯泰與親眼所見的托爾斯泰的巨大反差。擇要概括：慈祥、善良，并揭示出托爾斯泰的人生追求和心路歷程。(相關(guān)的語句還有很多，要求學(xué)生細(xì)加體會，討論交流。文章的字里行間滲透著作者對托爾斯泰的崇敬贊美之情。)六、拓展延伸，寫一篇小論文，論題為：托爾斯泰是幸福還是不幸。感受文章語言的簡潔清麗之美。本文重點突出，語言生動，表達(dá)手法豐富，對學(xué)生寫作也極具示范作用。他是俄國偉大的作家之一，也是世界文豪，他長相平平，卻有一雙銳利異常，能夠洞察世事的眼睛。70年代創(chuàng)作了長篇小說《安娜作品有《月光小巷》《看不見的珍藏》《一個陌生女人的來信》《象棋的故事》等。d249。 gāng224。y249。ich233。nshīs232。鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。甲胄：盔甲粲然：鮮明發(fā)亮的樣子廣袤無垠：廣闊無邊。鬢（b236。教學(xué)手段：自主、合作、探究第一課時一、自由交流：以四人小組為單位，以“我所知道的托爾斯泰”為題，進(jìn)行交流。品讀：請同學(xué)們找出文中使用比喻和夸張的語句，體會這樣寫的好處。贊美托爾斯泰犀利的眼光，揭示托爾斯泰觀察社會、人生、時代的廣闊和深細(xì)，以及批判的廣度和深度，同時揭示他人生的不幸。托爾斯泰眼睛的特點；了解托爾斯泰豐富而深厚的精神世界和人生追求。三、作者簡介：同樣是利用媒體資源中的PPT課件，展示作者茨威格的圖片及文字資料，使學(xué)生對作家有一個大致的了解。)尷尬(ɡ1nɡ4) 锃(z232。教案《新人教版八年級語文下冊《列夫鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。黯然失色：用以表示相形之下暗淡無光。研讀與賞析。那么這節(jié)課的重點，我們要解決：莎莉文老師用了哪些高超的教學(xué)藝術(shù)來教育這個特殊的殘疾兒童海倫凱勒的？海倫在老師的引導(dǎo)下又是怎樣一步一步地從黑暗走向光明，從地獄走向天堂的呢？。小海倫也是一個好學(xué)、聰穎、敏銳、堅強(qiáng)的兒童，她克服自身的困難，不畏艱辛地學(xué)習(xí)，最終告別了黑暗，獲得了心靈的光明。五、作業(yè)。胡髭(zi1) 長髯(ran2)鬈(quan2)發(fā)黝(you3)黑滯(zhi4)留 愚鈍(dun4)禁錮(gu4)軒(xuan1)昂犀(xi1)利 侏儒(ru2) 酒肆(si4) 尷尬(gan1ga4)锃(zeng4)亮甲胄(zhou4)粲(can4)然盎(ang4)然解釋下列詞語。禁錮：束縛，限制。粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。古代以東西長度為“廣“，南北長度為“袤”。他渴望改革俄國的農(nóng)奴制度，他想把自己的私人財產(chǎn)分給農(nóng)民，然后像一個普通人那樣去生活。他在民眾心中是一座豐碑，但在統(tǒng)治者眼中卻是一顆危險的炸彈，是一把鋒利的匕首。82歲，他走完了自己的一生。三、閱讀課文，整體感知文章主要寫了托爾斯泰的哪一方面?——容貌請用一句話概括他容貌的特點——長相平平，但是目光犀利據(jù)此，文章可分為幾個部分?如何劃分?——兩個部分，一、長相平平(15)二、目光犀利(69)四、學(xué)習(xí)課文(一)找出文中對托爾斯泰外貌描寫的句子，體會其作用?！皩捈s一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎?！@對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。you3( )黑 xuan1( )昂 xi1( )利侏ru2( ) 酒si4( ) chi4( )熱can4( )然 長ran2( )han4( )首低眉廣mao4( )無垠 an4( )然失色改正錯別字?！獙懗鐾袪査固┯^察社會、人生、時代的廣闊和深細(xì)，以及批判的深度和廣度。羅蘭《名人傳》一書，讓學(xué)生更多地了解托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，理解偉人艱苦奮斗的精神。《列夫能力目標(biāo)，明主旨，體會作者的崇敬贊美之情。我的課堂環(huán)節(jié)如下:。我設(shè)計的自學(xué)提綱如下：(把研討提綱分配給5個小組，組長進(jìn)行組內(nèi)任務(wù)分配，根據(jù)學(xué)生層次進(jìn)行難易組合。托爾斯泰》教案9一、教學(xué)目標(biāo)了解托爾斯泰的生平和作品，包括思想變化和人生追求。整體感知給學(xué)生五分鐘通讀全文，思考：1）課文主要寫了什么？大體可以分為幾個部分？本文是列夫（比較插圖）2）第2段的主要內(nèi)容？托翁給人的印象是什么？寫法上有什么特色？（大量的排比：整個面部像粗制濫造的小屋；額頭像樹柴；皮膚像村舍外墻那樣粗糙。用了什么修辭？找出相關(guān)的句子（神奇的夸張和連珠的比喻）寫出了托爾斯泰眼睛深刻、準(zhǔn)確的洞察力。（關(guān)鍵語句的分析）思考：犀利與威力是否重復(fù)？為什么不描寫眼睛的其他特點？A、“托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這對閃光的珠寶的甲殼而已。他的作品引起沙皇政府的恐慌，曾企圖將他監(jiān)禁或流放，但懾于他的聲望和社會輿論而中止。但事實總是事與愿違，這才是最大的痛苦。托爾斯泰（你對托爾斯泰了解多少？）列夫?qū)懥蟹蜿P(guān)鍵句：他與全體俄國人民同呼吸共命運——揭示這一點，也就是揭示出托爾斯泰的人生追求和心路歷程。）引用高爾基地話作結(jié)，有什么作用？（運用夸張，干脆有力，耐人尋味，很好地表現(xiàn)了托爾斯泰眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性，寫出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。”這句話寫出了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實主義作家”，對現(xiàn)實的批判是及其深刻而準(zhǔn)確的。“能夠看清真相的人”常常是痛苦的，這就是我們常說的智者的痛苦。托爾斯泰》教案11教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解、積累文中“軒昂、器宇、犀利、郁郁寡歡、正襟危坐、誠惶誠恐”等詞語。教學(xué)重點：誦讀，感知課文對列夫n）黝（yǒu）黑滯（zh236。器宇：氣概、風(fēng)度。誠惶誠恐：惶恐不安。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、多媒體課件、學(xué)生作業(yè)本教學(xué)課時三課時教 學(xué) 流 程（第 一 課時）教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖預(yù)習(xí)1．給下列加點字注音。犀利：鋒利；銳利。鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。黯然失色：用以表示相形之下暗淡無光。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。文中能否看出托爾斯泰的人生是怎樣的呢？贊美托爾斯泰犀利的目光，同時揭示他人生的不幸：（他的人生是不幸福的，從課文最后一句話可以看出來?！@對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。）對比閱讀我為你的眼睛寫詩/在如詩的春天/用清泉/用彎月/當(dāng)流星劃過天際/當(dāng)春風(fēng)拂過耳畔/你的明眸閃動著最美的顏色……”動人的眼睛就是一首動人的詩?！斞浮蹲８！吠卣寡由煺覍W(xué)生闡述列夫托爾