【正文】 圖形。教材中對畫扇形統(tǒng)計圖沒有具體要求，為了讓學生知其然與知其所以然，在練習部分融入簡單的畫圖，豐富學生的認識，發(fā)展學生的動手操作能力。你能從圖中讀出什么？ 今后你會怎么去做？四、評價延伸誰愿意總結(jié)一下這節(jié)課我們學習了哪些知識？你們的收獲是什么？還有哪些疑問？你能用今天學到的知識統(tǒng)計自己家里一個月的消費支出情況并進行分析嗎？第二篇：蘇教版小學數(shù)學六年級下冊扇形統(tǒng)計圖教案【教學內(nèi)容】課標蘇教版六年級下冊第七單元扇形統(tǒng)計圖。3．練習十五第1題。可以追問是怎樣從圖中看出這些信息的、是怎樣比較的??扇形統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？揭示：這樣的統(tǒng)計圖是扇形統(tǒng)計圖，扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分數(shù)量同總數(shù)量的關(guān)系。教學重點結(jié)合對百分數(shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析，提出或解決簡單的實際問題。3．進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識。在學生分析數(shù)據(jù)的同時，教師進行說明與引導(dǎo)。觀察統(tǒng)計圖，說說從圖中你獲得了哪些信息？ 你有什么想法？在班級進行交流。根據(jù)統(tǒng)計表你又知道了什么？6．再次出示在報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體上出現(xiàn)的扇形統(tǒng)計圖。第三步從理解到操作運用多渠道深化認識。教師點評中簡介扇形，并板書課題。展示學生課前收集的扇形統(tǒng)計圖。在算一算、比一比的環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)學生學會有條有理地觀察數(shù)據(jù)，學會有根有據(jù)地分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生有目的地看、有策略地算、有聯(lián)系地想的良好的數(shù)據(jù)分析習慣。小紅家兩天消費的各種食物情況統(tǒng)計圖。另一方面通過對數(shù)據(jù)信息的相關(guān)性思辨，發(fā)展學生個性化、批判性的思維能力。今天我們將在以前學習的統(tǒng)計知識基礎(chǔ)上來進一步研究統(tǒng)計圖。從中能發(fā)現(xiàn)什么？比一比誰的發(fā)現(xiàn)更多？引導(dǎo)學生觀察這幅扇形統(tǒng)計圖，整個圓表示什么意思？能不能說一說每一部分扇形所表示的意思是什么？學生先獨立思考，然后在小組內(nèi)交流一下自己的見解。教師：三種統(tǒng)計圖各有什么特點和作用？解決這個問題的時候應(yīng)結(jié)合圖示，并結(jié)合具體情景來進行理解?！窘虒W重點】進一步了解扇形統(tǒng)計圖的特點，會根據(jù)扇形統(tǒng)計圖前后的變化獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)和有用的信息。將兩幅圖放在一塊觀察。教師：觀察扇形統(tǒng)計圖，你還能提出并解決哪些數(shù)學問題？學生先獨立思考并解答，教師巡視找出典型的問題并進行解析。【教學難點】根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。（2）完成每組中平均數(shù)的計算。指派計算各個年級的平均身高計算的小組，每個小組依次匯報本組各年級的身高總數(shù)。二是通過本節(jié)課的學習應(yīng)該對小學階段所學習的統(tǒng)計圖知識進行系統(tǒng)的比較和整理,讓學生分析理解每種統(tǒng)計圖在具體統(tǒng)計過程中的不同價值,能選擇最恰當?shù)慕y(tǒng)計方式進行統(tǒng)計,同時本節(jié)課是數(shù)學與生活相結(jié)合的很好的例子,教學資源豐富,為三維目標的達成提供了很好的平臺,對培養(yǎng)學生對數(shù)學和生活的熱愛提供了良好的契機。（ppt出示條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖）（1）這是一幅什么統(tǒng)計圖？從這幅統(tǒng)計圖中我們能獲取哪些信息?（喜歡藍色的人數(shù)最多，喜歡黃色的人數(shù)最少。評析：這一環(huán)節(jié)充分發(fā)掘?qū)W生的已有知識基礎(chǔ),沿學生的思維發(fā)展方向思考，既復(fù)習了前面學習的百分數(shù)的知識，又為后面學習扇形統(tǒng)計圖作好預(yù)設(shè)。（3）師：結(jié)合圖，請你再說說25%表示什么意思？（4）再問：用圓代表什么？（整體）。本課的教學內(nèi)容相對而言比較簡單，在教學中，放手讓學生自主探究，合作學習。（）需要扇形統(tǒng)計圖嗎？那該用什么統(tǒng)計圖？為什么？（根據(jù)學生回答，課件上出示“折線統(tǒng)計圖”）（2）媽媽想知道毛衣中各成分的含量占整件衣服的百分比。作業(yè)布置教材聯(lián)系十五第2題板書設(shè)計：扇形統(tǒng)計圖扇形 圓部分 占 整體 百分之幾第五篇：2017人教版六年級下冊《扇形統(tǒng)計圖》六年級數(shù)學下冊統(tǒng)計教案（第一課時：扇形統(tǒng)計圖）教學內(nèi)容扇形統(tǒng)計圖(課文第68頁的例1,練習十一相應(yīng)的練習)教學目標使學生進一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特征和作用,、使學生能正確運用扇形統(tǒng)計圖反映有關(guān)數(shù)據(jù),提高處理數(shù)據(jù)的技能,、: : : 一、舊知鋪墊 呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖某校學生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計圖問:從圖中你能了解到哪些信息?(1)喜歡同一首歌的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的45％ 喜歡相聲的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的18％ 喜歡小品的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的25％喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的12％(2)喜歡同一首歌的人數(shù)最多絕大部分同學都喜歡同一首歌,小品和相聲 喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)最少說一說這是什么統(tǒng)計圖,它有什么特征?(1)扇形統(tǒng)計圖(2)特征:可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾 二 探索新知 教學例1 出示課文例題統(tǒng)計圖下面是一幅彩電市場各部分品牌占有率的統(tǒng)計圖(1)從圖中你了解到哪些信息? A牌彩電占市場銷售量的20％ B牌彩電占市場銷售量的15％ C牌彩電占市場銷售量的10％D牌彩電占市場銷售量的8％其他品牌彩電占市場銷售量的47％(2)有人認為A牌彩電最暢銷,你同意他的觀點嗎? ①學生獨立思考,分析題中的數(shù)量②小組交流,學生在小組中說一說自己的看法 匯報交流結(jié)果經(jīng)過討論,交流,使全體同學懂得:在“其他”,從這個統(tǒng)計圖不能判斷出哪個品牌的彩電最暢銷.(3)建議上面這幅統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)不清,無法全面地反映有關(guān)彩電市場各品牌占有率的情況,你有什么修改建議? ①通過交流,使學生懂得:“其他”所占有的份額應(yīng)該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個數(shù)量占有率的情況,突出扇形統(tǒng)計圖的特征和作用.②建議:在進行數(shù)據(jù)整理時,將“其他”當中的一些品牌彩電所占份額單單獨計算,在統(tǒng)計圖中詳細標出它的占有率 三 鞏固練習完成課文練習十一第1題(1)說一說,你從圖中得到哪些信息.(2)從圖中你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多嗎?為什么?(3)你有什么修改建議?四、布置作業(yè)