【正文】 參考答案：C第7題.“狡兔三窟”的典故出自()A.《李將軍列傳》B.《馮諼客孟嘗君》 C.《季氏將伐顓臾》D.《寡人之于國(guó)也》參考答案：B第8題.《行路難》的作者是()參考答案：C《蜀相》“兩朝開濟(jì)老臣心”中“老臣”是指()參考答案：C第10題.《白雪歌送武判官歸京》屬于()參考答案：D()參考答案：C第12題.《北方》一詩(shī)選自艾青詩(shī)集()A.《大堰河》B.《火把》C.《北方》D.《向太陽(yáng)》參考答案：C《門檻》是()參考答案：C《八聲甘州》的線索是()參考答案：A第15題.《**》中反復(fù)說“一代不如一代”的人物是()參考答案：D第16題單選 在下列詩(shī)句中，使用了“賦”的表現(xiàn)手法的是()，無食桑葚 ，隰則有泮，言笑晏晏 ，其葉沃若參考答案：C第17題單選 下列散文屬于托物言志的是()A.《往事》(一之十四)B.《故都的秋》 C.《箱子巖》D.《愛爾克的燈光》參考答案：A第18題單選 《馮諼客盂嘗君》中孟嘗君是() 參考答案：D第19題單選 《論學(xué)問》是一篇有關(guān)學(xué)問的() 參考答案：B第20題單選 下列句中“之”是實(shí)詞，當(dāng)“到”講的是()。大量沙丁魚發(fā)現(xiàn)多了一個(gè)“異己分子”，自然也會(huì)緊張起來，加速游動(dòng)。李石清：銀行家潘月亭的秘書。潘月亭 你怎么跑到這里來?！钡?3題 分別說明“一座大樓”、“門檻”、“一位姑娘”都象征著什么?答案：“一座大樓”象征著偉大而壯麗的革命事業(yè)(或當(dāng)時(shí)的俄國(guó)民族解放運(yùn)動(dòng))。正面一道窄門敞開。伊便知道這一定是皇帝坐了龍庭，而且一定須有辮子，而且七斤一定是非常危險(xiǎn)。閱讀小說片段，回答下列試題。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！靶】怠笔恰案饔H其親，各子其子”。兵：指戰(zhàn)爭(zhēng)。此六君子者，未有不謹(jǐn)于禮者也。爽：差錯(cuò)。表明當(dāng)時(shí)男女社會(huì)地位不平等，這是造成女主人公悲劇命運(yùn)的社會(huì)的根本原因。桑之落矣，其黃而隕。，凌萬頃之茫然譯文：任憑小船隨意漂蕩，越過茫茫萬頃的江面。譯文：敕令有關(guān)部門所給陪送比皇姑永嘉長(zhǎng)公主多一倍。(4)危樓高百尺，手可摘星辰。四、作文：50分：挑戰(zhàn)自我要求：。(三)閱讀下面的一段文字，然后回答下列各題。正如我悄悄的來。輕輕的我走了，正如我輕輕的來。所以他所想所說盡管在表面上是老生常談，而實(shí)際上卻可以是一種新鮮的作品，如果選擇與安排給了它一個(gè)新的形式，新的生命。(4分)答案：兩句用比喻的手法，表現(xiàn)了對(duì)人生路的困惑、無奈。(3)祭仲是一個(gè)什么樣的人?(4分)答案：智慧，坦誠(chéng)，以國(guó)事為重。小，九之一。(二)閱讀《鄭伯克段于鄢》中的一段文字，然后回答下列各題。辟邪說，難壬人，不為拒諫。共30分。共40分。??” 36．托物言志的表現(xiàn)方法。作者在提出和論證“快樂由精神來決定”這一論點(diǎn)時(shí)，引用古今中外的典籍中許多例證來闡明自己深湛的見解。31．作者把“人與人”的關(guān)系與“人與馬”的關(guān)系相對(duì)比，從而收到強(qiáng)烈的表達(dá)效果。將成與敗、順與逆、強(qiáng)與弱、彼與我對(duì)比，證明有毅力者以其堅(jiān)忍不拔而獲得成功，缺乏毅力者則難免失敗；人生總是逆境居多，順逆境又總是交替出現(xiàn)，大凡成功者都是善于抓住順境、扭轉(zhuǎn)逆境的人，而失敗者則往往是哀嘆命運(yùn)不濟(jì)、逢難必退、最終屈服于逆境的人。原：推究本源。23．引用：“周任有言日：‘陳力就列，不能者止。賈政是嚴(yán)父形象，也是封建正統(tǒng)思想的代表。求田問舍：買田置屋。6．【答案】C 【錯(cuò)誤分析與防范】蘇軾也是北宋著名詞人，但他只是開創(chuàng)了豪放詞派，而非專事寫詞的作家?！惧e(cuò)誤分析與防范】作者將李廣與程不識(shí)做對(duì)比，寫李、程二人都正直廉潔，能征善戰(zhàn)。文中北海若的原話是：“吾未嘗以此自多者”“又奚以自多”，可見北海若對(duì)“自多”的態(tài)度是反對(duì)而非贊成，因此正確的選項(xiàng)是A項(xiàng)。他們的方法很簡(jiǎn)單：在魚槽里放進(jìn)一條鯰魚?？鞓窌r(shí)的你，一定心無愧怍。豬是否能快樂得像人，我們不知道；但是人會(huì)容易滿足得像豬，我們是?？匆姷??！率懒?。……是啊。．．27．解釋這段文字中加點(diǎn)字的含義，并說明這段文字表明了什么觀點(diǎn)?(4分)簣：平：棄井： 數(shù)：28．這段文字運(yùn)用了哪幾種論證方法?(4分)29．文中所引孔孟的話屬于何種論據(jù)?由前文中孔子的話引申而來的一個(gè)成語(yǔ)是什么?(2分)三、現(xiàn)代文閱讀：30～38小題，共30分?！６怀?，顛而不扶，則將焉用彼相矣?且爾言過矣，虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰(shuí)之過與?”“危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣”譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，并說明孔子用這兩句話作為論據(jù)的性質(zhì)、所表達(dá)的觀點(diǎn)以及運(yùn)用了何種論證方法。(一)閱讀《季氏將伐顓臾》中的一段文字，回答21～23小題：孔子曰：“求!周任有言曰：‘陳力就列，不能者止?！背蓴≈?dāng)?shù)，視此而已?！热毁I燕麥的錢沒有掙到，那咱們就吃草好了。姚內(nèi)奇不在了。假使豬真知道快活，那么豬和蘇格拉底也相去無幾了。那時(shí)刻的靈魂，仿佛害病的眼怕見陽(yáng)光，撕去皮的傷口怕接觸空氣，雖然空氣和陽(yáng)光都是好東西。但他們的種種努力都?xì)w于失敗，只有一艘漁船總能帶著活沙丁魚回到港內(nèi)?！惧e(cuò)誤分析與防范】《秋水》是道家代表人物莊子的作品，考生如果不從課文里具體人物的對(duì)話出發(fā)，僅僅從作者自身的思想猜測(cè)，很容易選擇C項(xiàng)和D項(xiàng)。文章記敘李廣與望氣先生王朔的對(duì)話，王朔在此處只是敘述者的身份；作者旨在借王朔之口，揭示李廣悲慘遭遇的原因。李廣輕而易舉擒獲、射殺匈奴射雕者，突出李廣射藝高強(qiáng)。10．【答案】B 【解析】“求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣”中的劉郎指的是劉備。12．【答案】B 13．【答案】D 【解析】在《寶玉挨打》中，說“明日釀到他弒君殺父，你們才不勸不成”這句話的人物是D賈政。再說兩句的整體深層喻意，將冉有、季路比作守柙護(hù)櫝之人，說明無論季氏出兵侵略，還是顓臾無辜被毀，冉有、季路都有不可推卸的責(zé)任。26．理：道理。圍繞這個(gè)論點(diǎn)展開論證，在論證中自始至終運(yùn)用了正反對(duì)舉的說理方法。三、現(xiàn)代文閱讀30．語(yǔ)言(對(duì)話)描寫。35．這段文字在寫作上的特色有兩點(diǎn)：一是見解深湛、征引繁富、聯(lián)想豐贍、妙趣橫生、詞采精妙。作者舉例說明：“洗一個(gè)澡，看一朵花，吃一頓飯，假使你覺得快活??主要因?yàn)槟阈纳蠜]有掛礙??要是你精神不痛快，像將離別時(shí)的筵席，隨它怎樣烹調(diào)得好，吃來只是土氣息，泥滋味。每小題2分。亨利是l9世紀(jì)答案：C二、文言文閱讀：2129小題。為天下理財(cái)，不為征利。(3)作者用盤庚遷都的典故，表明了什么?(2分)答案：表明：改革的決心，決不動(dòng)搖，也決不后悔。中，五之一。(2)分析莊公人物形象，作者是用什么手法刻化這一人物性格的?(4分)答案：工于心計(jì)、老謀深算、殘忍、自私，語(yǔ)言描寫。(1)分析“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句。變遷了形式，就變遷了內(nèi)客。(二)閱讀徐志摩的《再別康橋》，然后回答下列各題。夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!悄悄的我走了。③建筑美。(3)作者在哭小弟時(shí)，用了什么樣的表達(dá)方式?(2分)答案：直接抒情。(3)太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。 擬人 設(shè)問 夸張 比喻 設(shè)問 夸張 對(duì)偶 反問 比喻 擬人 反問 比喻答案：A第10題 《論毅力》一文貫串始終的論證方法是()答案：D第11題 “易安居士”是指()答案：B第12題 下列句子翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()譯文：豈不是與漢明帝的意思相差不遠(yuǎn)嗎!譯文：一定找機(jī)會(huì)殺了這個(gè)鄉(xiāng)巴佬。江西成人高考網(wǎng) 譯文：我自從束起頭發(fā)在房中讀書。女之耽兮，不可說也。女之耽兮，不可說也”。漸：浸濕。禹、湯、文、武、成王、周公，由此其選也。作：起。在精神文明建設(shè)上，“小康”則是圣人對(duì)“禮”特別提倡的時(shí)代，是用“禮”約束人欲、治理天下的時(shí)代。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。答案：這首詩(shī)中夸張的句子有“……狐裘不暖錦衾薄。江西成人高考網(wǎng) 三、現(xiàn)代文閱讀：3038小題，共30分。七斤嫂眼睛好，早望見今天的趙七爺已經(jīng)不是道士，卻變成光滑頭皮，烏黑頭頂。我看見一座大樓。我要忍受一切的痛苦，一切的打擊。李石清他是這次被栽的書記。)潘月亭滾，滾，快滾!真豈有此理!江西成人高考網(wǎng) 第36題 本片段里出場(chǎng)的人物是誰(shuí)?他們各自的身份是什么?答案：黃省三：大豐銀行的小職員。原來，鯰魚進(jìn)入魚槽后，會(huì)因環(huán)境陌生而四處亂游，挑起摩擦。第1題.“惟陳言之務(wù)去”出自()A.《諫逐客書》B.《種樹郭橐鴕傳》 C.《答李翊書》D.《答司馬諫議書》參考答案：C“夙興夜寐”出自()A.《陳情表》B.《短歌行》C.《關(guān)山月》D.《氓》參考答案：D第3題.《米龍老爹》的作者是()第21題簡(jiǎn)答 如何理解“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”兩句?(4分)參考答案：蜀先主劉備曾三顧茅廬，向諸葛亮請(qǐng)教平定天下的大計(jì)，諸葛亮出山后，盡力輔佐先主和后主兩朝君主，鞠躬盡瘁。(4分)參考答案：“如果能夠施展自己的才能，就接受任職。閱讀《鄭伯克段于鄢》中的一段話，然后回答下面小題。第27題簡(jiǎn)答 請(qǐng)將“若弗與，則請(qǐng)除之。共9分。第30題簡(jiǎn)答 這段文字是沈從文第幾次去箱子巖的見聞?(2分)參考答案：這段文字是沈從文第一次去箱子巖的見聞。第35題簡(jiǎn)答 “鑣局改了客?！闭f明了什么?(2分)參考答案：說明沙子龍至少在表面上順應(yīng)了時(shí)代的潮流。第36題簡(jiǎn)答 本片段揭示了舊時(shí)中國(guó)人怎樣的落后心態(tài)?(2分)參考答案：容易茍安滿足的奴性心態(tài)?！闭?qǐng)以《面對(duì)擁有》為題，寫一篇以議論為主的文章，不少于800字。”惠王曰：“善！”乃止?！庇谑峭Ｖ沽斯ゴ蜓鄧?guó)的計(jì)劃。結(jié)果都被漁夫毫不費(fèi)力地抓住了?！卑鲆嘀^鷸曰：“今日不出，明日不出，即有死鷸。對(duì)于學(xué)生而言，古文時(shí)空跨度太大，對(duì)故事的歷史背景了解甚少，且古文深懊、難懂，遠(yuǎn)不如白話文易懂。二、注意朗讀的指導(dǎo)。2．讀出語(yǔ)氣。第二、三句“鷸曰：‘今日不雨，時(shí)日不雨，即有死蚌?！边@是學(xué)生第一次接觸古文，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的方法，讓他們?cè)诮窈蟮墓盼膶W(xué)習(xí)中有法可循，并逐步形成一種學(xué)習(xí)能力。閱讀是思維碰撞和心靈交流的動(dòng)態(tài)過程，怎樣讓三年級(jí)的孩子明白“小故事蘊(yùn)含的大道理”呢？本課引導(dǎo)學(xué)生溯本求源，解讀寓言故事的出處，力圖幫助他們較為深刻的理解寓意。但是，他們的理解能力與領(lǐng)悟能力還處于初級(jí)階段，因此，如果想讓學(xué)生通過自己讀書就能真正理解簡(jiǎn)單的寓言故事中蘊(yùn)含的深刻道理也并非易事。?教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)、流利、有感情地朗讀課文。??? 有一回，趙國(guó)和燕國(guó)鬧了點(diǎn)小矛盾，趙王大怒，決定攻打燕國(guó)，出出心里的這口氣。（出示“鷸”圖片）認(rèn)識(shí)鷸。?：快速瀏覽課文，用簡(jiǎn)練的話說說文章主要講了個(gè)什么故事。師：誰(shuí)跟她讀得不一樣？ 生2讀：河蚌毫不示弱，說：“今天不放開你，明天不放開你，你這鷸就要活活地餓死！”（慢條斯理，但很堅(jiān)定）師：你為什么要這樣讀呢？生：我覺得河蚌還會(huì)想：你不是要把我干死嗎？我就不放開你，看你能怎么樣？氣死你?。▽W(xué)生們都笑起來。生對(duì)，應(yīng)該是一個(gè)啄住不放，一個(gè)夾住不放！?? ?? 板書：互不相讓（教學(xué)意圖：因?yàn)楸緞t寓言的主旨就在于雙方的“互不相讓”，因此，理解課文的重點(diǎn)就放在理解這個(gè)詞上。使教學(xué)“文中有道，道中有文，文道統(tǒng)一，水乳交融。（教學(xué)意圖：這些作業(yè)的布置包括訓(xùn)練學(xué)生“說”、“寫”、“搜集課外資料”三方面的能力，而且學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和喜好，自主選擇其中的一項(xiàng)來做。所以，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，改變了以往學(xué)習(xí)寓言“讀故事____談寓意 ____聯(lián)系生活舉實(shí)例”的教學(xué)模式，從孩子們的興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生以自主探究、合作表演、個(gè)性體驗(yàn)、聯(lián)系生活，角色轉(zhuǎn)換、創(chuàng)編想象等多種學(xué)習(xí)方式，將故事與歷史事件巧妙結(jié)合，于小故事中自然體會(huì)出大道理。這則寓言通過鷸和蚌相互爭(zhēng)吵誰(shuí)也不讓誰(shuí)，最后雙方都被漁夫捉住這個(gè)小故事，說明雙方互不相讓，只能兩敗俱傷，讓別人得利的道理。，鷸和蚌圖片，詞語(yǔ)卡片等。（1）板書：鷸。］（三）揭示課題，猜想質(zhì)疑。）［設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充裕的時(shí)間讀書，讓他們更多的接觸語(yǔ)文材料，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既檢查了學(xué)生的讀書情況，又教給學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的方法，體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》三個(gè)維度中的“過程與方法”，省時(shí)高效。②出示詞卡：毫不示弱：弱。（2）辯論：你覺得鷸和蚌到底誰(shuí)厲害呢？[設(shè)計(jì)意圖：低中年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物具有形象性、浮淺性、情感性等特點(diǎn)，在表演中觀察辯論，既讓學(xué)生理解了詞語(yǔ)，又讓他們有所思考。］3．總結(jié)拓展：你們看，這就是寓言，通過一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，讓人明白深刻的道理。?能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和寫作能力。讀句子再讀詞語(yǔ)“懶洋洋”（1）、指名解釋詞語(yǔ)并演示（懶洋洋）（2）、怎樣記住“洋”字？并給組詞? 師：蚌正在曬太陽(yáng)接下來發(fā)生了什么事呢？出示課件：鷸用長(zhǎng)嘴去啄棒的肉（1)、先讀句子再讀加點(diǎn)的字“啄” ?(2)、解釋字義、怎樣記住這個(gè)字 師：接下來看蚌是怎樣對(duì)付鷸的？1出示課件：蚌夾住了魚的嘴(1)、先讀句子再讀加點(diǎn)的詞“夾”(2)、給“夾”擴(kuò)詞?師：鷸被夾住以后它會(huì)怎么樣？1指名讀文（第四段）1出示課件：鷸怎么也擺脫不掉蚌(1)、先讀句子再讀加點(diǎn)的詞“擺脫”(2)、指名解釋“擺脫”并給脫擴(kuò)詞?師：指導(dǎo)朗讀這一段要讀出鷸生氣的語(yǔ)氣1再指名讀?師：鷸這樣大發(fā)雷霆看看蚌怎樣？1出示課件：蚌??? 毫不示弱(1)、讀詞語(yǔ)并指名解釋(2)、用“毫不示弱”練習(xí)說話?師：我們?cè)谧x的時(shí)候要把蚌毫不示弱的語(yǔ)氣讀出來1指名讀第五段1練習(xí)讀鷸和蚌對(duì)話的內(nèi)容并指名分角色朗讀，讀后相互評(píng)價(jià)?師：我們能不能把鷸和蚌相互爭(zhēng)斗互不相讓的過程演出來呢？注意表情和語(yǔ)氣1同桌練習(xí)演1指名戴頭飾到前邊演（兩組）?師：鷸和蚌這樣爭(zhēng)斗下去會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果呢？ 指名讀第六段?指名解釋“毫不費(fèi)力”并板書（漁翁得利）?師：這時(shí)困在漁翁網(wǎng)中的鷸和蚌會(huì)怎樣想呢？2指名回答?師：那我們聽完這個(gè)故事會(huì)怎樣想呢？2指名回答 ?師：同學(xué)之間一定要和睦相處，有矛盾時(shí)要懂得退讓，“忍一忍