【正文】 與、協(xié)調(diào)動(dòng)作，使學(xué)生在朗誦中、背誦中增強(qiáng)語(yǔ)感，理解內(nèi)容，再現(xiàn)詩(shī)歌意境，得到美的享受，并在反復(fù)誦讀、準(zhǔn)確背誦過(guò)程中培養(yǎng)和訓(xùn)練語(yǔ)言感受力、口頭表達(dá)能力和記憶力。]第四篇：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文淺談?wù)Z文教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題_人教版新課標(biāo)文檔資料小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文淺談?wù)Z文教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題人教版新課標(biāo) 教師對(duì)教法的設(shè)計(jì)應(yīng)有足夠的重視，因?yàn)樗麑?duì)教學(xué)有著重要的影響。引導(dǎo)學(xué)生回憶所見(jiàn)所聞，交流自己了解、走訪的情況，互相啟發(fā)，是“建議”的目的更加明確。【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、談話導(dǎo)入，引起思考1．回顧本單元的幾篇課文，它們都有一個(gè)共同的主題，是什么？（珍愛(ài)家園）2．談話：是呀，我們賴以生存的地球只有一個(gè)，它多么需要我們的保護(hù)呀！可生活中，浪費(fèi)資源，污染環(huán)境的現(xiàn)象卻屢見(jiàn)不鮮。③宣讀優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生進(jìn)行欣賞。[師明確：佳作欣賞的意義不僅在于“欣賞”，更是一種“榜樣”，何況這榜樣就在身邊。]四、指導(dǎo)學(xué)生自己修改自己修改作文時(shí)的步驟：強(qiáng)調(diào)大聲讀，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題第一遍：找出錯(cuò)別字，并修改；第二遍：修改不通順的句子，試著把句子改具體、生動(dòng)。）3．書(shū)中告訴我們寫建議書(shū)有哪些步驟？1）先寫清楚存在的問(wèn)題2）再說(shuō)明產(chǎn)生的原因3）最后提出解決的問(wèn)題的建議4．咱們來(lái)看一下幾篇例文?？梢越Y(jié)合自己的資料進(jìn)行展示；讓學(xué)生用筆在練習(xí)本上列舉這些現(xiàn)象?？梢猿珜?dǎo)學(xué)生在習(xí)作完成以后，從修改漏字、多字、錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)開(kāi)始，再逐步提高要求修改病句，接著根據(jù)每次習(xí)作訓(xùn)練的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)增刪修改句群和段落，最后學(xué)習(xí)眉批和評(píng)價(jià)。二、引導(dǎo)性在前面我們談了很多關(guān)于學(xué)生習(xí)作的多樣化修改及評(píng)價(jià)的方法，但是，我們要認(rèn)識(shí)到在習(xí)作多樣化批改中，學(xué)生的自批、互批是提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)修改意識(shí)和能力的重要途徑。第一篇：2018年小學(xué)語(yǔ)文論文教師在批閱習(xí)作時(shí)應(yīng)注意“四性”_人教版新課標(biāo)文檔資料小學(xué)語(yǔ)文論文教師在批閱習(xí)作時(shí)應(yīng)注意“四性”人教版新課標(biāo)一、聯(lián)系性1．聯(lián)系前次作文批語(yǔ)。這樣不僅評(píng)價(jià)了文章，也評(píng)價(jià)了學(xué)生的行為習(xí)慣。三、層次性學(xué)生自批、互批習(xí)作要明確范圍，落實(shí)操作，加強(qiáng)指導(dǎo)。習(xí)作四 教案《建議書(shū)》【課時(shí)目標(biāo)】，認(rèn)識(shí)到珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的迫切性。（全班交流。2．建議書(shū)有內(nèi)容是什么？（針對(duì)浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的不良現(xiàn)象，向有關(guān)部門提出改進(jìn)建議。[師明確：在巡視中，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)性更強(qiáng)。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。②提出學(xué)生的共同問(wèn)題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改?！菊n前準(zhǔn)備】通過(guò)書(shū)本、雜志、網(wǎng)絡(luò)及走訪，了解現(xiàn)在浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象，并作好相關(guān)資料的搜集。那么，今天就讓我們拿起手中的筆，寫一寫這些不良的現(xiàn)象，向有關(guān)部門呼吁大家一起關(guān)注“環(huán)保”吧?。ò鍟?shū)：建議書(shū)）[師明確：本次習(xí)作的關(guān)鍵，是習(xí)作前要做一定的準(zhǔn)備。通過(guò)閱讀例文，了解建議書(shū)在內(nèi)容和格式上的要求，這些正是應(yīng)用文寫作的關(guān)鍵。如果是詩(shī)歌教學(xué)，則宜采用朗誦法、背誦法，高年級(jí)學(xué)生還可以結(jié)合賞析法。比如對(duì)課文寫作方法的教學(xué)，比較常見(jiàn)的有講解法、概括法、討論法等不同教法，一般的說(shuō)那種方法好、哪種方法不好，并不妥當(dāng)。同樣運(yùn)用談話法教學(xué)，也要考慮不同學(xué)生的語(yǔ)文水平和接受能力。有的教師在課內(nèi)外結(jié)合上有“絕活”，就可以在組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)上多下功夫。第五篇：人教新課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四組《》教學(xué)設(shè)計(jì)教案人教新課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)匯總?cè)私绦抡n標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四組《》教學(xué)設(shè)計(jì)《口語(yǔ)交際注意拓寬學(xué)生的思路，廣開(kāi)言路?！菊n時(shí)安排】３課時(shí)。二、拓展思路１、像電視廣告中這樣的令人感動(dòng)的故事還有許多許多。）３、在小組里說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的故事，然后推選其中說(shuō)得最好的一位同學(xué)參與集體交流，評(píng)選出最讓人感動(dòng)的小故事。２、課文中又告訴我們本次習(xí)作有什么要求呢？（在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，我們可以選擇生活中所發(fā)生的令人感動(dòng)的事，包括難忘的事。官方網(wǎng)站：