20xx秋首師大版道德與法治七年級上冊81發(fā)現(xiàn)自己的潛能(更新版)
【正文】 有什么收獲？ 四、作業(yè)布置 請為自己制訂一個切實可行的發(fā)掘潛能的計劃。 ” 多年后，這個孩子果真成了一名著名的建筑設(shè)計師。 我的好朋友現(xiàn)在的特長表現(xiàn)在 。特長不等于潛能，人的特長往往是人某方面潛能的表現(xiàn)，還有許多潛能隱藏在角落里，未被發(fā)現(xiàn)。 （ 3）思考：我最擅長的 ___ 智能是如何形成的？ （ 4）畫好的同學請舉手示意。 學生：答（反問在日常生活中哪個職業(yè)在這一智能表現(xiàn)得比較突出？） 活動三：畫一畫 ──認識自己的潛能 教師：接下來我們拿出筆和一張白紙，根據(jù)人的七大智能以冰山的形式，畫一畫自己的潛能圖。 小結(jié)：人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦，蘊藏豐富，價值連城。過了很久，當這位工人在墓坑中半夢半醒時，忽然一個醉漢也從上面掉了下來，那醉漢沒有注意到坑里已經(jīng)有一個人了，一心想要爬上去，雙手在兩旁亂抓，那位工人不忍心看他白費勁，就好心的伸手抓住醉漢的 腳 ,說： “老兄，沒用的，我試過了，不可能從這里爬出去的。 能力目標：通過教學使學生懂得發(fā)掘自己潛能的方法。 二、新課講授 第一環(huán)節(jié)：認識自我的潛能 潛能是巨大的 活動一：初步認識 設(shè)問：什么是潛能？怎么理解？ 小結(jié)：潛能是指一個人身體、心理素質(zhì)等方面存在的發(fā)展可能性。 游戲要求：學生在規(guī)定時間內(nèi)邊數(shù)數(shù)邊拍手。 （ 2）通過自己的成長經(jīng)歷，認知特長的形成過程就是潛能被開發(fā)的過程。采訪以下四個問題： ① 海平面以上的能力是你什么能力？那海平面以下的是你什么能力？ ② 從你的潛能圖上可以看到， 7座 “冰山 ”是有高有低的。這就要求我們做個有心人，在日常生活中善于去發(fā)現(xiàn)自己的潛能。我很走遠。一時間，同鄉(xiāng)、縣的人稱他為 “神童 ”，紛紛用錢、物求他寫
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1