【正文】 rnoon！下午好！二、跟人道別語： Goodbye！再見!Byebye！再見!三、跟人道謝語：Thank you!謝謝你！四、詢問別人的名字：What’s your name?你叫什么名字？ I’m 。（四）復(fù)習(xí)時(shí)間及復(fù)習(xí)過程的一些工作：１．復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:把學(xué)過的單詞歸類（培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣）。還有的同學(xué)不愿意動(dòng)腦，不肯讀，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)拖拖拉拉。能正確使用can和can’t描述會(huì)和不會(huì)做的事，能在不同情境中使用Can?？Yes, ?can./ No,? can’t進(jìn)行交際。第二課時(shí)：Unit2和Unit3復(fù)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握好有關(guān)教室的相關(guān)詞匯，讓學(xué)生理解并會(huì)運(yùn)用方位介詞，讓學(xué)生能聽音辨別數(shù)字，認(rèn)讀數(shù)字（0100）。（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子；根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)；指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。一、班級(jí)情況分析三年級(jí)的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀一些日常生活中的物體的英語單詞，并在一定的情境中能運(yùn)用日常交際用語進(jìn)行對(duì)話。2）注意密度、合理分配時(shí)間； 重視學(xué)生的反饋信息。查漏補(bǔ)缺，為后的繼的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。3．對(duì)話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的對(duì)話。第二篇：三年級(jí)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃三年級(jí)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃本學(xué)期的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，現(xiàn)已臨近期末考試，期末復(fù)習(xí)工作也隨之相繼展開。通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)單詞。三、復(fù)習(xí)具體措施單詞復(fù)習(xí)：A按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力；對(duì)還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。第三課時(shí)：UnitUnit5和Unit6復(fù)習(xí)重點(diǎn)：能聽懂，會(huì)指認(rèn)有關(guān)學(xué)校場(chǎng)所的相應(yīng)詞匯：gym, library, playground, canteen, puter room, classroom并能正確書寫。故事、歌曲和chant的認(rèn)讀。熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。（b）創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子。六、詢問對(duì)方的年齡：How old are you?你多大了？I’m 。重點(diǎn)句子：: Good morning,boys and ，孩子們。 to the ?！痵 a black 。 is my teacher, Ms ，Smart女士。B: No, it isn’，它不是。她是一個(gè)護(hù)士。第五篇：三年級(jí)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃三年級(jí)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃導(dǎo)語：緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，這期間主要是補(bǔ)差工作，以避免兩極分化。字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。(四)復(fù)習(xí)時(shí)間及復(fù)習(xí)過程的一些工作：復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:把學(xué)過的單詞歸類(培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣)。附：句子復(fù)習(xí)Unit 1: Nice to see you : Nice to see you, : Where are you from? B: I’m from China./America/Canada/PRC/ USA/ CAN/ UK: I’m : It’s ：Come in, ：Wele back to 2: Who’s this(that)man(boy)? B: He’s my father(brother).: Who’s this(that)woman(girl)? B: She’s my mother(sister).: 當(dāng)你要鼓勵(lì)你的朋友一起和你玩時(shí)，英語怎么說： B: Come on!: Let’s watch :OK!/Great!: Is she your sister? B: No, my mom.(Yes, she is.): 怎么用英語表達(dá)“多大的一條魚啊!” B: What a big fish!: 怎么用英語介紹自己的家庭： B: This is my 3: How many kites can you see? B: I can see twelve.(Twelve.): How many crayons do you have? B: I have 16.(Sixteen crayons.): 怎么用英語集合： B: Line :“對(duì)的”、“正確的”英語怎么說： B: That’s right.(You’re right.):“我有一些巧克力”怎么說： B: I have some :“有些什么在盒子里面”怎么說： B: What’s in the box??怎么用英語叫對(duì)方打開它?Open it and 4: Do you like pears? B: Yes, I do.(No, I don’t.)(Sorry, I don’t like pears.): What about grapes? B: Yes, : Have some juice, : Thanks.(No, thank you.): I’m hungry.(我肚子餓。⒋突出重、難點(diǎn)。學(xué)生復(fù)習(xí)，不僅僅是為了考試，更重要的是幫助學(xué)生牢固掌握本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，能靈活運(yùn)用于實(shí)際中，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。形成性評(píng)價(jià)主要根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)，作業(yè)完成情況。Read and write部分短文的閱讀與理解。三、復(fù)習(xí)措施：采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，提高課堂效率。對(duì)背誦情況較好的學(xué)生進(jìn)行課堂和校信通表揚(yáng)。