一堂別開生面的作文課共5篇(更新版)
【正文】 中，我組織了學(xué)生在學(xué)校中重點(diǎn)觀察了“大花壇”，要求帶著以下問題進(jìn)行觀察：“大花壇”在學(xué)校什么地方？花壇里有什么?最顯眼的是哪一處？參觀后你的感受如何?這些問題是學(xué)生進(jìn)行“看”的目標(biāo)，目標(biāo)的明確避免了學(xué)生觀察的隨意性、盲目性，使學(xué)生能按照一定的重點(diǎn)和順序，有意識地在觀察中尋找答案，邊觀察邊思考，直到 問題弄清為止。最后要選熟悉的事物。那么在作文指導(dǎo)時(shí)，首先幫助學(xué)生拓展思路?！弊詈螅Y(jié)果出來了，王圣博第一，神銘遠(yuǎn)第二，我第三，沙芷名第四。我鼓起腮幫子，拼命地吹了起來，看著氣球越來越大，我非常的高興。這時(shí)，易老師抱起了兔子，教室里頓時(shí)靜了下來。只見它穿著一件白絨絨的“毛衣”，長著一對長長的大耳朵，一張三瓣嘴，在它嘴上還長著小貓一樣的胡子，真有趣。“教書育人，貴在創(chuàng)新。從明朝中葉開始，我國封建統(tǒng)治者推行關(guān)閉自守政策，阻塞了中外經(jīng)濟(jì)文化交流，導(dǎo)致了我國落后，致使我國遭受到列強(qiáng)宰割的百年屈辱?！闶歉鎰e，它就是叮嚀；你是呼喚，它就是回聲；你是天涯，它就是故土；你是游子，它就是親朋。”我一看那被燒得黑乎乎的英語書，心中直冒火：“別上課了，先把他揪出來，狠狠地教訓(xùn)一頓?！薄袄蠋煟闶钦f我們要用文化來武裝自己的頭腦，用知識來改造我們山里的世界？”楊揚(yáng)激情地說。是啊，她孤零零地來到中國，來到我們的教室，本是為我們好的，可是卻遭到這樣的殘忍，她是多么痛苦??！”一個(gè)外鄉(xiāng)來的學(xué)生感慨地說?！痹谖覀兩钪?，潛藏著許多書本上無法找到的教育資源，也暗含著書本上無法找到的教學(xué)方法，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)掘，善于利用，教學(xué)活動(dòng)就會豐富多彩。”我們看完了兔子，易老師就像變魔術(shù)似的拿出了紅蘿卜和青菜葉，問道：“誰愿意來喂它?”同學(xué)們都爭先恐后地?fù)屩埂５瑢W(xué)們都胸有成“兔”，高高興興地寫了起來。神銘遠(yuǎn)慢慢的吹，一點(diǎn)都不緊張，還跟王圣博說說笑笑，而王圣博沒有理他，專心備戰(zhàn)。走近小學(xué)生作文，我們不難發(fā)現(xiàn)，如今學(xué)生作文，空洞乏味、雷同文章占很大的比例，真正能寫出好文章的并不多。其實(shí)，在我們的生活當(dāng)中，可寫的事物很多，面也很寬，動(dòng)物，植物可以寫，玩具用品可以寫，建筑也可以寫??但是，由于同學(xué)們的思維沒有放寬，所以選的事物受到局限。葉圣陶說過，“作文即生活”，讓學(xué)生學(xué)會從豐富多彩的生活中選擇作文素材，小 學(xué)生也能寫出好文章。典范的文章，非常適用于“寫”的指導(dǎo)。第四步：學(xué)生練筆，選出一篇代表性習(xí)作評點(diǎn)。因此，要想提高語文教學(xué)成績，提 高學(xué)生作文能力及水平，教者必須在作文指導(dǎo)課上下功夫。李老師把袋子里的小球扔到教室的各個(gè)角落，“大家看看自己附近有沒有球，如果有，把它拾起來，到上面來！”沈老師說。這時(shí)，同學(xué)們都決心把小白兔安全地帶到兔媽媽的身邊。這是一堂多么生動(dòng)的語文習(xí)作課??！
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