【正文】 低壓系統(tǒng)，高壓系統(tǒng)。例如，我國(guó)北方夏季的暴雨，我國(guó)冬季爆發(fā)的寒潮以及北方冬、春季節(jié)的沙塵暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象。本課的學(xué)習(xí)還為后面氣象災(zāi)害臺(tái)風(fēng)、寒潮等的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)。冷鋒的冷氣團(tuán)移動(dòng)箭頭直指鋒面，而暖鋒冷氣團(tuán)移動(dòng)箭頭在鋒面附近形成一個(gè)環(huán)流。冷氣團(tuán)移動(dòng)的箭頭A指向鋒面PM，而暖氣團(tuán)B則背離鋒面，此為冷鋒；反之，為暖鋒PN。因此，人們可以根據(jù)一個(gè)地區(qū)在反氣旋的什么部位便可簡(jiǎn)單確定它的天氣情況。（板書）二、低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P46倒數(shù)第二段，了解氣旋和反氣旋、低壓和高壓是對(duì)天氣系統(tǒng)的不同描述。如我國(guó)長(zhǎng)江中下游的梅雨天氣的形成。（板書）暖鋒與天氣暖鋒的形成：暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)的鋒。在鋒面移動(dòng)過程中，根據(jù)冷暖氣團(tuán)所占的主次地位的不同，可以將鋒分為冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒等類型。這節(jié)課我們就來了解一下這些常見的天氣系統(tǒng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象發(fā)生的原因，體會(huì)地理學(xué)的實(shí)用性，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象。（3）a地中心氣流作________運(yùn)動(dòng)，常出現(xiàn)________天氣。然后把此圖疊放在中國(guó)地圖上，指圖講解冷暖氣團(tuán)形成的鋒面雨帶在高壓脊以北的特點(diǎn)。教學(xué)方法及策略：自學(xué)輔導(dǎo)法，小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)媒體：版圖教學(xué)實(shí)施：情景創(chuàng)設(shè)：投影圖片小組觀察交流：①臺(tái)風(fēng)發(fā)生的季節(jié)和區(qū)域②臺(tái)風(fēng)四周的氣流如何運(yùn)動(dòng)的？為什么？臺(tái)風(fēng)眼處的天氣特征如何？為什么？③聯(lián)系已有知識(shí)，思考臺(tái)風(fēng)會(huì)帶來什么影響？④閱讀課本，把上圖中的臺(tái)風(fēng)衛(wèi)星圖繪制成簡(jiǎn)易的示意圖。共3頁，當(dāng)前第1頁123（4）a地地面空氣快速移到c地，地面缺乏森林草原，會(huì)出現(xiàn)____ ____自然災(zāi)害。，講解梅雨和伏旱的形成原因。（讓2位學(xué)生上臺(tái)繪制）教師精講：評(píng)析學(xué)生繪制在黑板上的示意圖（展示分析思路和角度，起到示范作用），主要講清楚：①等壓線的的閉合與中心氣壓是低壓特征，故命名低壓②回顧舊知識(shí)，標(biāo)注出水平氣壓梯度力的方向，四周的氣流向中心旋轉(zhuǎn)，中心的氣流向上旋轉(zhuǎn)，故命名氣旋。教材還明確指出，影響我國(guó)天氣的鋒面主要是冷鋒。關(guān)于鋒面的分類，教材只講述了冷鋒和暖鋒兩種，而未出現(xiàn)準(zhǔn)靜止鋒的概念。()；；(氣旋)天氣系統(tǒng)；(反氣旋)天氣系統(tǒng)。通過適時(shí)適量的使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。：西北太平洋上是全球臺(tái)風(fēng)發(fā)生頻率最高，強(qiáng)度最大的海域。即“東南西北風(fēng)，往前進(jìn)一風(fēng)”。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn):（一）教學(xué)重點(diǎn):、氣流特征、天氣特點(diǎn)。本課只是給學(xué)生一些“入門”的基礎(chǔ)知識(shí)，并應(yīng)用于實(shí)際生活當(dāng)中。學(xué)會(huì)用地理原理解釋生活中的地理現(xiàn)象。三、低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)天氣系統(tǒng)的形成及其影響 自主閱讀課本內(nèi)容及課本中的示意圖思考回答：(1)這幅圖中有幾種氣壓類型?(2)什么是高壓脊、低壓槽？(3)哪兩種是最基本的氣壓類型?(4)這兩種氣壓類型按氣流狀況叫什么名稱? 分組討論分析：氣旋與反氣旋過境時(shí)的大氣運(yùn)動(dòng)形勢(shì)圖及天氣狀況。至5月20日，2001年春季我國(guó)北方地區(qū)共出現(xiàn)18次沙塵天氣過程，其中強(qiáng)沙塵暴過程3次，沙塵暴過程10次，揚(yáng)沙過程5次。學(xué)生分析：主導(dǎo)氣團(tuán)活動(dòng)時(shí)，冷暖鋒降水強(qiáng)度與位置的區(qū)別。二、鋒面系統(tǒng)的形成及其影響1．形成自主閱讀：學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，理解鋒面及水平方向的范圍，分析不同氣團(tuán)相遇后的位置變化，鋒面兩側(cè)為“暖上冷下”。在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行引申拓展，運(yùn)用簡(jiǎn)單的左、右手判斷法則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖象的動(dòng)態(tài)分析和探究學(xué)習(xí)的能力。（3）理解冷鋒、暖鋒、氣旋、反氣旋等天氣系統(tǒng)的形成及在其控制下的天氣變化。并能畫出相關(guān)的示意圖。請(qǐng)同學(xué)們想想各種天氣變化是如何形成的，與哪些因素有關(guān)?我們?nèi)绾卫锰鞖庾兓_的指導(dǎo)生產(chǎn)生活實(shí)踐呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這些疑問自主閱讀并總結(jié)氣團(tuán)的概念和分類及對(duì)天氣的影響。以其勢(shì)力強(qiáng)弱來區(qū)分冷暖鋒。暖鋒：鋒前降雨．雨弱，歷時(shí)長(zhǎng)。一般年份，影響我國(guó)的夏季風(fēng)與北方南下的冷空氣之間形成的鋒面雨帶，5月份位于長(zhǎng)江南岸一帶，使長(zhǎng)江南岸各支流進(jìn)入汛期；6月份，鋒面雨帶向北推移到長(zhǎng)江中下游一帶，北岸及其支流和干流開始進(jìn)入汛期。觀看視頻：臺(tái)風(fēng)及危害等有關(guān)資料 學(xué)生思考分析：(1)臺(tái)風(fēng)、颶風(fēng)是一回事嗎？(2)臺(tái)風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的?(3)臺(tái)風(fēng)的災(zāi)害特點(diǎn)是怎樣的？(4)我國(guó)受臺(tái)風(fēng)影響嚴(yán)重的省、區(qū)有哪幾個(gè)？(5)你認(rèn)為應(yīng)如何減輕臺(tái)風(fēng)的災(zāi)害損失？學(xué)生總結(jié)：臺(tái)風(fēng)是熱帶氣旋的一種，我國(guó)南部沿海是熱帶海洋氣旋控制下的天氣。繪制臺(tái)風(fēng)示意圖并嘗試描述臺(tái)風(fēng)過境對(duì)一地天氣的影響。 ； 。（三）教學(xué)疑點(diǎn)：“鋒面氣旋” 兩側(cè)冷暖鋒的成因。與以往的教案相比，本教案更加聯(lián)系生活實(shí)際，貼近生活，既注重了對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的知識(shí)傳授，又體現(xiàn)了趣味性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠積極參與，并在快樂中獲取地理知識(shí)。一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：①了解冷暖氣團(tuán)的性質(zhì)②了解天氣變化是不同天氣系統(tǒng)作用的結(jié)果及天氣變化對(duì)人類生活的影響③理解鋒面及高、低氣壓系統(tǒng)的活動(dòng)與天氣狀況④識(shí)別常見天氣系統(tǒng)2．能力目標(biāo)①辨別并繪制冷暖鋒系統(tǒng)②識(shí)讀電視節(jié)目中常見簡(jiǎn)易天氣圖，分析不同地區(qū)天氣系統(tǒng)及未來的天氣變化3．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過從生活實(shí)際需要出發(fā)，學(xué)習(xí)、識(shí)別常見的天氣系統(tǒng)，提高學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力，樹立學(xué)生學(xué)知識(shí)、用知識(shí)的觀念。可提前布置看電視天氣預(yù)報(bào)，注意天氣變化。要攻克這一難點(diǎn)，教學(xué)中要抓住兩個(gè)關(guān)鍵所在：一是冷暖氣團(tuán)哪個(gè)為主動(dòng)。過程與方法通過簡(jiǎn)易天氣圖的閱讀，分析氣旋與反氣旋，高壓與低壓天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。突破難點(diǎn)步驟：，了解有關(guān)地理名詞位置，如北回歸線，長(zhǎng)江中下游平原，淮河，華北與東北等。n，90176。常見天氣系統(tǒng)之一氣旋與反氣旋系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能理解氣旋與反氣旋，高壓與低壓天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)和概念辨析。典型例子，夏秋我國(guó)東南沿海的臺(tái)風(fēng)，北方秋季秋高氣爽的天氣和梅雨伏旱天氣，特別要講清副高與長(zhǎng)江中下游地區(qū)天氣聯(lián)系，這是疑難點(diǎn)。n－60176。因此，對(duì)于c地防御自然災(zāi)害最現(xiàn)實(shí)的措施____________答案:（1）亞洲高壓阿留申低壓（2）偏北風(fēng)西北風(fēng)（3）下沉晴朗（4）沙塵暴（5）加強(qiáng)植樹造林二．讀下面示意圖，回答、ⅲ地區(qū)的時(shí)間，可推知，在一般年份，雨帶推移至上海地區(qū)的時(shí)間大致是：（）a．4～6月 b．67月 c．6～8月 d．5～8月，雨帶仍未推移進(jìn)入i地區(qū)．我國(guó)東部地區(qū)將可能產(chǎn)生災(zāi)害的狀況是（）a．南旱北澇 b．南北皆旱 c．南澇北旱 d．南北皆澇教學(xué)評(píng)價(jià)：在教的方面，教師起到了引導(dǎo)解惑的作用，教授的思路脈絡(luò)清晰；在學(xué)的方面，學(xué)生通過觀察合作動(dòng)手等方式積極參與課堂學(xué)習(xí)，面向全體學(xué)生；教學(xué)效果從檢測(cè)看是非常不錯(cuò)的，絕大部分學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)，分析冷暖鋒過境前后的天氣變化。（板書）一、鋒面系統(tǒng)鋒面系統(tǒng)是影響我國(guó)的主要天氣系統(tǒng)，我國(guó)的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系，請(qǐng)大家閱讀教材P44，思考：（啟發(fā)提問）什么是氣團(tuán)？什么是鋒面？鋒線？鋒？（板書）鋒面的定義(1)、氣團(tuán)是水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)比較均一的大范圍空氣。（合作探究一），使暖氣團(tuán)被迫抬升，在抬升過程中氣溫、降水有什么特點(diǎn)？？、后，什么氣團(tuán)控制該地區(qū)？出現(xiàn)什么天氣？（板書）過境前：暖氣團(tuán)控制，天氣暖晴。天氣狀況過境時(shí)：云層加厚，形成連續(xù)性降水天氣狀況過境后：暖氣團(tuán)控制，氣溫升高，氣壓降低，雨過天晴雨區(qū)位置：冷鋒降水在鋒后，注意順著暖鋒移動(dòng)方向，在鋒線后部。它在鋒面附近使天氣變化復(fù)雜，冷、暖鋒過境后天氣轉(zhuǎn)好。（備注：同學(xué)們?cè)诋媹D的時(shí)候教師在黑板上畫出一幅南半球低氣壓圖，并找一位同學(xué)到黑板上做圖，并指出畫氣旋的三個(gè)步驟：（1）確定水平氣壓梯度力的方向；（2）確定地轉(zhuǎn)偏向力的方向；（3）氣流方向基本上符合二個(gè)力的合力方向由于氣旋中心氣壓低，空氣由四周流向中心，中心空氣被迫上升，氣溫降低，水汽容易凝云降水，所以氣旋控制下的天氣為陰雨天氣。（課堂小結(jié)）本節(jié)課的重點(diǎn)是影響我國(guó)的常見天氣系統(tǒng)——鋒面系統(tǒng)和氣旋和反氣旋系統(tǒng)，我們必須對(duì)它們控制下的天氣特點(diǎn)熟練掌握。雨區(qū)在鋒后（A側(cè)）的為冷鋒，雨區(qū)在鋒前（C側(cè)）的為暖鋒。（4）雨區(qū)的位置。高壓系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)的天氣特征。高壓、低壓系統(tǒng)的天氣特征也是本課的重點(diǎn)。通過閱讀冷鋒、暖鋒、低壓、高壓等各類圖，提高學(xué)生閱讀識(shí)圖能力。本課的許多知識(shí)點(diǎn)容易混淆，例如，冷鋒與暖鋒的概念和形成的天氣，氣旋與反氣旋的氣流運(yùn)動(dòng)方向等。南、北半球氣旋與反氣旋水平氣流運(yùn)動(dòng)方向的判別，是本課的難點(diǎn)之一，可指導(dǎo)學(xué)生借助手勢(shì)，幫助強(qiáng)化記憶。(設(shè)計(jì)表格，學(xué)生填寫)【運(yùn)用表格，一是為了增強(qiáng)課堂的直觀性，二是由學(xué)生個(gè)體主動(dòng)參與，完成知識(shí)的傳授?！?布置作業(yè))利用身邊的媒體，收集未來幾天齊齊哈爾的天氣變化，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來分析天氣變化的原因。(3)鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣(鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風(fēng)等都有明顯的差別)鋒面類型：可分為冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)5一、課標(biāo)解讀：，分析高、低壓等天氣系統(tǒng)特點(diǎn)；、寒潮等說明氣象災(zāi)害發(fā)生的原因及危害；，說明其對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):，了解天氣系統(tǒng)對(duì)全球各地天氣變化影響，認(rèn)識(shí)地理要素間相互影響、相互滲透、相互制約的辯證關(guān)系。【學(xué)生】讀圖分析：圖中氣壓的空間分布類型主要有哪些？五種基本氣壓場(chǎng)類型：①高壓②低壓③高壓脊④低壓槽⑤鞍【教師】這五種氣壓場(chǎng)類型中影響深刻且范圍大的是高壓與低壓，因此，接下來讓我們?cè)敿?xì)的了解高壓與低壓是怎樣形成的，有何特點(diǎn)與差異，對(duì)天氣有哪些影響?（多媒體演示）：北半球氣旋與反氣旋的形成及其天氣示意圖：氣流、氣壓與大氣運(yùn)動(dòng)、天氣現(xiàn)象之間的因果關(guān)系：①氣旋：中心氣壓低，氣流輻合上升，北逆南順，水汽易凝結(jié)，多陰雨天氣，氣溫日較差??；②反氣旋：中心氣壓高，氣流輻散下沉，北順南逆，水汽難凝結(jié)，多晴朗天氣，氣溫日較差大；：規(guī)律1：①北半球氣旋與南半球反氣旋各部位所吹風(fēng)向?yàn)椋簴|部—偏南風(fēng)，南部—偏西風(fēng)，西部—偏北風(fēng)，北部—偏東風(fēng)。②低壓槽線上氣流以輻合為主，易形成鋒面。第四篇：常見的天氣系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)修改《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析鋒與天氣 , 主要是闡述氣團(tuán)、鋒面的概念及分類 , 各類型鋒面天氣變化的特點(diǎn)及對(duì)我國(guó)的影響。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，在自主學(xué)習(xí)與合作探究中激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣。影響我國(guó)的天氣系統(tǒng)主要有鋒面系統(tǒng)、高低壓系統(tǒng)等?！咎釂枴?什么是冷鋒？在天氣圖上用什么符號(hào)表示？ 【演示動(dòng)畫課件、指圖講解】冷鋒是指冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)的鋒。暖鋒在天氣圖上用直線加半圓符號(hào)表示。、暖鋒及準(zhǔn)靜止鋒對(duì)天氣、以及對(duì)我國(guó)天氣的影響。3學(xué)情分析首先,通過之前的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)知道了氣候與天氣的不同,對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)的原理及其與降水的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí),在日常的生活中接觸過各類天氣現(xiàn)象和天氣預(yù)報(bào),但理論認(rèn)識(shí)不夠深刻需加以引導(dǎo),學(xué)生的空間感差、中國(guó)地理知識(shí)缺乏增加了本課學(xué)習(xí)的難度。),以問題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(2)對(duì)照?qǐng)D形簡(jiǎn)要說出鋒的形成過程及氣團(tuán)、鋒面等相關(guān)概念及其關(guān)系。 第四小組團(tuán)隊(duì)展示: 拖動(dòng)暖鋒示意圖,演示某城市經(jīng)歷暖鋒天氣的過程,分析歸納暖鋒過境的天氣變化:過境前:冷氣團(tuán)控制,氣溫低、氣壓高、晴朗。