【正文】 —6段，用“————”畫出描寫逢蒙的語句？⑴逢蒙：“一心想把后羿的仙藥弄到手”、“假裝生病”、“手提寶劍”、“迫不及待”、“威逼嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四處搜尋”從這些詞你覺得“奸詐貪婪”是什么意思呢？奸詐，虛偽狡猾；貪婪，貪得無厭，不知滿足。⑵鄉(xiāng)親們得知嫦娥的消息他們會(huì)怎么說怎么做呢？讓我們一起讀最后一自然段。大家看圖，嫦娥飄飄悠悠的向月亮飛去，衣袖紛飛，她不時(shí)的回頭看著她的家，看著她生活的這片土地。(文中誰威逼誰干什么?)生：逢蒙威逼嫦娥交出仙藥 那你覺得逢蒙是一個(gè)怎樣的人呢？ 奸詐貪婪、不擇手段⑵師：面對如此一個(gè)陰險(xiǎn)小人，嫦娥又是怎么應(yīng)對的，她又是怎樣的一個(gè)人呢？用”~~~~~~”畫出描寫嫦娥的語句？ 嫦娥：①后羿的妻子嫦娥，是個(gè)美麗善良的女子。⑵師：后來有位大英雄出現(xiàn)了，他是——后羿，他又是怎么幫助百姓解除苦難的呢？①拿筆畫出有關(guān)動(dòng)詞。（恩，真是力大無窮??！真是神勇?。。┻@是多么壯美的景象?。、苣呛篝喟烟柖忌湎聛砹藛?？（不是）為什么他還留了一個(gè)？他是怎么對太陽說的？（指一名學(xué)生朗讀。）四．精讀感知 師：我們都知道，嫦娥是吃了仙藥飛天的，可是仙藥又是從何而來呢？這呀，又和另外一個(gè)很有名的神話故事有關(guān)——后羿射日。學(xué)生自己指出易錯(cuò)字提示：婪：邊音，下半部分為女濟(jì)：多音字，救濟(jì)、接濟(jì)，濟(jì)南皓：潔白明亮，皓月，皓齒凝：后鼻音，兩點(diǎn)水，懷疑的疑 企盼：殷切的盼望 2．概括故事用簡練的話告訴我們這到底講的是怎樣一個(gè)故事呢？（指學(xué)生回答，詢問學(xué)生是否同意，學(xué)生回答時(shí)，教師在黑板上板書后羿、嫦娥、人們）（正音：逄蒙“pang”）三．理清課文脈絡(luò)⑴師：我們已經(jīng)了解了故事的梗概，但是故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果到底是怎樣的呢？請大家快速瀏覽課文，拿筆劃把文章劃分為三段，并用自己的話概括段意。，感受課文意境美。小組嘗試復(fù)述。指名說說課文三個(gè)部分的段落大意，編段落提綱。貪（）輝（）奸（）值（）貧（）揮（）纖（）直（）3照樣子寫詞語，飄飄悠悠碧藍(lán)碧藍(lán)仿寫：第六小節(jié) 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，在具體的課文情境中體會(huì)課文關(guān)鍵字詞的作用和表達(dá)的思想情感。三、精讀課文第二段默讀課文第二段，邊讀邊想：逢蒙是個(gè)怎樣的人?嫦娥是個(gè)怎樣的人?畫出文中有關(guān)語句。難點(diǎn)：感受課文的意境美。第三段(第8)：講人們想念嫦娥，企盼團(tuán)圓。(文中指誰奸詐貪婪?)威逼：用威力強(qiáng)迫或進(jìn)逼。(l)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。學(xué)會(huì)9個(gè)生字，綠線中的4個(gè)生字只識不寫。六、板書設(shè)計(jì)： 后羿 力大無窮逢蒙 貪婪奸詐嫦娥 機(jī)智 善良 勇敢 課后反思：[語文的學(xué)習(xí)目的不是簡單的讀書識字，它還負(fù)擔(dān)傳承一個(gè)民族的文化和歷史的重任，所以本課設(shè)計(jì)在關(guān)注文本的同時(shí)，適度拓展，開發(fā)傳統(tǒng)的月文化精華。小結(jié)：是的，她所做的一切，都是為了不讓逢蒙的奸計(jì)得逞，都是為了老百姓的利益，所以說，她是一個(gè)善良的人。到了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進(jìn)后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來。④全班齊讀該段。【設(shè)計(jì)意圖：教給學(xué)生概括文章的方法，給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)語言表達(dá)的機(jī)會(huì)。可以采取書空、跟著課件一起書空、教師范寫的方式加以強(qiáng)化。n 。？？做好批注。、綠線內(nèi)只識不寫，理解由生字組成的詞語?！?【設(shè)計(jì)意圖：真正培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。齊讀課題。⑴同桌兩人分自然段朗讀課文，及時(shí)正音。預(yù)設(shè)及措施：可能有的小組交流不是很有效，師走到小組中間指導(dǎo)，先讓中下等學(xué)生交流，然后小組長了解還有同學(xué)和他找到相同的句子，說說你的理解。（二）【預(yù)設(shè)臺上學(xué)生會(huì)重點(diǎn)交流段落一：后羿的妻子嫦娥，是個(gè)美麗善良的女子。眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。四、升華情感因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)人的傳說，因此有了美麗的嫦娥；因?yàn)橛⑿坌念^的淚，便有了一輪多情的月。設(shè)計(jì)者引導(dǎo)學(xué)生抓住語言外殼，走進(jìn)語意實(shí)質(zhì)，感悟故事中的人物的形象，感受真善美和假惡丑；根據(jù)文本精心拓展，讓學(xué)生理解、積累月詩句，月美文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策: 重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文。(l)認(rèn)讀生字詞。討論每個(gè)自然段的段意。3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視。教學(xué)過程:一、聽寫詞語二、精讀課文第一段指名讀課文第一段?！帮h飄悠悠”是什么意思?怎樣才能把嫦娥這飄飄悠悠的樣子讀出來呢?你覺得這段話寫得怎樣?美在哪兒?(“飄飄悠悠”、“灑滿銀輝”、“碧藍(lán)碧藍(lán)”、“一輪明月”等詞寫得很美)教師范讀，學(xué)生自由讀。教學(xué)準(zhǔn)備: 有關(guān)練習(xí)教學(xué)過程:一、朗讀課文指名分段有感情地朗讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。第三段：人們想念嫦娥，企盼團(tuán)圓。四、作業(yè)：小報(bào)：關(guān)于月亮。第三段(第8)：人們祈福。讓我們一起看看當(dāng)時(shí)后羿這位大英雄是如何射日的吧?、泞僦该麑W(xué)生讀2節(jié)，其他學(xué)生思考后羿為什么要射日？ 生：為老百姓解決苦難（痛苦和災(zāi)難）師：從哪些字、詞可以看出老百姓生活在苦難中？（回答完整：我從可真是威儀啊，可真像個(gè)大英雄?。。?、2自然段讀一遍，要讀出人民的苦難，更要讀出后羿的英勇。（抓住“周旋“：與敵人較量，體會(huì)勇敢機(jī)智）③嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。(文中誰威逼誰干什么?)生：逢蒙威逼嫦娥交出仙藥 那你覺得逢蒙是一個(gè)怎樣的人呢？ 奸詐貪婪、不擇手段⑵師：面對如此一個(gè)陰險(xiǎn)小人，嫦娥又是怎么應(yīng)對的，她又是怎樣的一個(gè)人呢？用”~~~~~~”畫出描寫嫦娥的語句？ 嫦娥：①后羿的妻子嫦娥，是個(gè)美麗善良的女子。大家看圖，嫦娥飄飄悠悠的向月亮飛去，衣袖紛飛，她不時(shí)的回頭看著她的家，看著她生活的這片土地。⑵鄉(xiāng)親們得知嫦娥的消息他們會(huì)怎么說怎么做呢？讓我們一起讀最后一自然段。第一段(第2)：后羿射日。讓我們一起看看當(dāng)時(shí)后羿這位大英雄是如何射日的吧?、泞僦该麑W(xué)生讀2節(jié)，其他學(xué)生思考后羿為什么要射日？ 生：為老百姓解決苦難（痛苦和災(zāi)難）師：從哪些字、詞可以看出老百姓生活在苦難中？（回答完整：我從可真是威儀啊，可真像個(gè)大英雄?。。?、2自然段讀一遍，要讀出人民的苦難，更要讀出后羿的英勇。（抓住“周旋“：與敵人較量，體會(huì)勇敢機(jī)智）③嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。】