【正文】 業(yè)知識，不斷改善教學(xué)觀念和現(xiàn)代學(xué)生成長理念，和同組教師互相多探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。狠抓學(xué)校的招生工作，狠抓教師的成長，嚴(yán)把青年教師的入口關(guān)。第五篇：高一第一次月考質(zhì)量分析高一第一次月考質(zhì)量分析十月四號至七號學(xué)校組織了第一次高一高二月考，這是開校以來的第一次教學(xué)反饋，當(dāng)然成敗不以一次論英雄。成績情況：從總體成績上看真實的反應(yīng)了同學(xué)的平時學(xué)習(xí)情況。首先孫鳳玲組長向數(shù)學(xué)組教師傳達本次考試試卷出題、作答、批改、排名等情況。5）重視 “ 三基 ”，要落在實處，要通過解題，注意信息的反饋，及時補救，達到牢固掌握。總之：學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題主要為，1）上課聽懂了但不能學(xué)以致用，有的甚至聽不懂。思維不嚴(yán)密。絕大部分學(xué)生對這一部分內(nèi)容掌握得不是很好?？记鞍l(fā)了幾篇應(yīng)試?yán)?，其特點是“立片言以居要，為一文之警策”，用相同的句式，凝煉的用語概括各層次分論點并放在醒目位置，全文各層次內(nèi)容一覽無遺。（3）不少寫成同音字或形似字。16題：得分4分左右，多數(shù)同學(xué)能回答到南國春風(fēng)和北國春風(fēng)的對比。名著閱讀（x）：名著題的平均得分是8分左右。第二篇：高一語文第一次月考質(zhì)量分析高一語文第一次月考質(zhì)量分析文言文翻譯（x）：平均分4分，主要是兩個分點沒答出來：盍和背去詩歌鑒賞第一題（x）：答得不好，很多同學(xué)答成“欲”或“卑”；此外選對了“沉”的同學(xué)，未指出夸張手法或判斷錯誤，誤答成“沉”寫出了地勢低。建議：①注意答題方法，抓住要點；②腳踏實地，把閱讀原著的任務(wù)落到實處。經(jīng)研究決定只要有選擇了E項就可以得滿分5分，否則即為0分。建議：注重基礎(chǔ)知識的落實，解除語法方面的疑惑。再者，學(xué)生的基礎(chǔ)知識落實也不是很到位，像“非?！边@樣特殊的古今異義詞有的學(xué)生就只能憑自己感覺瞎掰。18.（x）本題原來答案是BE，B項經(jīng)查是正確的，故答案修正為E項。比如把“七星寶刀”說成是“青龍偃月刀”或者“七星劍”，實在是太不分輕重太粗心?？梢?，雖然是較為開放的作文題，學(xué)生的寫作范圍仍舊非常狹窄，沒有新意，不會運用適當(dāng)?shù)拿鑼懯址?，語言比較平淡甚至可以說是幼稚。另外，學(xué)生對語段的理解及對答案的概括能力還顯得不足。本題誤區(qū)在于考生對作者在文中的觀點態(tài)度的把握不到位，對江南的春風(fēng)和北國的春風(fēng)的表達混亂；再就是審題不清，表述不規(guī)范，沒從內(nèi)容上來分析，而側(cè)重手法技巧的分析，造成答案和16題多有重復(fù)。（2）百分九十的同學(xué)能做對。[蓮山課 件 ]高中議論文不能只停留在觀點加事例，對議論主體要盡可有層次進行拓展。從考試成績可以看出總體上還是偏難。說明學(xué)生數(shù)學(xué)表達能力還要不斷的完善。（3）加強基本運算能力和細心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。對所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法的理解和運用達到要求沒有，這些思想方法是如何運用的，運用過程中有什么特點。各任課教師分別根據(jù)任教班級的考試成績，結(jié)合自身思想、工作、課程、教輔材料、班級的實際情況和學(xué)生的差異等情況客觀地對開學(xué)以來教育教學(xué)情況進行認真地回顧與分析，在肯定取得的成績的同時，詳細分析存在的問題，并提出后期具體調(diào)整措施。第19題反映出部分同學(xué)審題不清，掌握知識不系統(tǒng)，答題內(nèi)容不完整。有針對性的改變教學(xué)策略，并為下一階段的教學(xué)與學(xué)習(xí)提出了建議。從以上原因分析不難看出，某些成績考得好，學(xué)生評價高的老師們身上得到這樣的啟示：，做了很多工作。，才能保證課堂教學(xué)的有效性和高效性