20xx春北師大版語文七年級下冊第3課春1(更新版)
【正文】 雨中的樹葉兒和小草，“綠的發(fā)亮”的樹葉，“青得逼你的眼”的小草，無一不帶著雨中植物的主要特征。 最后，作者用比喻和擬人的手法，從樹上的花寫到無數(shù)的散在草叢里的野花，它們雖然不像桃花、杏花、梨花那樣如火如霞如雪，卻也明艷照人，別有一番情趣。作者先粗筆勾勒，用“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”總提一筆，然后通過遠近不同的三種事物 山、水、太陽，描繪出春回大地，萬物復蘇，生機勃勃的景象。o) 五、整體把握，理清思路 ，讓學生讀課文，分別找出盼春、繪春、贊春的部分。散文代表作有《背影》、《綠》、《荷塘月色》等?！边@些詩句都是古人對春的描寫和贊美，那么今天，我們共同欣賞一篇今人贊春的散文。 教學時數(shù) 3課時 教學過程與步驟 第一課時 一、導入新課 飽受嚴冬寒冷的人們最渴望春回大地，因為春天讓大自然生機勃發(fā)，給人溫暖，給人希望，給人力量。引導學生形成熱愛大自然、熱愛生活的意識。 體會本文寓情于景，情景交融的寫作特點。初進中學的學生在閱讀和寫作方面時常比較粗疏，課文中的細筆細繪可作為范例，給學生以啟發(fā)。隨風潛入夜，潤物細無聲。作者抓住春天的主要特征，用詩的筆調(diào)，描繪了大地回春，萬物復蘇，生機勃發(fā)，草木 花卉競相爭榮的景象，抒寫出作者熱愛春天，憧憬未來的欣喜之情。nni224。 第二課時 一、齊讀課文 二、講讀示范 （引導學生領會用詞的準確、生動和抓住景物特征細致描繪的特點） ：盼春 （ 1）作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到？ “盼望著”；“近”（擬人） （ 2）“盼望著，盼望著”?！睆牟煌慕嵌瓤坍嫶禾炀G草如茵的情景，與夏草的茂盛、秋草的枯黃形成鮮明的對比。在這幅圖中，作者從觸覺、嗅覺、聽覺、視覺等方面，把無形、無色、無味的春風描寫得有聲有味，有情有感，給讀者留下深刻的印象。 （ 2）迎春圖 迎春圖，著力寫春早人勤。最后說“領著我們向前去”，表達了作者追求美好未來的強
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