【正文】 理念，懂科研、會科研的科研型教師隊伍確實很有幫助?！傍B飛高天，魚躍闊海”的大語文課堂當我們落實學生為主，實施了學案綱要，老師能力提高了，課堂形式也豐富了，學生的語文水平上升了。，打造課型標兵語文教學的內容十分廣泛，讓老師上一節(jié)精彩課容易，讓老師堂堂上精彩就很難了。正如著名教育學家夸美紐斯所說：“教師的嘴，就是一個源泉。我校備課方面堅持采用集體備課的方式，一人為主備，其余教師輔助。我們精心設計綱要，符合學生實際，貼近學生水平，力求有梯度，有層次，面向不同水平的學生。它是實現(xiàn)學生自主、合作、探究學習式的一個平臺，是打造高效課堂的一個載體。就這樣全部扔掉，把別人的東西搬過來嗎？對成功學校的高效課堂模式的精髓如何具體有效的落實，學校領導與各位同仁召開多次教研會，制定了一系列符合本校特點的方法措施。如何才達到這個效果呢？仔細分析哪些成功的案例，無一例外所有成功的經驗都指向相同的一條：這需要教師把學生當作學習的主人，讓學生發(fā)揮主觀能動性，讓學生自覺主動的投身到學習中去，以實現(xiàn)實現(xiàn)教學價值的最大化。第三篇：實施有效教學 打造高效課堂實施有效教學打造高效課堂寺家莊鎮(zhèn)中學杜會肖各位領導，各位老師： 大家好！今天能在這里和大家一起交流一下如何構建高效課堂，感到十分榮幸！聽了前面幾位領導，老師的發(fā)言，感覺受益匪淺。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。二、課堂教學，師生之間交往互動，共同發(fā)展。本次課堂教學經驗交流，既有一線教師的教學經驗和教學實踐的精彩呈現(xiàn)，又有段校長從教育理論的高度精辟論述，老師們受益匪淺，感受良多。以前的教師包辦、代替學生現(xiàn)象較多，一講到底更是普遍現(xiàn)象。提高課堂教學的有效性，課堂快樂，人生幸福。劉有珠老師和倪歡老師都對自己剛參加工作時的課堂教學的遇到的困惑做了回顧，現(xiàn)在的進步得益于當初的“不成功”和困惑。三、尊重學生，確保學生學習的主體地位。中學部胡主任也指出，把課上得生動有趣，讓學生喜歡聽，聽得明白，采取輕松、幽默的手法蜻蜓點水提醒走神的學生緊跟老師思路。教無常法，教學有法，貴在得法。二、注重基礎，扎實訓練，注重落實。任冬生老師也提到，良好、平等、和諧、信任的師生關系，融洽的課堂氣氛是喚起學生學習興趣并促其主動學習的基礎，提倡建立良好的師生關系。教師代表的精彩發(fā)言贏得了臺下聽眾的陣陣掌聲，各部門，各學科的老師都受到了不同程度的鼓舞和啟發(fā)。這需要付出幾年時間的努力，需要付出很多的精力和心血。課堂也如美味佳肴，需要老師調味、色、香，需要運用有效的方法，讓課堂更生動，有利于激發(fā)學生學習的主動性。它來源于生活，又應用于生活。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。那么高效到底指的什么？哪些方面要高效？如何才能做到高效？高效的課堂到底是什么樣？語文如何才能做到高效？??思是行之本，記得陶行之先生曾說過“思想是老子，行動是兒子”，要走好“構建高效課堂”之路，理念的更新，思想的轉變是根本。在杜郎口中學我們的思想受到的強烈的沖擊，我們的頭腦經受暴風雨般的洗禮。在校領導的指引下，在我們全體語文教師的不懈努力下，我們的語文高效課堂找到了自己的方向。學案綱要是我校研究學案導學后創(chuàng)新出來的一個全新教學成果。實施好學案綱要將使我們的課堂效果切實達到高效。，打造百花齊放的個性課堂當學案綱要確定之后，教師在授課過程會又因為個人經歷、社會背景，自身素質、知識水平及能力存在差異，因而對同一教材內容的處理上也會出現(xiàn)差異。例如美文欣賞：學生演講好的可以讓學生當堂朗誦；老師擅長的可以當堂激情演講；都不具備的可以欣賞錄音欣賞。如：詩歌可以再細化為現(xiàn)代詩歌、古詩詞；古文的課型可細化為新授課、復習課等。”所以我們要接著拓展學生學習語文的廣闊空間，要讓學生在廣泛的課外閱讀中培養(yǎng)閱讀的能力，學會積累，激發(fā)寫作的欲望，提高語文能力。具體落施如下：：圍繞自己承擔的課題，（暫時沒有承擔課題的寫自己的教學）要求教師及時真實的記錄自己在教育教學中圍繞課題開展的行動研究步驟，教學措施，教學中的事件、故事、亮點、困惑、案例、回憶、反思、體會、創(chuàng)新方法??。以自我反思、心得雜記促課題研究已成為學校正常的教學流程，寫入本校的教學制度。課堂上學生的轉變更是一目了然，學生都能自覺主動的投入到學習中來，小組合作探究后展示的精彩讓老師眼花繚亂，或許近幾年來我校語文成績在全縣逐節(jié)攀升，學生在省市中獲得了一系列大大小小的證書獎足以來證明。三、目前狀況上學期我校就課堂教學的有效性進行了一系列探索，并取得了一定的成效。組長：羅宏成員：張永呂長副陳林鄭文軍戴光友六、具體要求以提高課堂效益為重點，積極構建優(yōu)質高效課堂教學模式 圍繞優(yōu)質高效的課堂教學要求，全面統(tǒng)籌教什么與不教什么，把握深度、廣度、密度和梯度，敢于取舍，追求課堂教學簡潔與有效，提高課堂教學實效。教師要教給學生預習的方法，讓學生學會預習。首先是教研組長先做好榜樣，然后各教研組推薦人選再上，再推廣到全體。全面開展課堂觀摩活動，采取“聽展示課”、“推門聽課”、“調研聽課”的方法，不斷探索課堂教學質量監(jiān)控的新途徑，精心打造滿意課堂、有效課堂、高效課堂。要求教師反復研讀新課程標準，研讀教師用書和教材，以及業(yè)務雜志，盡可能的多學習。展示交流?；羯娇h德仁希望小學 2013年3月1日實施有效教學 打造高效課堂實 施 方 案霍山縣德仁希望小學 二0一三年三月一日第五篇：如何實施有效教學,打造高效課堂如何實施有效教學,打造高效課堂在數(shù)學課堂教學中，教師要善于運用各種有效策略，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生愛學，使學生樂學，使學生會學，使學生學會，提高課堂教學效益，為學生終身發(fā)展奠定良好的基礎。一切教學都要根據(jù)學生原有的知識狀況進行教學。上課就好比打仗，備課就好比戰(zhàn)前的備戰(zhàn)。這是實施有效教學，打造高效課堂的必要條件。教師把握時機，適時點撥，通過不同的形式讓學生真正動起來，積極主動地參與到學習之中。只有讓學生感到你愛他，學生才能信任你，你講的話才有感召力，你的愿望才能得以實現(xiàn)。教師的一個眼神，一個燦爛的微笑，一個親切的撫摸，作用是不可忽視的，都能縮短師生彼此的距離，有時會影響學生的