【正文】 品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！2）假如我變成了一朵小小的白云，我要緊緊跟隨著媽媽，使媽媽不管走到哪兒，都免受烈日無(wú)情地炙烤。泰戈?duì)柕膶?xiě)法到底有什么特別的魅力？我們一起來(lái)看幾個(gè)小問(wèn)題，或許可以幫助我們發(fā)現(xiàn)美的根源所在。我們先閉上眼睛，聽(tīng)老師描述的畫(huà)面是否來(lái)自于這一首詩(shī)？清晨朝露未晞，在鋪滿金色花的林蔭中，飄出一個(gè)修長(zhǎng)的身影，她的濕發(fā)披在兩肩，發(fā)絲間的水滴輕輕飄落，親吻著林間綠色的小草。（母親焦急，我調(diào)皮）（學(xué)生分析，學(xué)生讀）（3）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（愛(ài)憐，責(zé)怪）（4）“我不告訴你，媽媽。母親讀書(shū)時(shí)，將影子投在書(shū)頁(yè)上。禱告(dǎo)：向神祈求保佑。朗讀課文時(shí)，老師有個(gè)要求，一是我們要讀準(zhǔn)字音。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、自由朗讀，期待永恒美。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正可以象征母親喜愛(ài)孩子、孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。（六）自學(xué)指導(dǎo)（四）——深入探究，挖掘想象美。母親讀書(shū)時(shí)，將影子投在書(shū)頁(yè)上。y249。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第24課 詩(shī)兩首《金色花》教案 新人教版廣東省汕頭市龍湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第25課《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則教案 新人教版一、教學(xué)目標(biāo)朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)——《金色花》，讓我們期待一次美的洗禮?。ㄒ唬┱n前檢測(cè)（時(shí)間控制：4m）作者（請(qǐng)學(xué)生回答）泰戈?duì)?，印度?shī)人、作家，他一生創(chuàng)作豐富，詩(shī)集有《新月集》、《飛鳥(niǎo)集》等，長(zhǎng)篇小說(shuō)有《小沙子》、《沉船》等。)禱告(dǎo)沐浴(m249。成果交流：（三次嬉戲），開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣。那么，我們?cè)鯓幼x出這種感情呢？我們先來(lái)確定一下這首詩(shī)的感情基調(diào)，有 2 人說(shuō)這首詩(shī)的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的，你同意嗎？ 那下面我們就一起帶著這種感情齊讀課文。泰戈?duì)柊褍和胂癯梢欢浣鹕?，最美麗的圣?shù)上的花朵，贊美孩子可愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)利用想象，鑒賞詩(shī)歌，并嘗試借助具體的形象或事物來(lái)抒寫(xiě)感情。接下來(lái)，讓我們自由朗讀一遍課文，為進(jìn)一步感知美掃清障礙。)：匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑地笑。）B“我”變成金色花后干了什么事？ 三次嬉戲：母親做禱告時(shí)，開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣?，F(xiàn)在讓我們用自己的朗讀來(lái)表達(dá)母愛(ài)帶給我們的心靈震撼！1）我們先來(lái)看看課文里一些有代表性的詩(shī)句，該用什么語(yǔ)氣去讀，為什么？（1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（調(diào)皮，快樂(lè)）（教師提示，學(xué)生讀）（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。現(xiàn)在我們用自己的語(yǔ)言來(lái)描述一下這些畫(huà)面。這些美都來(lái)自詩(shī)人的神奇表達(dá)。讀了這篇文章，是否覺(jué)得我們也要為深愛(ài)著我們的母親作些什么呢？我們用有創(chuàng)意的作業(yè)，來(lái)表達(dá)我們一顆感恩的心！如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來(lái)表達(dá)你對(duì)母親的滿懷愛(ài)意？ 展開(kāi)想象的翅膀，請(qǐng)以“媽媽，假如我變成了”來(lái)說(shuō)一句話，表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)。七、作業(yè)：收集資料，了解泰戈?duì)?，閱讀《新月集》。今天我們一起來(lái)欣賞一首表達(dá)母子之間親密感情的散文詩(shī)――《金色花》。例：“你到哪里去了，你這壞孩子？”媽媽不見(jiàn)了孩子，多么著急，一旦見(jiàn)了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。｝愛(ài)是交流的。孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書(shū)讀到的地方。為什么孩子那么快樂(lè)，那么天真，那么活潑，那么可愛(ài)?因?yàn)樗逶≈笎?ài)。盡管風(fēng)高浪急，紙船被海浪打濕，沾在船頭，但她仍不灰心，每天不停地疊著，希望總會(huì)有一只能飄流到日夜想念的母親身邊。一直在母親身邊，習(xí)以為常，感受鈍化了。請(qǐng)?bào)w會(huì)作者對(duì)母親深切的思念之情，誦讀這首詩(shī)歌。朗讀，配樂(lè)朗讀品味全詩(shī)，把握兩首詩(shī)的感情。播放三段音樂(lè)。