【正文】 故事。龔倩；2確定下周教學(xué)內(nèi)容；目；。(重點：聽課筆記)年級英語課文整體誦讀競賽。，統(tǒng)一批改要求。形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學(xué)生終身發(fā)展打基礎(chǔ)。鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的語言技能及交往能力。因此，本學(xué)期應(yīng)注重因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。B部分是A部分語言的擴展。，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。五、教學(xué)重點難點1．重點：能了解6項簡單的中西方文化知識。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。不同的是，本冊的LET’SSTART部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時與學(xué)生溝通，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。能聽懂、會吟唱10首歌謠。Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。能四會要求掌握所學(xué)句型。在新的教育理念的指導(dǎo)下，特制定如下計劃。③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。下學(xué)期要多下功夫，通過讀一段來帶單詞帶句子，完成句子，回答相關(guān)問題，提醒學(xué)生在家和學(xué)校多讀英語；課后多讀英文書和報紙，鞏固詞匯量和閱讀理解能力。在自考結(jié)束的時候，有些題比較靈活，比較難。此外，我在課堂上也使用了很多物品、圖片和卡片。在學(xué)校外面，我們處理不了，但是在學(xué)校里面是我們老師的工作，就是管理學(xué)生的紀律，為所有學(xué)生創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。Let’s tal部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。利用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，降低每個單元各節(jié)的復(fù)制難度。能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中運用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務(wù)。但由于教材難度大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化嚴重，導(dǎo)致口語能力較差。在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂教學(xué)中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生運用語言的實踐能力。二、教學(xué)重點和難點。養(yǎng)成良好的`英語聽說讀寫習(xí)慣。目前學(xué)生只是學(xué)到的內(nèi)容，實踐的較少，結(jié)合活動手冊和練習(xí)冊多做練習(xí)。學(xué)會動詞不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)。學(xué)會使用英語問路的方法。要求。輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。（）活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。能力目標：（1）、培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力。二、學(xué)生情況五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣，但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提高。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。6． 指導(dǎo)學(xué)生抓住特點、細節(jié)等把內(nèi)容寫具體。2． 指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、美觀。書寫規(guī)范、整潔。能大體把握詩歌的詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。能夠正確讀寫348個詞語。60%的學(xué)生能夠聯(lián)系上下文和自己的積累理解詞句的意思，但是還有40%的學(xué)生不能準確理解。多數(shù)同學(xué)能用普通話正確流利地朗讀課文，但是50%的孩子無法做到有感情。三、教學(xué)目標（一）識字與寫字：1． 自主認識200個生字，正確美觀地書寫150個字。5．敘事性作品，能夠把握文章的主要內(nèi)容。3．學(xué)會修改自己的習(xí)作，并樂意與他人交換修改，做到語句通順，不寫錯別字。五、教學(xué)策略及側(cè)重點1． 每天堅持默寫2個句子。使學(xué)生能夠運用準確的語言表達出來。二、教材分析五年級下冊學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的.。（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。五、教學(xué)措施認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。20xx第二學(xué)期五年級英語教學(xué)進度表周次時間教學(xué)內(nèi)容課時一— Unit 1 My day 3二— Unit 1 My day 3三— Unit 2 My favourite season 3四— Unit 2 My favourite season 3五— Unit 3 My school calendar 3六— Unit 3 My school calendar 3七八— Recycle 1 3九十期中復(fù)習(xí)及期中測試3十一— Unit 4 When is Easter? 3十二4 When is Easter? 3十三— Unit 5 Whose dog is it? 3十四— Unit 5 Whose dog is it? 3十五— Unit 6 Work quietly! 3十六— Unit 6 Work quietly! 3十七— Recycle 2 3十八—總復(fù)習(xí)3十九—期末測試3五年級英語下冊教學(xué)計劃3一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我擔任五年級的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)工作，在教學(xué)中，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。（5）、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。（2）通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。、課堂上，運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。三、目的39。掌握名詞所有格。學(xué)會表示鼓勵和祝福的日常用語。多練。教學(xué)目標和任務(wù)。能唱學(xué)過的英文歌，讀學(xué)過的英文歌謠。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，充分利用視聽教具和視聽教學(xué)方法，營造良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一、學(xué)術(shù)條件分析五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語，基本養(yǎng)成了良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣，有一定的基礎(chǔ)。能夠借助圖片、手勢、場景等非語言提示理解簡單的文字和錄音材料。在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂教學(xué)中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生運用語言的實踐能力。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。我認為，良好的教學(xué)環(huán)境，包括校外的社會環(huán)境和校內(nèi)的校園環(huán)境，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。學(xué)生喜歡看，加深了對課文中生詞和句型的記憶。試卷基礎(chǔ)題很多，兩個班一共三個學(xué)生不及格。我想這是我這學(xué)期的錯誤。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的`語言知識和技能，完成某項任務(wù)。五年級英語下冊教學(xué)計劃10一、指導(dǎo)思想社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。與五年級上冊相同，本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。教學(xué)目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。能聽懂、會唱8首歌曲。盡可能使用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。但由于生源流動性大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標的達成難度比較大。五年級下冊學(xué)生用書的LET’SSTART也是一項BRAINSTORM式的活動，這一點與五年級上冊相同。四、學(xué)期教學(xué)目標1．能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。7．能理解6個幽默小故事。，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。A、B部分要求掌握。班級整體學(xué)習(xí)成績良好，但兩極分化問題嚴重。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之有學(xué)好英語的信心和動力，開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、注重指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生由學(xué)會變成會學(xué)，讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高?！队⒄Z課程標準》，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。上學(xué)期期末調(diào)研考試質(zhì)量分析《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求，領(lǐng)會五年級英語組工作計劃。盧紅琴；2確定下周教學(xué)內(nèi)容；目；。盧紅琴復(fù)習(xí)計劃研討備課組長PEP五年級英語下冊教學(xué)計劃這學(xué)期繼續(xù)接任五年級四個班教學(xué)任務(wù)。(二)、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。這四個班級，每個班的后進生至少有10來個。我們可以從這一點入手，讓他們的閃光點全部展現(xiàn)出來，并適時表揚，讓他們對自己有信心。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)。能聽、說、認讀85個單詞。學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。讀寫教學(xué)讀寫教學(xué)是本冊新增的課型。(3)明確英語課是語言實踐課,在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系,切忌滿堂灌,要讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)知識,掌握技能,講解要簡單明了,深入淺出,練的形式必須多樣化,有實效。批改要及時和規(guī)