【正文】 灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。READANDWRITE部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對(duì)話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。4．能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。六、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排周次教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排責(zé)任人備注’SLEARN,1課時(shí),2課時(shí)/’SLEARN,1課時(shí),2課時(shí)/檢測,1課時(shí),3課時(shí),3課時(shí),3課時(shí),3課時(shí)清明節(jié)RECYCLE1,3課時(shí)期中復(fù)習(xí)，期中考試,3課時(shí),3課時(shí)勞動(dòng)節(jié),3課時(shí),3課時(shí),3課時(shí),3課時(shí)RECYCLE2,3課時(shí)1720期末復(fù)習(xí)，端午節(jié)期末考試五年級(jí)英語下冊教學(xué)計(jì)劃13一、教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。二、學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生。特點(diǎn)，充分利用各種現(xiàn)代化教育手段和直觀教具，設(shè)置情景，開展游戲。五年級(jí)英語下冊教學(xué)計(jì)劃15認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。優(yōu)秀率、及格率爭取都有所提升。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言。(4月1日)。龔倩；2確定下周教學(xué)內(nèi)容；目；。通過復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。印象會(huì)特別深。因此，應(yīng)抓住重點(diǎn)，先幫助那些在短時(shí)間內(nèi)容易轉(zhuǎn)化過來的學(xué)生，然后再幫助其他的學(xué)生。由于我任課多、帶班多的特點(diǎn)，接觸學(xué)生的時(shí)間是少之又少，這里主要講講如何發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量，幫助作好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。Lets talk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。能聽、說、讀、寫69個(gè)短語和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語句子。問答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)?。本冊書中出現(xiàn)的五個(gè)元音字母的開音節(jié)單詞有配有圖片，并把元音字母和e用紅色字體進(jìn)行了標(biāo)注，易于學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境,師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)。作業(yè)量以中等學(xué)生用十五分鐘左右可以完成為宜。要鼓勵(lì)和幫助學(xué)生成立課外興趣小組,鼓勵(lì)學(xué)生借助廣播電視、英語報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí),辦好墻報(bào),進(jìn)行聽說訓(xùn)練,每班都要搞好“英語角”活動(dòng)。(2)要開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng),各年級(jí)至少每學(xué)期一次。在這過程中體驗(yàn)成功感、樹立自信心。課堂教學(xué)(1)教師上課應(yīng)當(dāng)語言、舉止文明,精神飽滿,滿腔熱忱地對(duì)待教學(xué)工作,公正、公平對(duì)待學(xué)生,為學(xué)生樹立良好的榜樣。語音教學(xué)語音教學(xué)是本冊書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。能了解6項(xiàng)簡單的語法知識(shí)。Let’ s spell部分，三年級(jí)上冊、四年級(jí)上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級(jí)上冊學(xué)生用書編排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了10個(gè)常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。五年級(jí)下冊學(xué)生用書的Let’ s try也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊相同。還有的是因?yàn)榧彝栴}。安排如下措施：(一)、師幫生教師在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中起著“導(dǎo)”和“演”的雙重作用。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。請(qǐng)學(xué)生跟讀。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊，學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，因此，教學(xué)上還得因材施教。龔倩；2確定下周教學(xué)內(nèi)容；目；。(重點(diǎn)：復(fù)習(xí)計(jì)劃、備課)。(重點(diǎn)：聽課筆記、作業(yè))。組織英語教師學(xué)習(xí)常規(guī)、對(duì)照常規(guī)，搞好英語教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展的不同需求，選擇學(xué)生能接受和樂意接受的教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生都能在愉悅的氛圍中積極、主動(dòng)快樂地學(xué)習(xí)英語。其次，要使操練形式與學(xué)生的生活時(shí)間緊密相連，從而使語言技能發(fā)展成運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：能聽、說、讀、寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句，要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇；能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞；能聽懂、會(huì)唱8首歌曲；能理解6個(gè)幽默小故事；能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（PEP）》五年級(jí)上冊，供以小學(xué)三年級(jí)為起始點(diǎn)開設(shè)英語的學(xué)校第三年度第一學(xué)期使用。、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。2．能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。LET’STALK部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。由此可見，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語言材料。能理解6個(gè)幽默小故事。三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。同上一冊不同的是，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型?？偟膩碚f，這兩個(gè)班的大部分學(xué)生對(duì)于英語還是保持著比較高的熱情，五（1）班學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默，課堂有時(shí)候淪為優(yōu)秀學(xué)生的秀場。六、創(chuàng)新研究目標(biāo)充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探索的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神七、主要措施根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。三、個(gè)人教研專題。、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。通過試卷分析，知道學(xué)生第九題失分，讓我反思。如單位借助日歷和日歷教學(xué)1月（1月）、2月（2月）、4月（4月）和其他大約12個(gè)單詞平時(shí)上課注意加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生先聽，先感受，再學(xué)習(xí)，再練習(xí)，密切注意聽寫。在教學(xué)中，我覺得我在以下幾個(gè)方面做得很好：“準(zhǔn)備教材”，我先明確了這套教材的39。五年級(jí)英語下冊教學(xué)計(jì)劃8這學(xué)期我在5（3）班和5（4）班教英語，兩個(gè)班都是87人。二、教材分析五年級(jí)下冊學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)焦點(diǎn)：四個(gè)句子和單詞。二、教學(xué)目標(biāo)養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。五年級(jí)英語下冊教學(xué)計(jì)劃6教科書分析本教材由6個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元組成。在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用相關(guān)語言知識(shí)和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。能夠按照第三次會(huì)議和第四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。安排每節(jié)課的值日?qǐng)?bào)告。四、教學(xué)方法措施。學(xué)會(huì)表示愿望、原因的日常用語，學(xué)習(xí)賓語從句、倒裝句。學(xué)會(huì)用英語表達(dá)喜好厭惡。七、教學(xué)進(jìn)度安排備注 內(nèi)容 課 時(shí)Unit1 We’re going to read storiesUnit2 We’re going to do some researchUnit3 Let’s make a kiteUnit4 Don’t talk hereUnit5 When’s your birthday?Unit6 I’ll make a beautiful cardUnit7 There’s a post office near my schoolUnit8 Can you show me the way to the Xinhua HotelUnit9 He’s kind to childrenUnit10 Where were you yesterday?Unit11 Who was first?Unit12 Where did you go?五年級(jí)英語下冊教學(xué)計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想。（5）設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。（2）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．重點(diǎn)：（1）四會(huì)句型、單詞。因此要靈活運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。及時(shí)與學(xué)生溝通，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。Let’s talk部分是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。7． 通過鼓勵(lì)表揚(yáng)等方式讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，聽取別人的發(fā)言時(shí)能夠抓住要點(diǎn)。讓學(xué)生感受到書寫帶來的快樂。（四）口語交際1．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。能主動(dòng)背誦優(yōu)秀詩文26篇（段）。2． 能夠書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。但是不會(huì)修改自己和他人的習(xí)作。二、學(xué)生情況分析五年級(jí)的學(xué)生有了較強(qiáng)的識(shí)字能力，能夠用多種方法識(shí)字，寫字時(shí)雖然有一定的速度，但20%孩子書寫比較潦草，錯(cuò)別字較多。60%的學(xué)生不愿站出來表達(dá)自己的`想法，聽別人的話也抓不住要點(diǎn)。3．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句的意思。2．能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，喜歡嘗試寫簡單的研究報(bào)告。通過教師的范讀、比賽讀等形式激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。Let’s spell部分，五年級(jí)上冊學(xué)生用書編排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音。四、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?；問答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因；學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱、每個(gè)月的主要活動(dòng)和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動(dòng)物正在做