【正文】 能在結(jié)束詞前花5分鐘時(shí)間繼續(xù)追問這些問題：歷史上、現(xiàn)實(shí)中哪些人具備黃河精神?他們都成就了什么業(yè)績?作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣繼承、發(fā)揚(yáng)黃河精神?最后水到渠成，引導(dǎo)作結(jié)，就將顯得比較完美了。以后在設(shè)計(jì)講解課文部分要充分留出給學(xué)生思索探討的時(shí)間。七、布置繼續(xù)觀看《黃河大合唱》其他篇章八、結(jié)束語今天我們學(xué)了《黃河頌》這首詩，也學(xué)到了黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中也能發(fā)揚(yáng)這種精神，克服一切困難，掌握好本領(lǐng)，為祖國的振興貢獻(xiàn)自己的一份力量!【課后反思】應(yīng)該說這節(jié)課整體來說比較成功，這也是我在課改方面做的一次嘗試。二、初讀學(xué)生自由朗讀3分鐘。保衛(wèi)黃河就是保衛(wèi)全中國。──李白《將進(jìn)酒》黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間──李白《贈(zèng)裴十四》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山──王之渙《涼州詞》白日依山盡，黃河入海流。所以，我們今天仍然要以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)起來，振興中華!為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國之林而奉獻(xiàn)自己的力量!【黃河簡介】黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓海拔4500米的約古宗列盆地。小結(jié)：序曲：描繪雄姿和氣勢主體：歌頌悠久的歷史、燦爛的文化、英雄的業(yè)績、偉大堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)一致的精神。你覺得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn)?一往無前，無堅(jiān)不摧歌頌黃河的部分能分為幾個(gè)層次?分別是從那些方面進(jìn)行贊頌的?以啊!黃河!為標(biāo)志分為三層，分別從黃河的歷史貢獻(xiàn)，地理特征，自然特點(diǎn)這三方面歌頌 了黃河。黃河驚濤澎湃，具有恢弘的氣勢，而且它源遠(yuǎn)流長、九曲連環(huán)，仿佛象征了我們中華民族曾經(jīng)有過的榮辱興衰。體味歌詞意境，積累經(jīng)典語言。我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長。如何理解黃河是搖籃，是屏障?把黃河比喻為中華民族的搖籃較易理解，黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。⑵ 反復(fù)。每年淤積在下游河床中的泥沙有4億噸，使黃河成為高出地面十余米的懸河。──李白《行路難》第二篇：《黃河頌》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神培養(yǎng)合作探究解決問題的能力加強(qiáng)對(duì)詩歌的朗讀訓(xùn)練?？谷諔?zhàn)爭也正在激烈地進(jìn)行，詩人光未然隨軍行進(jìn)在黃河岸邊，面對(duì)波濤激蕩的河水、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的戰(zhàn)士，胸中的激情頓時(shí)奔涌而出。三、整體感知整首詩可分為“序曲一主體一尾聲”三個(gè)部分，能找出主體部分的起止嗎?標(biāo)題是“頌黃河”，“歌頌黃河”的內(nèi)容有標(biāo)志嗎?從那幾個(gè)方面進(jìn)行歌頌?“歌頌黃河”之前的內(nèi)容可用一個(gè)什么字領(lǐng)起?都“望”到些什么景象?附板書：四、再讀，放朗誦詞，學(xué)生齊讀歌詞五、質(zhì)疑探究搖籃、屏障。第六個(gè)環(huán)節(jié)大家也比較踴躍，甲乙兩組集體觀念都很強(qiáng)，能在短短四分鐘商議后，上臺(tái)以各種形式進(jìn)行朗誦，互相評(píng)議也比較客觀。雖說最后效果尚可，但也浪費(fèi)了將五分鐘時(shí)間。它的研究與實(shí)施為學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)了良好的基礎(chǔ)。三、情感與態(tài)度目標(biāo)：。教學(xué)流程一、導(dǎo)入有一些流行歌曲，我們非常喜歡像《老鼠愛大米》，但有一些老歌，雖年代久遠(yuǎn)，卻富有生命力。，理解詩歌以熱烈的頌歌形式塑造的黃河形象，感受中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。教學(xué)方法：自主、合作、探究；多媒體輔助教學(xué)。學(xué)生齊讀。小結(jié)。在朗誦中，我們贊美了黃河，歌頌了中華民族偉大而堅(jiān)強(qiáng)的精神，更讓我體味到了學(xué)生本身就是一股如黃河般彭湃的雄偉力量！課余時(shí)間里，學(xué)生利用本課件繼續(xù)自主地深入地拓展學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入談創(chuàng)作背景，作情感鋪墊。屏障是抵御外來侵略的要地，是民族精神上城防）２、朗誦指導(dǎo)：小組內(nèi)合作讀，一人讀朗誦詞，另三人讀主體部分，讀時(shí)想像雄偉的畫面。３、將《望天門山》改寫成一段流行