【正文】 會(huì)問題甚至是文化問題，所以校長(zhǎng)在這方面的作為是非常有限的?！读x務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的“標(biāo)準(zhǔn)”很多，我擔(dān)心在具體實(shí)施的過程中，“全”了不容易突出重點(diǎn)。另外，我覺得作為校長(zhǎng)，還需要有一定的教育情懷和教育理想，能站在民族發(fā)展的高度，實(shí)施學(xué)校管理。總之，通過對(duì)《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我汲取知識(shí)很多，也拓寬了視野，認(rèn)識(shí)到了要辦好教育，“理念”是前提，“團(tuán)結(jié)”是基礎(chǔ)、“敬業(yè)”是根本，“進(jìn)取”是源泉。校長(zhǎng)不是單純的職務(wù)，而是沉甸甸的歷史使命，是需要我們帶領(lǐng)一批批師生擺脫困境、創(chuàng)造佳績(jī)、譜寫教育的新篇章。能夠把握國(guó)內(nèi)外學(xué)校改革和發(fā)展的基本趨勢(shì)，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀校長(zhǎng)辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，胸懷大量，能夠采納老師們對(duì)學(xué)校發(fā)展提出的合理建議。做為校長(zhǎng)，我們要精通業(yè)務(wù)、多加學(xué)習(xí)，將教育管理理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)校管理的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，隨時(shí)掌握學(xué)校的教學(xué)動(dòng)態(tài)，熟悉老師們的教學(xué)情況。做為校長(zhǎng)我們應(yīng)該教育老師愛崗敬業(yè)，以敬業(yè)的態(tài)度投身教育事業(yè)。因?yàn)樗鼤?huì)影響學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。但緊接著學(xué)校又會(huì)有第二次、第三次的活動(dòng)緊跟上來了?；纠砟铙w現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念，與義務(wù)教育改革與發(fā)展的方向也是相吻合的。但是，實(shí)踐一段時(shí)間以后，發(fā)現(xiàn)效果并不好。正如，平常的日子不如過節(jié)過年那樣好過一樣。作為校長(zhǎng)，應(yīng)該建立起這樣的基本信念：教師有什么樣的感受就會(huì)把這種感受傳遞給學(xué)生。策略三：監(jiān)督檢查，總結(jié)反饋學(xué)校發(fā)展規(guī)劃落實(shí)的怎么樣，過程很重要。對(duì)于這些常規(guī)工作，我校把它們?nèi)谠诿總€(gè)學(xué)期的德育工作部分，校長(zhǎng)心中有數(shù)，做到綱舉目張。2009 年，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，綜合原有實(shí)踐，我校開設(shè)了美德類、藝術(shù)類、體育類、科技類、實(shí)踐活動(dòng)類共五大類 46 門校本選修課程，形成了“快樂教育”的校本課程體系。從《兩次談話》的案例中，我們還能看出，老師們對(duì)于學(xué)校規(guī)劃的內(nèi)容也是支支吾吾，說不清楚。實(shí)踐證明，當(dāng)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校的目標(biāo)達(dá)成共識(shí)，教育的合力才能形成，教育的效果才會(huì)更好。當(dāng)老師們懷揣著教育夢(mèng)想，共同暢談學(xué)校的發(fā)展，積極投身教育改革，想方設(shè)法建設(shè)好一個(gè)學(xué)科、一個(gè)年級(jí)、一個(gè)教研組、一個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我們的學(xué)校一定是最溫暖，最受學(xué)生喜歡的時(shí)候。作為一校之長(zhǎng)，我們很明白：一個(gè)學(xué)校要發(fā)展，需要有明確的目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要全員同心同德、群策群力。說明規(guī)劃學(xué)校發(fā)展對(duì)于學(xué)校發(fā)展來說很重要。換句話說，每一所學(xué)校在自身成長(zhǎng)的過程中，要通過實(shí)施策略落實(shí)發(fā)展規(guī)劃，達(dá)到促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的目的。我在學(xué)校經(jīng)常愛說這樣的話：每一個(gè)人都重要，每一個(gè)人都有潛能，每一個(gè)人都能帶來變化；只有每一個(gè)人都把工作做好了，學(xué)校整體的工作才能做好；只有每個(gè)人不斷提高自己的修養(yǎng)與水平，我們的學(xué)校才能獲得不斷提高辦學(xué)的品質(zhì)與水平。另外一次是在學(xué)期末，以年級(jí)為單位向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子們的成長(zhǎng)。假設(shè)一位校長(zhǎng)來到一所新的學(xué)校工作，那么，他的首要任務(wù)是什么呢？我想，他會(huì)首先制定好 3 ～ 5 年的發(fā)展規(guī)劃，因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，工作才有目標(biāo)、有重點(diǎn)，才能凝心聚力不走彎路。如何通過分類推進(jìn)，分期落實(shí)的實(shí)施策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃呢？下面，以我校“1+x 快樂課程”的建設(shè)為例，進(jìn)行說明。（見表 1）表 1：北京一師附小“1+X 快樂課程”設(shè)置為保障課程的實(shí)施，我校還實(shí)施了長(zhǎng)短課時(shí)，把課程的課時(shí)分別調(diào)整為 60 分鐘、40 分鐘、30 分鐘、20 分鐘，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)需求，提高了課程實(shí)施的有效性。工作中應(yīng)該把這些重大的活動(dòng)分解到月，安排出工作進(jìn)度表，將責(zé)任分解到人。在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施的過程中，如何進(jìn)行監(jiān)督檢查、總結(jié)反饋呢？（一）關(guān)于監(jiān)督檢查通常情況下，監(jiān)督檢查有四個(gè)級(jí)別。例如，在每周的學(xué)校例會(huì)上，可以安排 20 分鐘時(shí)間讓教師“講述自己的教育故事”，分享 12 名教師或一個(gè)研究小組的新做法，感受同伴的創(chuàng)新思想與教育智慧，并通過對(duì)話引發(fā)深入思考，體驗(yàn)思想的生長(zhǎng)與實(shí)踐的積累。知道前行的方向在哪里，行進(jìn)中出現(xiàn)了什么問題。某個(gè)學(xué)期，為了提高學(xué)生課堂表達(dá)能力，該校 以“說”為突破口，進(jìn)行訓(xùn)練。我認(rèn)為校長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)工作中要把德育工作放在首要位置，全面加強(qiáng)學(xué)校德育教育。學(xué)校是圣潔的殿堂，是守護(hù)兒童的天使。對(duì)于這位校長(zhǎng)所說的話，我也是感觸很深。三、引領(lǐng)發(fā)展 有這樣一句話：“一個(gè)好校長(zhǎng)可以成就一所好學(xué)校”。知識(shí)就是力量，知識(shí)才是財(cái)富。在貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神，深化教育改革之際，我們學(xué)校也面臨新的發(fā)展機(jī)遇。我們要始終堅(jiān)持以人為本面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。有理念的指導(dǎo)，也有具體的要求，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作性。能站在育人的高度，實(shí)施管理，而不輕易被一些功利性的活動(dòng)所左右?！读x務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的學(xué)習(xí)(20121231 12:27:28)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽：教育雖然教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)永恒的話題，但是它在我國(guó)受到空前的重視主要是第八次課程改革實(shí)施后。這些都是需要很多學(xué)校去完善的重要工作，學(xué)校只有向社會(huì)開放，教育才會(huì)擁有更多的發(fā)展機(jī)遇。培訓(xùn)中給我們學(xué)員講授了教育管理理論，學(xué)校發(fā)展管理與規(guī)劃、新課程與教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓(xùn)與家庭教育、社會(huì)教育的聯(lián)系，如何做才能當(dāng)好校長(zhǎng)，好教師等知識(shí)。宣威地處云貴高原，近年來雖然宣威市教育在曲靖市處于領(lǐng)先地位，但跟全省、全國(guó)的其他省份比較起來，在生活水平，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育文化方面相對(duì)滯后。這次培訓(xùn)，安排了有深度廣度的教育理論實(shí)習(xí)，講座精選，聘請(qǐng)了教育局領(lǐng)導(dǎo)、宣威教育的專家授課，對(duì)宣威先進(jìn)學(xué)校的實(shí)地考察和活動(dòng)觀摩，對(duì)我們進(jìn)行深一層的理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育管理理論——學(xué)校建設(shè)和發(fā)展——新課程理念下進(jìn)行素質(zhì)教育——教師師德師風(fēng)建設(shè)——校本培訓(xùn)——信息教育技術(shù)指導(dǎo)——實(shí)地聽取經(jīng)驗(yàn)介紹——素質(zhì)教育活動(dòng)觀摩等一系列的角色廣、層次深、結(jié)構(gòu)緊的培訓(xùn)體系，給我市中小學(xué)校長(zhǎng)不僅在思想上得到充分的認(rèn)識(shí)，而且給我們指明了一個(gè)很好的教育發(fā)展方向。我們今后的工作中應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和做法，重視自己學(xué)校的校本培訓(xùn)工作。只有教育者的教育觀念更新了，教育才有希望。這些讓我深受鼓舞，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育！二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評(píng)價(jià)；校園安全事故與預(yù)防；校長(zhǎng)怎樣抓隊(duì)伍建設(shè)；校長(zhǎng)怎樣抓制度建設(shè)；校長(zhǎng)怎樣抓教學(xué)工作；校長(zhǎng)怎樣抓好德育工作。他是大方縣人士，是咱畢節(jié)的驕傲！他有很多頭銜，比如：貴州省委政法委干部，貴州大學(xué)法學(xué)院碩士生課外導(dǎo)師，中國(guó)演講協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)，貴州省演講協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)，全國(guó)演講大賽一等獎(jiǎng)，中國(guó)當(dāng)代演講教育事業(yè)“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者，全國(guó)演講大賽評(píng)委等等。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。本標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)義務(wù)教育學(xué)校合格校長(zhǎng)專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是制定義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)任職資格標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)。將教育管理理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)校管理的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；不斷提高與完善規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師1成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境等方面的能力；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，強(qiáng)化專業(yè)能力提升。根據(jù)教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮本標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，制定義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，嚴(yán)格義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)任職資格標(biāo)準(zhǔn)，完善義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)選拔任用制度，推行校長(zhǎng)職級(jí)制，建立義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量保障體系，形成科學(xué)有效的義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)與管理機(jī)制，為實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供制度保障。第五篇：《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得長(zhǎng)崗中心校付軍《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》其基本理念（以德為先、育人為本、引領(lǐng)發(fā)展、能力為重、終身學(xué)習(xí)）體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念，與義務(wù)教育改革與發(fā)展的方向也是吻合的。這不僅是校長(zhǎng)的專業(yè)職責(zé)，更是每個(gè)學(xué)科主任的職責(zé)。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，我們一定可以做的越來越好！《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》 其基本理念（以德為先、育人為本、引領(lǐng)發(fā)展、能力為重、終身學(xué)習(xí)）體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念，與義務(wù)教育改革與發(fā)展的方向也是吻合的。這不僅是校長(zhǎng)的專業(yè)職責(zé)，更是每個(gè)學(xué)科主任的職責(zé)。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，我們一定可以做的越來越好！