【正文】 給予及時(shí)疏導(dǎo)，幫助學(xué)生走出“高原期”。第三，設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，貧困學(xué)生助學(xué)金制度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，解決學(xué)生的后顧之憂。制度固然重要，但是是剛性的，也是非人性的。第三，注重備考策略研究。高三年級(jí)組有計(jì)劃、有策略地抓好輔導(dǎo)工作。對(duì)情緒低落、心理壓抑的學(xué)生時(shí)時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，給他們心靈的依托和情感的慰藉，幫他們釋放壓抑的情感，引導(dǎo)他們快樂健康的學(xué)習(xí)。成員有高三畢業(yè)班工作的年級(jí)主任，學(xué)校相關(guān)處室的領(lǐng)導(dǎo)，高三畢業(yè)班全體班主任。主要通過模擬考試，進(jìn)一步完善答題知識(shí)和技能的總結(jié)歸類，提高學(xué)生的答卷技能，理順答題思路，校正答題習(xí)慣，鍛煉答題心智，嚴(yán)格學(xué)生管理，穩(wěn)定教學(xué)秩序，營(yíng)造良好的氛圍，以積極健康的心態(tài)迎接高考。即形成一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)：抓好學(xué)生的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教師的教風(fēng)、研風(fēng)兩塊陣地建設(shè)。高三年級(jí)組第五篇：高三年級(jí)工作計(jì)劃靈寶二高高三年級(jí)工作計(jì)劃在2012年考風(fēng)云散去，塵埃落定之后，我們對(duì)接踵而至的2013年高三畢業(yè)班工作進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃。3月19日高三學(xué)生上夜自習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生建好錯(cuò)題集，并定期予以解決。高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”，要抓住高考中的80℅。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)考前知識(shí)及心理指導(dǎo)工作，關(guān)心后進(jìn)生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。（三）加強(qiáng)班集體建設(shè)，做實(shí)四項(xiàng)工作。1．注重目標(biāo)意識(shí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃。（二）加強(qiáng)集體備課，做到精、細(xì)、實(shí)。、創(chuàng)設(shè)和諧、扎實(shí)工作、努力奮進(jìn)本屆狀況，喜憂參半，需要我們?nèi)フ暫兔鎸?duì)！憂的是學(xué)生的隊(duì)伍頭小肚壯尾巴大，難度不小；喜的是，通過我們二十一位高三同仁團(tuán)結(jié)一致的努力，學(xué)生在區(qū)里的成績(jī)排名正在穩(wěn)步的爬升，昭顯希望的曙光。全體教師將積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)“專業(yè)”+“規(guī)范”把德育建設(shè)放在首位，以先進(jìn)的教育思想理念指導(dǎo)我們的行動(dòng)，加強(qiáng)工作的有效性。在紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面，學(xué)生當(dāng)中的散漫現(xiàn)象還多有存在，部分學(xué)生缺少雄心大志，欠缺努力奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，年紀(jì)工作形勢(shì)嚴(yán)峻。6月23—25日班主任組織學(xué)生填志愿；6月25日召開班主任、備課組長(zhǎng)及各科課長(zhǎng)工作會(huì)。做好高考前各科的查漏補(bǔ)缺工作。每周教導(dǎo)處會(huì)議：總結(jié)上周工作情況，分配本周工作。采取有效措施，積極培養(yǎng)尖子生，抓好中差生，這是我們高考取勝的關(guān)鍵。優(yōu)化課堂，把握重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，突出考點(diǎn)。（四）加強(qiáng)課堂管理，注重基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)效益。2．形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并尋求問題產(chǎn)生的根源，在深入了解學(xué)生所掌握知識(shí)的情況、能力水平下，根據(jù)考試說明、教材要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際按步驟、分層次地從知識(shí)、能力、運(yùn)用、拓展等方面循序漸進(jìn)，使學(xué)生達(dá)到應(yīng)有的水平。教師要嚴(yán)格執(zhí)行制定的教學(xué)計(jì)劃，保證教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性，備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。二、工作思路：求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。本階段要注意對(duì)一輪二輪復(fù)習(xí)中存在的易錯(cuò)題和知識(shí)問題進(jìn)行多次滲透、多次考練，確保學(xué)生拿得住分?jǐn)?shù)，在審題、規(guī)范、字體、計(jì)算準(zhǔn)確度、分步得分等方面得到較高提升。本階段要體現(xiàn)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)性、知識(shí)的全面性的落實(shí)，確保知識(shí)、方法和能力的落實(shí)以及無漏洞。要結(jié)合實(shí)際，短平快，組織高效，考練出實(shí)效）。強(qiáng)化運(yùn)用知識(shí)的時(shí)候準(zhǔn)確、及時(shí)地提取思路。注重基礎(chǔ)能力、知識(shí)的提高，以練為主，教師盡量少講，讓學(xué)生多練多考。理科109人，文科97人。充滿信心，為下階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。（3）第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排。樹立向改卷和評(píng)卷要教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。體現(xiàn)難題、重點(diǎn)試題的研究變式功能。（4）以考代練、鞏固深化制定月考、聯(lián)考、?？加?jì)劃。高三年級(jí)工作目標(biāo)高、難度大，全體高三教師進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，樹立三種意識(shí)：一是樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，將高三的成就與學(xué)校的發(fā)展、個(gè)人的發(fā)展緊密相連；二是加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和過程意識(shí)，大家要全身心投入，通過精細(xì)化的過程達(dá)到強(qiáng)化、優(yōu)化教學(xué)的目的；三是精益求精意識(shí)，不放棄不拋棄，努力提高教育教學(xué)能力，工作中要多思、多學(xué)、多請(qǐng)教。注意常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。4．注重教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性。班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格、細(xì)致的要求，如作業(yè)、課后復(fù)習(xí)、上課紀(jì)律等，并重點(diǎn)放在落實(shí)上，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課本、打好基礎(chǔ)。每周班主任會(huì)議：總結(jié)上周各班情況，安排本周工作。組織“文明班級(jí)”及“文明寢室”月評(píng)活動(dòng)。會(huì)后大掃除。我們?nèi)w高三老師一定會(huì)齊心協(xié)力，開拓進(jìn)取，做實(shí)每一方面的工作，以期能確保完成、力爭(zhēng)能順利完成上級(jí)下達(dá)的高考任務(wù)。創(chuàng)建教師敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、師德高尚的整體氛圍和學(xué)生勤奮、不甘落后、頑強(qiáng)拼搏的整體局面，以良好的姿態(tài)邁向高考。模擬考試階段本學(xué)期，我們將充分運(yùn)用全區(qū)設(shè)置的三次模擬考試，強(qiáng)化我們的工作質(zhì)量。第四篇：高三年級(jí)工作計(jì)劃2011—2012學(xué)下學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃高三年級(jí)高三年級(jí)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：高三是高中階段最重要的一個(gè)學(xué)年，根據(jù)學(xué)校的工作部署和本年級(jí)的實(shí)際情況，我們將積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的干勁和提高教師的信心，努力完成各項(xiàng)工作。高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，及時(shí)批改作業(yè)、試卷，不拖拉，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式。高三復(fù)習(xí)不能是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而應(yīng)側(cè)重于解決問題。班主任既要抓常規(guī)管理，也要抓復(fù)習(xí)備考，并充分發(fā)揮班團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮班級(jí)學(xué)生骨干的作用，加強(qiáng)空白點(diǎn)的管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。狠抓課堂教學(xué)的優(yōu)化，向50分鐘要質(zhì)量，強(qiáng)化課內(nèi)掌握積累。學(xué)生接受知識(shí)能力存在差異，教師應(yīng)加強(qiáng)課后的個(gè)體指導(dǎo)，消除后進(jìn)生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。各個(gè)學(xué)科開始正規(guī)加強(qiáng)集體備課。但本年級(jí)也存在著留守學(xué)生多、尖子不尖、兩極分化嚴(yán)重，學(xué)科發(fā)展不平衡等諸多問題。第一階段：2013年8月～2013年3月中旬為“基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和鞏固，基本技能訓(xùn)練”階段。我校高三年級(jí)管理著重落實(shí)“七化”措施，即教學(xué)常規(guī)制度化，班級(jí)管理制度化，目標(biāo)跟蹤制度化，考勤制度化，檢查督導(dǎo)制度化，輔導(dǎo)制度化，教研制度化。學(xué)校堅(jiān)定不移地抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，分管領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)，落實(shí)管理細(xì)節(jié)。③目標(biāo)跟蹤：培優(yōu)補(bǔ)差，多管齊下。學(xué)校從5個(gè)方面落實(shí)高三教研工作。第四，凸現(xiàn)月考的考試功能。學(xué)校在各種會(huì)上用“勤勉、求真、明道、創(chuàng)新”的開中精神勉勵(lì)全體高三教師。許多班主任還把放假不歸的學(xué)生請(qǐng)到家中改