【正文】 能對付就行了！【反思】 通過對這件事情的處理，使我多了一次深入了解學(xué)生心靈的機(jī)會，使我再一次領(lǐng)悟到教育工作一定要細(xì)致，不能簡簡單單，不能“快刀斬亂麻”式地處理所有問題，學(xué)生愛讀書不是壞事，讀書雖然不能改變一個人生命的長度，但可以增加生命的寬度！人類的文明、智慧深蘊其中！但并非開卷都有益，需要引導(dǎo)，教育是需要用心的，還有的就是不可或缺的“情”，不可忽視的“理”，給教育一個機(jī)會吧。出現(xiàn)這樣的情況，作為班主任的我實在是無法坐得住了，于是我在課余時間“明查暗訪”，兩天后，終于查明，原來是班上有一位男生利用他擁有的“xx書友俱樂部”的金卡，聯(lián)絡(luò)班上一些同學(xué)郵購了不少書，現(xiàn)在班上流傳的這些書幾乎都出自他的手，好啊，“上線”竟然是學(xué)生小D！這時已是中午休息時間，我快步走向教室，想找小D“談?wù)劇?！我悄悄步入教室，見小D正好坐在座位前，還專注地低頭在一張花花綠綠的紙張上看著什么。評選活動結(jié)束后，區(qū)教育局將擇優(yōu)編輯、出版《濰坊市坊子區(qū)中小學(xué)班主任工作經(jīng)典案例集》。一旦認(rèn)定確系抄襲或部分抄襲，將立即取消其參評資格，并在全區(qū)通報批評。二、寫作要求（一）本次參評的班主任工作典型案例，要針對當(dāng)前學(xué)生和班級建設(shè)中面臨的突出、特別是比較普遍的問題，班主任運用自己的智慧，巧妙破解，效果明顯的案例。2．以縣（市、區(qū)、局）為單位統(tǒng)一報到，領(lǐng)取聽課證和會議材料。各市（地）名額分配：哈爾濱市100人；齊齊哈爾70人；牡丹江市300人；佳木斯市50人；大慶市30人；綏化市55人；黑河市50人；鶴崗市40人；雙鴨山市40人；雞西市50人；伊春市40人；七臺河市25人；大興安嶺地區(qū)60人； 農(nóng)墾總局20人；森工總局20人。習(xí)作教學(xué)同時也是語文教學(xué)的難點，人們普遍認(rèn)為，習(xí)作教學(xué)教師教著難，學(xué)生學(xué)著也難。四、具體事宜：本次研討會定于2009年11月27日在鄭州市：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)招待所101房間全天報到（鄭州市文化路52號院，可乘BB1B1629021830路公交車在文化路與農(nóng)業(yè)路站下車即到），11月28日、29日進(jìn)行會務(wù)活動，每人交會務(wù)、資料費190元。北京市垂楊柳中心小學(xué)特級教師鄭丹娜是全國優(yōu)秀教師、北京市首屆十佳班主任、北京市優(yōu)秀德育工作者。請參加會議人員于2009年11月21日前將參加會議人員名單報區(qū)教研室5208房間。他在我國班主任工作中具有較大的影響，被稱為“北魏（魏書生）南馮（馮恩洪）”。她還用“悄悄話”的小本本與學(xué)生及時溝通，用平視的視角、放低姿態(tài)和學(xué)生交流，持之以恒地架設(shè)起和學(xué)生之間的橋梁。此次研討會是一次十分重要的會議，目前我區(qū)小學(xué)語文教師對習(xí)作教學(xué)十分困惑，因此希望各地克服經(jīng)費等諸多方面的困難，盡可能選派小學(xué)語文教學(xué)中的骨干教師參加。怎樣依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新教學(xué)理念，根據(jù)語文教材編寫特點，采取有效方式，突破教學(xué)難點，上好習(xí)作課，提高習(xí)作教學(xué)質(zhì)量，廣大一線教師在教學(xué)實踐中，不斷地摸索、創(chuàng)新，取得了一定的成果。3．觀看牡丹江市愛民區(qū)、東安區(qū)、西安區(qū)名優(yōu)教師關(guān)于低年級寫話、中高年級習(xí)作指導(dǎo)和習(xí)作評改的教學(xué)論壇。與會人員應(yīng)在指定賓館住宿，在指定賓館沒住滿的情況下，自找住處的不能領(lǐng)取聽課證和會議材料。（二）切勿寫成長篇大論的班主任工作全面總結(jié)。各鎮(zhèn)（街道）教育管理辦公室和區(qū)直有關(guān)學(xué)校要高度重視，廣泛發(fā)動，精心組織，并于7月5日前將參加區(qū)級評選活動的案例文章及文章清單統(tǒng)一報送區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科。它源于實踐，又高于實踐。一經(jīng)了解，我才知道：小D來自一個農(nóng)民家庭，家境很困難，生活費用靠親友資助，他平時學(xué)習(xí)也很刻苦，在班上和同學(xué)相處的也不錯，同學(xué)們也悄悄地幫他，他性格很倔強(qiáng)，上進(jìn)心很強(qiáng)。兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我的心靈一次次地被專家的演講所深深地震撼著，專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和獨具匠心的班主任工作理念深深地印在我的心中。每個環(huán)節(jié)都是由精彩無比的小故事串連而成。全國模范班主任任小艾老師的《教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》的報告中，闡述教師特別是班主任專業(yè)品質(zhì)的七大成長環(huán)節(jié)：學(xué)會調(diào)查，學(xué)會反思，學(xué)會改變，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會總結(jié)，堅持讀書，學(xué)會提升等。特