【正文】 甘于奉獻(xiàn)；有愛，才會(huì)樂于助人。是啊，只要我們伸出友愛的手，幫助身邊需要幫助的同學(xué)，我們就是令人尊敬的“小雷鋒”。師：你能談一談你的感受嗎?生體會(huì)雷鋒背著年邁的大娘走在彎彎的小路上，刺人的荊棘可能劃傷他的鞋和腳，所以肯定很不好走，很辛苦，走一會(huì)兒，雷鋒叔叔就可能汗流浹背，因此花瓣上留下了他像露珠一樣晶瑩的汗滴。師：你能抓住這幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)讀一讀這一小節(jié)嗎?屏幕出示圖片，理解“泥濘”。生回答。(板書：你在哪里)二、自讀課文，弄準(zhǔn)字音。師：同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎?會(huì)唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》嗎?生齊唱。每一個(gè)乘客為那些老弱病殘者主動(dòng)讓座，那么，他就是雷鋒。這樣一個(gè)樂觀、自信、陽(yáng)光、善良、樸實(shí)的戰(zhàn)士從此離我們而遠(yuǎn)去。教師個(gè)人介紹：訪問鏈接：姓名：吳燕電子郵件：省份：江西省學(xué)校：賴村中心小學(xué)通訊地址：江西省贛州市寧都縣賴村中心小學(xué)郵編：362823聯(lián)系電話：***第二篇：雷鋒叔叔你在哪里？雷鋒叔叔你在哪里？3月5日，一個(gè)特殊的日子學(xué)雷鋒日。在教學(xué)開始，我首先讓學(xué)生談?wù)勛约赫n前所了解到的有關(guān)雷鋒的信息，綜合多種信息，讓學(xué)生對(duì)人物肅然起敬，對(duì)課文內(nèi)容有了更深的領(lǐng)悟。四、總結(jié)播放百度MP3搜索 《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌曲，邊學(xué)唱，邊思考你以后要怎么做？學(xué)生匯報(bào)自己向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的計(jì)劃。配圖重點(diǎn)指導(dǎo)鞏固理解“泥濘” “年邁”“荊棘”等詞語(yǔ)。（三）情感態(tài)度目標(biāo)通過了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學(xué)生成為樂于助人、關(guān)心他人的優(yōu)秀少先隊(duì)員。百科搜索一些有關(guān)雷鋒的個(gè)人資料、優(yōu)秀事跡及日記名言。雷鋒的名字經(jīng)常被人們掛在嘴邊，我們都知道雷鋒是一名解放軍戰(zhàn)士，是一名全心全意為人民服務(wù)的解放軍戰(zhàn)士。教學(xué)方法：運(yùn)用情境教學(xué)法，通過多媒體讓學(xué)生盡可能全面的了解雷鋒叔叔的感人事跡。二、讀議課文悟情：把你對(duì)雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來(lái)。倡議好貢獻(xiàn)自己的力量。孩子們通過多種形式的讀，感悟到了“泥濘、年邁、荊棘”等一些重點(diǎn)詞的含義。是啊，只有一心牽掛大家的人，大家同樣也不會(huì)忘記他。人民的好書記焦裕祿，人民的好警察任長(zhǎng)霞，人民的好市長(zhǎng)牛玉儒他們的身影雖然遠(yuǎn)去了，但他們的事跡卻永駐人間，他們永遠(yuǎn)活在我們心中！有人說，這個(gè)社會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)日益增長(zhǎng)，生產(chǎn)力不斷發(fā)展，人們心靈的隔膜也越來(lái)越厚，好人越來(lái)越少，或者說這世上根本沒有像雷鋒一樣不知道愛護(hù)自己的好人。我們?nèi)巳嘶罾卒h，便是雷鋒叔叔，你在哪里的最好答復(fù)！西安市第七十五中學(xué)高一:李凱季第三篇：雷鋒叔叔你在哪里《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)12 個(gè)二類字，會(huì)書寫，并能基本說清詞語(yǔ)的意思。師：是啊，雷鋒叔叔就是這樣一個(gè)助人為樂的人，當(dāng)時(shí)人們還流傳著這樣的一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。生自讀課文，師巡查。師：請(qǐng)帶著這樣的心情，讓我們讀一讀第三節(jié)。帶著這種感情女生朗讀。(3)請(qǐng)同學(xué)們想一想，除了詩(shī)中的這兩件事情，雷鋒叔叔還會(huì)做哪些好事?(屏幕出示圖片)雷鋒就是這樣時(shí)時(shí)處處為別人著想，把幫助別人當(dāng)做自己最大的快樂，這樣一個(gè)令人尊敬的戰(zhàn)士，孩子們?cè)趺茨懿粣鄞魉趺磿?huì)不著急的尋找啊!四、總結(jié)全文，升華情感師：孩子們沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪尋找，順著彎彎的小路尋找，他們還去別的地方尋找了嗎?從哪里看出來(lái)的?(四處尋找)是啊，他們走過了大街小巷，走遍了山川河流，最后他們到底找沒找到雷鋒呢?請(qǐng)用心讀一讀最后一個(gè)小節(jié)，邊讀邊思考?！毕嘈旁趯W(xué)習(xí)了這一課以后，我們身邊一定會(huì)有涌現(xiàn)越來(lái)越多的“小雷鋒”。“什么樣的什么”式的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)那榫诚逻\(yùn)用。更能體現(xiàn)出孩子們尋找雷鋒叔叔不怕艱辛、苦苦尋覓之情）學(xué)生練習(xí)。（8）嘗試背誦一、二小節(jié)。（1）這樣令人感動(dòng)的雷鋒叔叔，你想不想找到他？讓我們一起呼喚：雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？（2）孩子們最后找到雷鋒叔叔了嗎？心情怎么樣？（高興、喜悅等等）帶著你的這種喜悅的心情我們一起讀一讀吧!（3）這小節(jié)里哪個(gè)詞語(yǔ)表示尋找？看圖：徐悲鴻畫的《鷹》，鷹在捕捉獵物時(shí)，需要鋒利的爪子，還要用銳利的眼神。五、課文總結(jié)是啊，只要我們伸出友愛的手，幫助身邊需要幫助的同學(xué)，我們就是令人尊敬的“小雷鋒”。難點(diǎn)：課文的感情朗讀、背誦。教師個(gè)案：簡(jiǎn)介雷鋒的生平。檢查自學(xué)情況：①小老師領(lǐng)讀生字②小組開火車讀③認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。范寫以下幾個(gè)字：滴：右半部，不要寫成“商”。聽寫生字。“瞧”后面的詩(shī)句提高音調(diào)。②師配樂朗誦，學(xué)生想象，說說眼前彷佛看見雷鋒叔叔正在做什么事情？③學(xué)生交流自己的感受。⑷雷鋒叔叔的精神永遠(yuǎn)在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來(lái)夸一夸吧。教師個(gè)案補(bǔ)充：朗讀全文。如何讓孩子動(dòng)情呢？一是樹立形象，在導(dǎo)入課文時(shí)教師要非常莊嚴(yán)、神圣地介紹人物，如生平、事跡、別人對(duì)他的評(píng)價(jià)等等，讓學(xué)生對(duì)人物肅然起敬，幫助學(xué)生增加對(duì)課文背景及相關(guān)內(nèi)容的了解，激起他們內(nèi)心深處為人物人格震撼這樣一種情味感和學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。