【正文】 了學(xué)生的創(chuàng)造力。這樣的教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵了學(xué)生的大膽想象，由一件事遷移聯(lián)想到另一件事，也鼓勵了學(xué)生間知識的相互溝通。在教蘊涵作者較深情感具有哲理性、啟發(fā)性的文章時，運用自讀、討論的方式，讓學(xué)生帶著興趣和疑問研讀課文、相互討論，并鼓勵學(xué)生思考，提出自已的疑問，闡述獨到的見解，激活了學(xué)生的思維。同學(xué)們發(fā)言后，教師稍作歸納評價后，轉(zhuǎn)入課文學(xué)習。我們的教育必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，只有具備了這種精神，才有可能形成創(chuàng)造力和競爭力。要完成這一目標，就必須要讓每一位教師在思想上提高教學(xué)課程改革、特別是提高課堂教學(xué)改革的認識，改變教育理念，改變過去陳舊的、不適應(yīng)新時代需要的教學(xué)觀點?！秳?chuàng)新教育與教師觀念更新》.探索與求是，2000，04。其次，學(xué)生的進步還表現(xiàn)在所學(xué)技術(shù)難度的不斷提高及感受——理解——創(chuàng)造的思維前進上。建立新型的師生關(guān)系。因此，要使體育創(chuàng)新教育獲得最大效益，必須從整體觀點出發(fā)，把握住各要素之間的聯(lián)系，收到事半功倍的效果。二、創(chuàng)新教育要多樣化強調(diào)多種教學(xué)方法有機結(jié)合、靈活運用，實現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化。關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng) 方法體育學(xué)科是學(xué)校教育中十分重要的一個方面，它他不僅與學(xué)校的其他課程在很多方面具有一致性，更具有自身的鮮明特性。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新興趣興趣是人的精神對特定對象或某種事物的喜愛和趨向，是人在探索、認識某種對象的活動中產(chǎn)生的一種樂趣。學(xué)生形成正確的自我意志自我意志是人們依據(jù)自己所處的社會環(huán)境的發(fā)展而形成的有關(guān)自己的情感和態(tài)度。因此，在數(shù)學(xué)過程中要讓學(xué)生多動手、多參與、多操動，在認識的基礎(chǔ)上探索規(guī)律。二、加強教師隊伍建設(shè)倡導(dǎo)、推行有助于學(xué)生創(chuàng)新能力提高的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法，加強教師隊伍建設(shè)，樹立教師良好形象，以身示教，是推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生思維素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的迫切需要。如果不創(chuàng)新，一個民族就難以發(fā)展起來，難以立于世界民族之林。從評價主體上說，要努力改變教師為終結(jié)性評價者的角色，允許學(xué)生某一項目多次重復(fù)測試，取自己最滿意的成績，注重體育成績對學(xué)生成長的功能；要允許師生、生生進行多向的互動評價，讓學(xué)生積極參與課堂評價、學(xué)業(yè)評價。第三，要求教師積極利用一切手段為體育教學(xué)服務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，帶動學(xué)習學(xué)習的效率?？梢哉f：只有使學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習慣，學(xué)校體育才能成為一門使學(xué)生受益終身的課程。一、更新教學(xué)觀念，提高整體素質(zhì)，培養(yǎng)終生體育能力。從體育教學(xué)規(guī)律出發(fā)，注重教育理念的創(chuàng)新，是培養(yǎng)學(xué)生體育能力的有效途徑，本文四個方面對此進行探討和闡述。要克服這些，我們體育教師應(yīng)以終身體育的思想為行動指南，把培養(yǎng)學(xué)生運動興趣與習慣自覺地貫徹到教學(xué)實踐中去，充分地挖掘運動的內(nèi)在樂趣，增強體育健身意識，調(diào)動學(xué)生參與運動的積極性，激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛，保持良好的學(xué)習鍛煉熱情。如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和思維方式，創(chuàng)新教法，精心設(shè)計課堂教學(xué)，有效地利用教學(xué)資源，整合運用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，挖掘教學(xué)潛能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力，是目前高中體育教學(xué)落實素質(zhì)教育的重要課題。體育教學(xué)立足教學(xué)目標要求，創(chuàng)造性使用教材。體育是伴隨學(xué)生成長的終身教育。氛圍和環(huán)境，對于學(xué)校來說，是教育觀念和教育模式的標志性體現(xiàn)。教師要以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”為己任。借助想象力，可以幫助學(xué)生認識事物、發(fā)展創(chuàng)造力。教師應(yīng)充分發(fā)揮在教育中的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生形成正確的自我意識。因此教師要注意培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習的濃厚興趣，在教學(xué)過程中融入適當?shù)乃季S訓(xùn)練，揭示思維方式演進的規(guī)律，從而達到提高學(xué)生的目的。一、體育教學(xué)中創(chuàng)新教育首先要注重智力的開發(fā)人的智力發(fā)展主要依靠智育來完成，但人體智力器官的機能發(fā)育卻有賴于體育活動。新課改中，體育教學(xué)內(nèi)容從“以運動技術(shù)為中心”向“以體育方法、體育動機、體育經(jīng)驗為中心”轉(zhuǎn)移，這并不意味著對運動技術(shù)教學(xué)的否定。在教學(xué)實踐中，一些教師喜歡學(xué)生順從一點，學(xué)生越順從、越聽話越好。新型的師生關(guān)系的創(chuàng)立能時時處處激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)造的興趣，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高。總之，創(chuàng)新教育需在實施素質(zhì)教育的過程中以創(chuàng)新精神為核心，重點培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新思維習慣、基本的獨立操作能力與實踐能力。關(guān)鍵詞：改變理念、激趣激疑、創(chuàng)新思維、提高能力、在知識經(jīng)濟突飛猛進，互聯(lián)網(wǎng)、新經(jīng)濟越來越貼近人們生活的時代背景下，改革語文課程，改革課堂教學(xué)模式，已成為當今義務(wù)教育的主旋律。教學(xué)是一個動態(tài)發(fā)展的過程，語文創(chuàng)造性思維教學(xué)更是無時不處在動態(tài)發(fā)展之中。因而，結(jié)合各篇課文來設(shè)計導(dǎo)入語，就可以調(diào)動學(xué)生的參與意識。在具體的教學(xué)實踐中還是有較大的收效的。在教學(xué)的實踐中，我們大膽地把課內(nèi)閱讀教材交給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，聽他們講對課文的理解，叫學(xué)生來評判，提出疑問，找出解決問題的途徑，以達到進一步理解的目的。每學(xué)完一篇或一個單元后，常根據(jù)課后要求或自擬寫作要求進行寫作訓(xùn)練。伴隨著社會和時代的發(fā)展,大學(xué)生體育能力也將發(fā)生變化,以為通過體育能力的發(fā)展而培養(yǎng)和完善其它能力。教學(xué)中要讓學(xué)生獨立思考,在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,充分發(fā)揮其創(chuàng)造思維的能力。課堂教學(xué)是學(xué)校體育中最重要的教育形式,但僅靠每周一次的體育課就能很好的培養(yǎng)學(xué)生體育創(chuàng)新能力是不現(xiàn)實的。,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性現(xiàn)代高等教育最重要的一個辦學(xué)理念就是“以人為本”,這一理念的提出是建立在深刻認識高等教育本質(zhì)的基礎(chǔ)之上的。激發(fā)學(xué)生探索新知識的欲望,使學(xué)生在參與中領(lǐng)略運動與鍛煉的價值,把學(xué)生的身心健康和娛樂、休閑結(jié)合起來,促進學(xué)生樂于投身體育活動中,逐漸養(yǎng)成堅持體育活動的習慣,為終身鍛煉和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。