【正文】 黑色的大圍巾”表示沉痛哀悼的莊重情感，寫出了老婦人與犧牲的蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士之間跨越國界的深沉而強烈的母親般的愛。②然而她剛爬出一半，一顆炮彈落在近旁炸開了。⑥在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西她的結(jié)婚的花燭還是明晃晃地點在一個蘇聯(lián)青年的墳頭。她把那大蠟燭插到墳堆的頂上，點了 起來。⑥德國人還在開炮，可是跟先前一樣，那些炮彈落得離老人很遠?！疚恼虏粩鄬ε诨?、老婦人的黑色圍巾、老婦人的動作、燒焦的樹木、閃爍的蠟燭等內(nèi)容進行了反復交代與描寫。第二層（1426）冒著炮火，掩埋烈士。2．學生朗讀課文，把握文章的記敘要素。在表達方面，消息主要用敘述。(可與第一課比較閱讀)（一）通訊的特點通訊與消息比，不僅需要六個新聞要素（人物、時間、地點，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果）齊全，還要報道新聞事實的情節(jié)、細節(jié)。戰(zhàn)爭后期，曾隨軍經(jīng)過東歐各國，直至柏林，寫有特寫和短篇故事集《從黑海到巴倫支?！罚?卷）。2．根據(jù)課文內(nèi)容，猜測作者是何種身份的人？說出相應(yīng)的理由。顫巍巍(ch224。):形容非常疲憊，身上一點力氣 也沒有。比如：我們過生日，家里辦喜事時要用蠟燭這里蠟燭起著烘托喜慶氣氛、祝福的作用；當發(fā)生意外事故，家人親朋好友不幸逝世時，人們點蠟燭是用來寄托懷念、哀思。環(huán)境描寫： 渲染氣氛烘托人物心情動作描寫整理清理吻別掩埋守護——母對子：敬意與哀痛 特定語境中句子的含意母親對烈士最崇高最熱烈最誠摯的感情；人類最美好的感情 第二篇：《蠟燭》教案范文蠟燭 老婦人把看得比自己的生命都珍貴，今天卻把這份過日子珍貴的感情獻給一個異國的烈士?！边@樣描寫，情景歷歷在目，仿佛老婦人的喘息聲都聽得見，真是感人肺腑。6．如何感受《蠟燭》中老婦人這一人物的形象美？老婦人這一人物形象是非常感人的。這些是只有母親才有的對兒子的動作，我們能真切感受到的是老婦人育乞西滿心的哀痛。1．這篇戰(zhàn)地通訊非常感人，給人留下難忘的印象，這樣的藝術(shù)效果是怎樣產(chǎn)生的？ 事件感人、人物感人（選材上、寫法上如突出環(huán)境、突出蠟燭等細節(jié)）2．默讀課文，找出令你感動的一個片段進行交流，并且說出為什么。從結(jié)構(gòu)上看，消息由標題、導語、主體、結(jié)語和背景組成，通訊跟一般記敘文相似，沒有固定格式，每一篇都有自己獨特的結(jié)構(gòu)形式。五、反思學習：了解文體：戰(zhàn)地通訊。第一部分（17）講紅軍戰(zhàn)士偷襲犧牲。1950年出版《戰(zhàn)斗的中國》一書，描寫了中國人民進行的解放戰(zhàn)爭。曾任《文學報》主編、《新世界》雜志編委、《文學俄羅斯》報編委等職。西蒙諾夫作為隨軍記者，在采訪的過程中收集到了這則感人肺腑的故事。燭光，是紅軍烈士生命之光；燭光，寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思；燭光，是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征。教材分析：這篇戰(zhàn)地通訊是一首贊美詩，一曲頌歌。重點與難點：學習用動作、心理活動刻畫人物性格的方法。老婦人對一個蘇聯(lián)青年情同母子，他們之間已經(jīng)沒有國界，這是反法西斯同盟的軍民用血肉凝結(jié)的情誼。1944年，蘇聯(lián)紅軍進行戰(zhàn)略反攻，分別從南北兩側(cè)驅(qū)逐法西斯德軍。1938年畢業(yè)于高爾基文學院。西蒙諾夫曾于1949年10月訪問我國。3．梳理文章思路：從敘事過程看，全文共分四部分。第四部分（4344）再現(xiàn)并贊美蠟燭的火焰。消息程式性強，通訊創(chuàng)造性強。二、精讀課文，自學生疑：感悟老婦人的形象，體會文章的思想感情。在猛烈的炮火下，育乞西平靜地整理烈士的遺體，清理墓坑，吻別死者，掩埋烈士，守護英靈。4）紅軍烈士獻出了最寶貴的生命，她為紅軍烈士獻出了最心愛的寶物，把結(jié)婚的喜燭點在烈士的墳頭，并徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現(xiàn)出深沉而強烈的母親般的愛。她已經(jīng)精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也許有一小時。全文就是這樣在詩意般的境界中抒寫了那“不會熄滅的火焰”，這樣的結(jié)尾又有怎樣的含意？第（28）自然段中用了“45年”“舍不得用”“珍藏”等詞，可見蠟燭非比尋常的意義。六、引導實踐：七、布置作業(yè)1．完成課后練習題二2．預習下一課 附板書設(shè)計：蠟燭西蒙諾夫一、戰(zhàn)士偷襲犧牲二、老婦人掩埋戰(zhàn)士①發(fā)現(xiàn)烈士 ②掩埋烈士 ③守護戰(zhàn)士 精心選材三、老婦人英雄行為感動戰(zhàn)士四、再現(xiàn)并贊美火焰。你們應(yīng)該都有用過蠟燭吧，那我考考你們：我們經(jīng)常什么時候、什么場合用到蠟燭？（提問：讓學生思考后回答）蠟燭在不同的場合和不同的時間都代表不同的寓意。精疲力竭(ji233。垂：流傳。要求學生找出相應(yīng)的語句加以詮釋。劇本《我城一少年》（1941）表達了蘇聯(lián)人民對即將來臨的戰(zhàn)爭的必勝信心，長篇小說《日日夜夜》（1943~1944），描寫了蘇紅軍在保衛(wèi)斯大林格勒戰(zhàn)役中的英勇事跡。四．了解文體：戰(zhàn)地通訊。從結(jié)構(gòu)上看，消息由標題、導語、主體、結(jié)語和背景組成，通訊跟一般記敘文相似，沒有固定格式，每一篇都有自己獨特的結(jié)構(gòu)形式。*本文描寫一個南斯拉夫老婦人冒著炮火，掩埋一位蘇聯(lián)紅軍的遺體后，將珍藏多年的喜燭點燃在烈士墳頭靜靜陪伴到拂曉的感人故事。第一層（813）炮火余生，發(fā)現(xiàn)烈士?！比绻覀兘裉煊梦覀兊膫鹘y(tǒng)詩論解讀這篇外國文章，你覺得文章中有哪些意象呢？試具體分析。⑤德國人還在轟擊，可是沒有一顆炮彈打在老婦人的近旁。2．對蠟燭的六次描寫：①她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴來。⑤他們圍著墳堆，靜默地站著，看著這漸漸暗淡下去的燭光。她認定，她自己住的地方比較安全。燭光，象征著紅軍烈士的生命之光，寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思，是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的見證。7．引導討論：作品中反復描寫戰(zhàn)爭的場面，在文章中有何作用？“附近一帶”一段環(huán)境描寫，渲染了法西斯匪徒屠殺人民造成的恐怖氣氛，烘托了主人公的無私和勇敢。2）年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國土上，她無比沉痛，她向烈士奉獻自己的愛戴和敬意。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽。八、探究主旨1．文章中的蠟燭除了實指“蠟燭”外，還有沒有其他深刻的含義？1）紅軍烈士生命之光。這種感情不分國界，情同母子?！窘虒W重難點】教學重點：通過分析老婦人的人物形象，體會人物的思想感情。本文寫于第二次世界大戰(zhàn)后期，當時蘇聯(lián)紅軍從北往南對德國法西斯進行反攻，幫助被德國占領(lǐng)的歐洲各國人民進行民族解放斗爭，這篇戰(zhàn)地通訊是西蒙諾夫隨蘇聯(lián)紅軍到南斯拉夫后寫成的。3）像掩埋親人一樣掩埋烈士。請同學們分析一下“燭光”在文中有什么深層含義？明確：1）紅軍烈士的生命之光2）寄托南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思3）是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征 五．文章主旨‘第四篇：蠟燭教案蠟燭教案【教學目標】１、知識目標：⑴ 積累“拂曉、瓦礫、地窖、鞠躬、顫巍巍”等詞語，掌握其讀音、詞義。學習本文，應(yīng)激發(fā)學生追求和平，消除戰(zhàn)爭的正義情感和責任感。【課時布置】１課時。１９３８年畢業(yè)于高爾基文學院。三部曲獲１９７４列寧獎金。其余同學補充、評價。２、文中的老婦人始終未說一句話，作者通過行動描寫來表示人物豐富的內(nèi)心世界?！彼肓诵┦裁矗坑秩?，拂曉前，紅軍戰(zhàn)士來尋找契柯拉耶夫的尸體，老婦人又拿出一支蠟燭點燃在烈士的墳頭。紅軍烈士獻出了最珍貴的生命，她為紅軍烈士獻出了最心愛的寶物，把結(jié)婚的喜燭點在了烈士的墳頭，并徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表示出深沉而強烈的母愛?！??教師歸納總結(jié)：首先作者著力描寫了感人的因素。最后，她總算把死者拖到了彈坑里。（這里又提到圍巾的顏色，有什么特殊的意味？）３、黑色，表沉痛哀悼的莊重情感，寫黑色圍巾，渲染了肅穆氣氛，表達了老婦人的哀悼之情４、在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西──她的結(jié)婚的花燭──還是明晃晃地點在一個蘇聯(lián)青年的墳頭。這種感情不分國界，情同母子。大?？駠[長天垂淚億萬萬同胞的憤怒化作悲哀的世紀挽歌作為戰(zhàn)地記者《親歷炮火》用心作證 用筆控訴戰(zhàn)爭罪惡硝煙中為正義吶喊長夜里為和平奔走雖然生命潛伏著危險想不到是在自身的領(lǐng)地被黑手掠奪真理何在 公平何在 罕見的侵略必遭歷史譴責強權(quán)擴張的野心昭然若揭怎能不令人深深思索憤怒的手啊舉過頭頂?shù)谖迤合灎T教案蠟燭西蒙諾夫教材來源:義務(wù)教育課程標準實驗教科書《語文》 內(nèi)容來源：八年級語文（上冊）第一單元 主題:戰(zhàn)爭課時安排：1課時授課對象：八年級學生 設(shè)計者:李會桃 使用者：目標確定依據(jù)課程標準要求閱讀要培養(yǎng)學生欣賞文學作品，感受人物形象及環(huán)境。（2）準確找出記敘六要素，復述故事情節(jié)。（借蠟燭寫離別。）下拂（f概括故事大意。“我被所感動，原因是”的句式說話。2）在戰(zhàn)火中，她進入了一種忘我的境界，她不怕艱難，安葬烈士，向烈士奉獻自己的愛戴和敬意。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不