【正文】 給我這次和大家一起共同研討、學習的機會剛教小學英語的時候，我是躊躇滿志，信心百倍，認為小學英語教學應(yīng)該是非常簡單的事情，不就是聽、說、讀、寫嘛，沒什么難的，但真正開始教學，開始接觸學生之后，我才感覺到，小學英語教學之路真不是想象的那么簡單。培養(yǎng)學生良好的朗讀英語課文的習慣?！痹诜此贾螅疫x擇一種積極地心態(tài)看待學生身上存在的這些缺點和問題，不再去“斤斤計較”。第二篇：小學英語教學經(jīng)驗交流材料提高學生學習英語的積極性本學期我接手了四年級三個班的英語教學，這三個班的學生之間的差異性很大，學困生特別的多，而且三個班之間的差距也特別的大。這種方法可以教會學生看到什么樣的字母組合就自然地反應(yīng)出該如何發(fā)音，聽到一種發(fā)音，也能直覺反應(yīng)出該如何拼寫。英語教學要從聽說開始，讓孩子養(yǎng)成聽的習慣，塑造出這樣一個環(huán)境，培養(yǎng)孩子正確的語感，讓我們的孩子都能說一口純正、標準、地道的英語。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。學生必須沉浸在里面，而不是不時地灑點水，他必須要全身地投入水中，并感到自然?”，為此，在教學實踐中，我將我的英語教學“生活化”，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，讓學生受到情景的感染，激發(fā)學習興趣和求知欲。在練習時我也適當?shù)赜幸庾R地增添一些趣味性的游戲，創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，使孩子們覺得好玩兒有趣，從而延長注意的保持時間，使他們更有效地參與教學。英語在我國是一門缺乏語言運用的外語，如何才能使初學者對其感興趣，然后輕松應(yīng)用該語言呢？“興趣是最好的老師”，所以，在課堂上，我總是利用自己豐富的面部表情、多變的語音語調(diào)和恰當?shù)闹w語言感染和帶動學生?！敖毯猛庹Z的首要條件是給學生盡量的事去做，而且要用英語來交流。只有備課充分，才能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。四、好的學習方法也是提高教學質(zhì)量的重要途徑。3．自然拼音教學法初學英語的人藉著認識字母及其所代表的音源，反復練習以建立字母與發(fā)音的直接音感。引導可以表現(xiàn)為一種激勵，當學生畏懼不前的時候，老師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的動力，鼓勵他不斷地向上攀登，從而達到“桃李不言，下自成蹊”的理想教育境界。，這個班的英語成績很差，有很多學生連26個字母都寫不全讀不準，更別說單詞句子了，當時我也曾急功近利過，也曾嘆氣埋怨過，但是我知道“有信心不一定能贏，但沒有信心一定會輸。而對一些含有相同字母組合的單詞則采用歸類記憶法來記憶，如brother、father、mother都含有ther就可以利用此方法進行記憶。王娟公河來中心學校20141119第三篇：小學英語教學經(jīng)驗交流材料小學英語教學經(jīng)驗交流材料陽谷縣第二實驗小學 潘秀金尊敬的各位領(lǐng)導、老師：大家好！時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我來到二實小工作已經(jīng)8年，回想這8年來的教學生活，可以說是酸甜苦辣，五味俱全。對于激發(fā)學生興趣有以 下幾點建議?！痹诮虒W過程中，面對少數(shù)較差的學生，我每周都安排時間讓他們把學習中的疑惑、還需要老師強調(diào)或單獨輔導的問題寫在小紙條上，統(tǒng)一收集，逐一翻閱，有的以書面形式回復，有的利用課余時間單獨輔導，有的在課堂上集中講解。如果字跡潦草，不規(guī)范，別人看不清楚，那就失去了他書寫的價值，甚至在考試時因書寫而失分。所謂拼讀法，就是對一些和漢語拼音相近的單詞，通過讀音進行單詞記憶，比如ruler、chair等詞就可以用這種方法記憶；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法進行記憶。總之，我的教育教學工作還有很多不夠完善之處，教學經(jīng)驗還很不足，需要不斷向老師們請教學習。于是，我邊教邊摸索，決定從以下幾個方面入手來提高孩子們學英語的積極性：興趣是最好的老師。在單詞教學中，我主要采用直拼法和歸類記憶法進行教學。適當?shù)亟o學生減負在很多學生看來，加了一門英語課就等于多了很多作業(yè)負擔，這也是他們不喜歡英語的原因之一。二、建立良好的師生關(guān)系，做一名學生喜歡的老師教學中，我感受最深的是，學生在成長過程中，需要知識，更需要關(guān)愛，關(guān)愛是一份情感，也是一份責任，作為老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時，做到愛生如子。學生的情感得不到釋放，看上去課堂紀律良好，小手頻頻高舉，回答問題有條有理，但他們是在迎合教師們所需要的學習方式和學習答案，不是主動的求學者。課堂聽寫與課下聽寫相結(jié)合雙管齊下。在培養(yǎng)習慣方面，首先，教師在開展靈活多樣的教學活動的同時，要多為學生創(chuàng)造一些運用英語的語言環(huán)境，讓學生多聽、多說、敢于大膽開口，要體現(xiàn)出學生的主體作用，使學生養(yǎng)成良好的語言習慣。還有書寫比賽，猜謎語大賽，傳悄悄話競賽等多種多樣的形式，這就要求我在平常多想多總結(jié)。組與組競賽，哪個組都不甘落后，增強了他們的競爭意識。英語兒歌在英語課堂教學中也發(fā)揮著積極的作用。六、課堂評價多鼓勵少批評課堂上評價學生以鼓勵為主。因此學生在家的學習鞏固顯得尤為重要，這時就要取得家長的配合，督促孩子在家認真復習、預習。