【正文】 。營造寬松民主的學習氛圍，使學生想問。對于在活動上總愛提問的學生，老師應時刻把褒揚的話語掛在嘴邊：“你問得真好！”；“你的問題真有意思！”；“你真愛動腦筋！”，這些溫暖的話語送給學生定會使他們心花怒放，無令而往。熱情鼓勵，使學生有“疑”敢“問”?！?問題意識是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的切入點。為了更好地把握和體現(xiàn)綜合實踐活動課程的自主性、開放性等特征，教師在帶領學生開展活動時需要創(chuàng)設一定的問題情境，激發(fā)和調動學生對這一問題的研究興趣，在此基礎上才能確定要研究的主題。宗上所述，研究性學習課程所強調的以問題為載體，以自主解決問題為重點的學習過程，使學生在主體性的探究過程中知、情、意、行得到和諧發(fā)展。學生通過交流、研討與同學們分享成果。在具體實施階段，教師應對小組的研究進行具體指導，指導學生掌握資料收集與整理的方法，指導的不是知識而是獲得知識的方法、具體研究的方法。活動方案內容包括：活動主持人，指導教師，活動目的，活動地點，人員分工，時間安排，活動過程等。其來源極其廣泛，教師應在實施中給予學生足夠的指導。由學生在學習過程中逐步學會如何去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、設計問題。綜合實踐活動課的主要內容包括信息技術、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育等。近年來，各學校做了大量積極的探索與實驗，取得了一定成效。生：請聽森林的自述師小結：既然我國的環(huán)境受到這樣嚴重的污染和破壞，并且已向我們人類提出嚴重警告，那么，我們應該怎么辦呢？生：“保護環(huán)境”對，就讓我們快快行動起來，共同努力，做一個保護環(huán)境的小使者吧！二、動手創(chuàng)作 環(huán)保美化設計第一組：給班級設計一個垃圾箱。黃果樹瀑布，大興安嶺 黃山風景 桂林山水 吉林霧凇 東北虎師：同學們，看到這些風景秀麗，富有詩情畫意的圖片。七、寫下自己的心愿。注意問題。九、總結，頒獎。景點特色。五、為旅游景點設計導游詞。名稱 地點我去過的旅游景點 我聽說的旅游景點 我最想去的旅游景點五、交流欣賞旅游時拍攝的照片。三、教學重點和難點。七、教學反思。: 水資源總量(億立方千 米/年)人口 人均占有量 世界 中國 廣東 深圳四、課外延伸：調查咸潮對我市有什么影響。三、學生觀察校園浪費現(xiàn)象。同時孩子們了解愛是一種無盡的付出，也是一種收獲的快樂。當然，在活動過程中，也存在一些問題。四、活動結果與評價此次活動，是學生通過視頻以及自身體驗了解了父母對自己的關愛和付出，引導學生對自己父母感恩的一次綜合實踐活動。（二）活動中期采訪自己的父母，了解家長的不易 A、名字的由來、成長的足跡 C、父母艱辛知多少 D、傾聽父母的感受我們都有美好的家庭，是沐浴著父母愛的陽光長大的。當醫(yī)務人員解開孩子的小被子時，卻發(fā)現(xiàn)了一部手機，上面還有一條寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你還活著，請你一定記住，我永遠愛你！”讓我們想到時間最真摯無私的愛，就是偉大的母愛，可以舍棄生命的愛。繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。第一篇：綜合實踐課一、活動主題“百善孝為先”，這是中國兩千多年流傳下來的良好的傳統(tǒng)。二、活動目標讓學生了解親情的無私和偉大，做到熱愛自己的父母，明白“可憐天下父母心”。當救援人員搬開她時，發(fā)現(xiàn)她的身體下面有一個嬰兒，正在襁褓里酣睡著。父母的愛就像陽光、像春風、像雨露，在愛的天地里，我們一天天長大。（4）用自己的歌聲來祝福父母。充分體現(xiàn)了“重在體驗積累”的結果觀。讓他們在今后的學習中、生活中更多去了解愛，去學會愛，讓愛的主旋律永遠在自己身邊唱響。讓我們牢固樹立勤儉節(jié)約的美 德，對浪費說“不”！二、板書課題:浪費現(xiàn)象大搜查。專家預測，中國將成為嚴重缺水的國家。六、總結。學做小導游。三、提問：你們知道我們所在的地位有哪些旅游景點呢？四、學生填表。四、為旅游景點設計廣告詞。旅游圖及乘車路線。八、評選最佳導游。天氣預報。六、將自己發(fā)現(xiàn)到的旅游學問記錄下來?；顒訙蕚洌骸墩n件》 學生設計環(huán)保美化圖片 活動時間：1課時 活動過程：一、（1）出示第一組圖片，引出問題。生：我們收集了亂砍亂伐造成的嚴重后果 生：請聽地球呼救。第二篇：綜合實踐課關于綜合實踐活動優(yōu)質課評選結果的通報各初中、中心學校：綜合實踐活動是由國家設置，地方和學校根據(jù)實際開發(fā)的必修課程。它的設置是我國基礎教育課程結構的新突破，是我國基礎教育課程形態(tài)的新構建，體現(xiàn)了國際上基礎教育課程改革的新趨勢，反映了當代以創(chuàng)新精神和實踐能力為培養(yǎng)目標的素質教育的新要求。在選題階段，研究性學習課程肩負的任務不在于使學生提出具有多大理論意義和現(xiàn)實意義的課題，而首先是要培養(yǎng)學生的“問題意識”?？梢允抢硇运急娴模部梢允莿邮种谱鞯?。討論之后就要確定具體的活動方案了。學生通過收集資料、調查研究得到的初步研究成功在小組內或個人之間充分交流，學會認識客觀事物，認真對待他人意見和建議，正確地認識自我，并逐步豐富個人的研究成果，培養(yǎng)科學精神與科學態(tài)度。在實際操作中，應堅持：形式與內容統(tǒng)一的原則；表達方式多樣化的原則；表達形式規(guī)范化的原則。研究性學習課程是一個師生共同發(fā)展的過程，是一個動態(tài)的、不斷完善和豐富的過程，因此應不斷總結在具體實施過程中獲得的經驗，充實到新的課程實施中去。因為解決一個問題也許只是一個實踐上的技巧而已，而提出一個問題，卻需要創(chuàng)造性的想象力。而我國著名教育家陶行知也說過：“發(fā)明千千萬，起點是一問。營造良好的學習氛圍，讓學生敢問；引導學生關注其生活空間，讓學生想問；教給學生提問的方法，讓學生會問；不斷借助多種手段，讓學生善問四個方面來進行具體論述。即使有的學生提出一些很簡單的問題，一些幼稚可笑的問題，教師都要對學生敢于質疑的精神給予鼓勵，尤其對學困生，只要他們能提問題，就要給予表揚。比如我在上《健康飲食》這一課時，當講到幾種不能混吃的食物時，有的學生就會一直問我“老師，為什么”？這時我首先表揚提問的同學，其次耐心地給他們講解不能混吃的科學依據(jù)和產生的不良反應等。我們可利用多媒體手段播放一則新聞、一段廣告、一個案例、一個焦點訪談，一個生活片斷，或者在課件上出示一個畫面、一幅漫畫、一張數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖，讓學生在聆聽與觀看中，帶著問題思考：這是什么現(xiàn)象？為什么會發(fā)生？是什么原因造成的？??等等，實踐證明，充分利用一切可利用的學習資源，堅持不懈地培養(yǎng)學生的問題意識，我們最終能構建起開放創(chuàng)新的、充滿生機活力的綜合實踐活動課程體系。我們深知，只要努力挖掘，每一門課程，都是一門博大精深的學問。在這其中，綜合實踐活動過程，要突出三個主題詞：綜合、實踐、活動。二．了解“綜合實踐活動課”豐富的內容。如《妙趣心鎖環(huán)》需要用到幾何拓撲學的知識，其次，在課上，通過展示心鎖環(huán)延伸到九連環(huán)、七巧板等傳統(tǒng)益智玩具，加深對本民族傳統(tǒng)歷史文化的了解。再如學習合作分工一課，老師先是讓孩子們單獨觀看視頻，記錄視頻中出現(xiàn)的多種動物的種類，數(shù)量。如《走近魔術》的教學設計中，選用了劉謙春晚的魔術視頻。教師首先要自信?！薄澳阌幸浑p巧手，還有一顆善良的心。第五篇：綜合實踐課總結綜合實踐課教學總結密切學生與生活的聯(lián)系，加強理論知識學習與實踐活動的聯(lián)系，引導學生廣泛參與各類實踐活動，培養(yǎng)學生綜合實踐能力和創(chuàng)新能力、社會生活能力，以及社會責任感，實現(xiàn)教育向學生“生活世界”的回歸。三、引導體驗生活的趣現(xiàn)在的學生大部分是獨生子女、家中的“小皇帝”，過的是“衣來伸手，飯來張口”的生活，體驗生活對他們來說是遙遠的