【正文】 觀她的王國吧！三、圖與詞語對照參觀氣象站。夏天姐姐可喜歡小朋友了，她今天將帶領(lǐng)我們一起參觀她的王國，你們想跟夏姐姐交朋友嗎？就讓我們一起去了解她吧！二、讀準詞語、認識生字。]第四篇：蘇教二年級識字5《識字5》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：正確、流利地朗讀詞串、理解詞語。]四、鼓勵觀察，指導(dǎo)寫字1．師：你們真了不起，能把這么相似的形聲字分得清清楚楚。課件出示：草字頭，是花苞。（飽）（4）左邊加三點，愛把水泡冒。讓我們大家一起來喊喊他們的名字，可別叫錯了。你還知道哪些東西我們可以把它包起來？（學(xué)生組詞回答：包粽子、包餃子……）師：（出示實物：一包餅干。2．通過學(xué)習(xí)，進一步了解形聲字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高自主識字能力，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。師：現(xiàn)在請大家試著寫幾遍，爭取寫正確、端正、漂亮。引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)神話故事與現(xiàn)代科技成就進行對比，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣?，F(xiàn)在我們再來讀讀這四個詞語。【說明】本步驟的教學(xué)重點是認讀、識記生字生詞，但生字生詞的認讀不能孤立地進行，更不能由教師單向灌輸。好不好？老師出示生字生詞卡片。誰先來說？生反饋。今天老師要帶大家學(xué)習(xí)更多的神話故事，了解更多的現(xiàn)代科學(xué)成就。教學(xué)過程()第一課時一、形象導(dǎo)入，激發(fā)興趣組織學(xué)生交流課前收集到的神話故事或現(xiàn)代科技圖片，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。這些字都在我們的課文《識字8》里面，打開書本，再讀一讀。摸著小肚子讀好“飽”字。指導(dǎo)朗誦、讀中感悟教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫，說說水下有什么，水上有什么，它們怎么樣。教學(xué)準備：多媒體課件三、說教法； 在教學(xué)過程中還要結(jié)合學(xué)生的心理特征，識字是閱讀的基礎(chǔ)，兒童的認知特點是好奇心強，準確性差，識字記得快，遺忘的也快。兒歌中的一些生字就是從該組形聲字中選取的。接著是一組“包”為聲旁的形聲字及其組成的詞語，幫助學(xué)生理解字義，區(qū)別字行，防止混淆，提高識字效率。難點：通過學(xué)習(xí)課本，進一步了解形聲字的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。接著要求學(xué)生認讀由生字組成的詞語，結(jié)合看圖和實物、理解“花苞”、“飽滿”、和 “水泡”的意思。“飽”a說說記字方法，食字旁的字與什么有關(guān)系？（食物）師：我們吃了很多食物，小肚子就變得圓滾滾的，我們就覺得——吃飽了?！鞍痹趺从涀∵@個字？為什么是草字頭？（因為是植物）看圖像，指一指哪朵是花苞？讀詞語“花苞”5．找這四個字的共同點（看黑板字卡）都有“包”拼音都有“ao”師：對，包表示讀音，偏旁表示意思，這樣的字就叫——“形聲字”。課時安排2課時。師：小朋友們真會觀察，知道得真不少。師：小朋友讀得很認真，現(xiàn)在我們大家一起來幫助解決難題?？纯葱∨笥训难劬δ懿荒馨峒?。今后我們遇到生字生詞，都可以自己想辦法來認讀、識記。大家平時還可以多讀一些。出示媒體資源中人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運載火箭的圖片：生看圖片，然后交流，并朗讀本組詞語，教師適時作些點撥指導(dǎo)，幫助理解，拓展知識。播放媒體資源中的寫一寫部分，學(xué)生隨課件書空，掌握筆順。教學(xué)目標1．學(xué)會本課4個生字，理解由生字組成的詞語，并能按筆順把字寫端正、寫美觀。大家知道嗎？（學(xué)生組詞回答：肉包、菜包、漢堡包、面包、包子……）師：拿到新書，我們總要——（引導(dǎo)學(xué)生說出：包書皮）這里的“包”表示動作。女孩的名字里聲母都是“b”，男孩的名字中聲母都是“p”。（苞）（3）加點白米飯，肚子撐得飽。（二）說一說1．師：同學(xué)們已經(jīng)能根據(jù)這些字的偏旁辨別字的意思，并能準確運用了，真了不起！那你們能給這4個生字娃娃找到朋友嗎？（生口頭組詞，師相機板書）2．師：你能選用其中的詞語說話嗎？誰來試試看？（生選詞說話，師給予點評）（三）變一變師：你能做個小小魔法師，加上不同的偏旁將這四胞胎變成五胞胎、六胞胎，甚至十胞胎嗎？（生回答，師板書：抱、跑、胞……）（四）背一背師：為了更好地記住這些字詞，老師將它們編成了“三字經(jīng)”，大家一起來讀一讀，背一背，有興趣的話也可以嘗試著編一編。在學(xué)生初步認識生字的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)語言情境，在填一填、說一說、變一變、背一背等環(huán)節(jié)中強化識記效果，促使學(xué)生學(xué)會活用詞語，讓詞語最大限度地增值，從而提高詞語教學(xué)的有效性。同時注重對學(xué)生的鼓勵與評價有利于激發(fā)學(xué)生練字的熱情，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。熱情的夏天姐姐知道這個消息后，連忙飛來接班。去掉拼音，你們還認識這些詞語朋友嗎？開火車讀。（3）看來，他們給人類帶來的危害還真不少。（1）出示桃子指名讀，這是什么樣的桃子？（大大、甜甜）誰再來讀讀，讀出讓人想吃的桃子出來。青蛙是人類的好朋友，你知道這是為什么嗎？青蛙喜歡在哪兒干什么呢？用誰在哪兒干什么說一說。出示全文小朋友們越來越了解夏姐姐了：（師引導(dǎo)說出詞語）夏姐姐發(fā)起脾氣來會刮（臺風(fēng)），下（雷雨）（齊讀）夏天好吃的水果有哪些?（齊讀）夏天有許多會唱歌的小動物，男生來念它們的名字。誰來告訴老師，你準備怎么來記住蛙這個字呢？指名說，范寫，蛙左邊是蟲字旁，第五筆是提，不要寫成橫，右邊是相連的兩個“土”，最下面的橫要寫得長些。第五篇：二年級語文上冊《識字8》教學(xué)設(shè)計二年級語文上冊《識字8》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：“包”、“飽”、“泡”、“吐”四個生字,理解由它們組成的詞語。o 草上花含苞，水邊魚吐泡。第二幅圖是古代的金字，有點像一幅畫。1．出示生字：苞飽泡炮（1）學(xué)生借助拼音自由讀生字，注意把字音讀準。3．全班交流：（1）炮：為什么它是火字旁呢？用“炮”組個詞。齊讀詞卡。（讀后貼在黑板上）⑥你想表揚誰精神飽滿？指名說。學(xué)生齊讀。（1）要想寫好這個“包”字，老師送給大家一句口訣：包字頭比較小，里面部件往外跑。