【正文】 ，變出黑色畫(huà)輪子。教師任意藏起一段或是一小部分兒歌的圖示，請(qǐng)幼兒說(shuō)出藏起來(lái)的部分，并能夠完整地念一遍?；顒?dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備三只裝有紅、黃、藍(lán)三色的顏料瓶，三個(gè)空飲料瓶。老師在表現(xiàn)各種小精靈時(shí)，動(dòng)作表情再夸張一些，就更富有感染力。師：你們知道嗎？當(dāng)泡泡糖變得粘粘后,我們就可以吹了。(教師簡(jiǎn)單示范輪手五抓布球,清念)我們也一起來(lái)嚼嚼好嗎？（清念練習(xí)）師：我們跟著音樂(lè)一起來(lái)嚼泡泡糖吧!(跟音樂(lè)一遍)師：我們小手除了這樣嚼，還可以怎樣嚼泡泡糖？（三指、二指的動(dòng)作創(chuàng)編，創(chuàng)造后伴音樂(lè)表現(xiàn)）（四）雙人用貼上吸鐵的布球互粘，肢體創(chuàng)造表現(xiàn)粘的造型。出示掛圖，故事引入。三、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)肢體、道具游戲，熟悉兒謠語(yǔ)詞內(nèi)容，并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作。1）出示五線譜，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)五線四間（可請(qǐng)幼兒張開(kāi)五指認(rèn)識(shí)線和間）。）l出示吸鐵，學(xué)開(kāi)心精靈拿兩個(gè)吸鐵互吸，到處走。l引導(dǎo)語(yǔ)：愛(ài)吃精靈最貪吃，它想送的禮物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。聽(tīng)鼓聲律動(dòng)，感應(yīng)音樂(lè)的動(dòng)與止。第一篇：幼兒園中班兒謠教案泡泡糖幼兒園中班兒謠教案《泡泡糖》幼兒園中班兒謠《泡泡糖》教師：屈老師（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)泡泡糖肢體與造型游戲，開(kāi)發(fā)肢體意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。五、教學(xué)過(guò)程：暖身活動(dòng)。1）嚼泡泡糖布球。l引導(dǎo)語(yǔ)：開(kāi)心精靈最開(kāi)心，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什么東西粘粘的呢？（引導(dǎo)幼兒猜出開(kāi)心精靈送的是什么禮物。認(rèn)識(shí)五線譜音符位置。（二）通過(guò)肢體、道具游戲感應(yīng)兒謠。其他：音樂(lè)CD帶、故事圖片六、活動(dòng)過(guò)程：（一）暖身,活動(dòng)，隨音樂(lè)《撥弦》做各種小精靈造型進(jìn)教室?guī)煟簩殞殏?你們見(jiàn)過(guò)小精靈嗎？有什么樣的小精靈？（開(kāi)心、可愛(ài)、淘氣等)師：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè),把自己變成你喜歡的小精靈到精靈王國(guó)去玩吧！（當(dāng)每段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，用肢體動(dòng)作作出各種精靈造型)師：寶寶們真棒,能把自己變成各種可愛(ài)的小精靈，現(xiàn)在我們已經(jīng)到了精靈王國(guó)，請(qǐng)小朋友們找個(gè)舒服的位置坐下來(lái)休息會(huì)吧?。ǘ┏鍪緬靾D，故事引入，第一遍完整欣賞。師：瞧，老師給你們準(zhǔn)備了什么?(出示布球,孩子自取一個(gè))現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，把這個(gè)布球變成泡泡糖,我們的小手變成大嘴巴，我們一起用這個(gè)大嘴巴來(lái)嚼泡泡糖。(請(qǐng)小朋友回收布球)（五）甜甜圈表現(xiàn)吹泡泡糖幼兒創(chuàng)造甜甜圈吹泡泡的動(dòng)作。存在問(wèn)題：活動(dòng)過(guò)程第二個(gè)目標(biāo)感應(yīng)兒遙強(qiáng)化不夠，導(dǎo)致部分幼兒只做動(dòng)作，不念兒謠。體驗(yàn)詩(shī)歌中的韻律美。游戲：捉迷藏。紅藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出紫色畫(huà)茄子?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣：故事引導(dǎo)：今天老師請(qǐng)來(lái)了小丑先生來(lái)我們這里演出，他帶來(lái)的節(jié)目是：小丑先生吹泡泡糖，小丑先生最喜歡吹泡泡糖了，每當(dāng)他要演出的時(shí)候都要吹泡泡糖，可是這泡泡糖很調(diào)皮的，我們聽(tīng)聽(tīng)小丑先生的泡泡糖吹到哪兒去了好嗎?二：欣賞感知教師播放音樂(lè)《泡泡糖》。培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。(2)觀察幼兒在游戲中的語(yǔ)言和動(dòng)作,了解幼兒角色水平。媽咪愛(ài)amp。組織幼兒進(jìn)行評(píng)議重點(diǎn)評(píng)各角色之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。