【正文】 校學生進行安全教育，我們舉辦了安全手抄報的比賽活動。加強常規(guī)值班力度，重點抓學生校外購物及帶違禁物品進校。這些同學品學兼優(yōu)，積極向上，都能以主人翁的姿態(tài)在班上進行學生管理，成為班主任老師的左膀右臂，目前，我校共有99名共青團員，占全校學生總數(shù)的三分之二。班主任教師的大力支持，團委工作才能落實到實處，提高成效。吸收借鑒別的部門適用經(jīng)驗，和相關部門進行優(yōu)勢資源互補。抓好團員發(fā)展工作，建設好入團積極分子的培養(yǎng)。嚴肅規(guī)范地吸收優(yōu)秀青少年入團，搞好宣傳工作。? ，團支部組織開展了紀念一二此次活動，進一步激發(fā)了廣大學生的愛國熱情，也使同學們堅定了勿忘國恥，奮發(fā)學習，振興中華的決心。團委的工作充滿了挑戰(zhàn)性，我們必須不斷的更新理念，在實踐中摸索工作經(jīng)驗。本期校園廣播以新的模式重新開啟，廣播站不在是單一的點歌形式，廣播站的廣播內(nèi)容將囊括國際新聞、體育賽事、娛樂新聞、校園新聞、美文鑒賞、精彩段子、流行音樂、歌曲點播等多個方面。由于高三同學學業(yè)緊張，退出學生會，為保證學生會工作和學校管理工作的正常有序，在學校范圍內(nèi)公平、公正、公開的舉行學生會部分職務的招聘。年級團支部任組織委員，負責發(fā)展新團員、團籍整理、團費收繳、團關系轉接工作。各項活動的開展，為廣大團員青年提供了展示自己的舞臺，使每一位共青團員牢固樹立正確的觀念，樹立共建共享城市發(fā)展的理念，從我做起，從現(xiàn)在做起，自覺革除生活陋習，自覺遵守社會規(guī)范，自覺倡導社會公德，堅決制止違反校規(guī)校紀的現(xiàn)象，積極幫助他人改變不良生活習慣，講究健康、文明、科學的生活方式，帶頭樹立文明之風。2014年3月10日舉辦了《放飛夢想，讓青春無悔》主題活動，為處在青春期的孩子上了很及時的一課。二、常規(guī)工作常抓不懈做好每的計劃、總結及評選優(yōu)秀團員工作。通過長時間的堅持，我校升旗儀式己形成良好氛圍，已使其成為我們德育教育的重要途徑，廣大師生能自覺，積極參與到這項活動中來。狠抓日?；顒樱倭己昧晳T養(yǎng)成。參加學校的衛(wèi)生評選，主題班會評選等等。積極開展學雷鋒活動。舉辦了全校團員、青年學生及教師參加的選拔團支部干部的“競聘演講”大會。既保證了團支部對學生的縱向管理，也加強了各年級的橫向治理。發(fā)展新團員工作是學校團支部的一項重要工作，發(fā)展團員對搞好學校團組織的建設及學生自身思想素質(zhì)的提高和促進學生學習就業(yè)等都十分重要。為解決《西寧八中小班化教育》課題（二期）的要求中 “我校學生全部學習任務需在學校完成”的問題，學校班子又與南川地區(qū)兩所小學聯(lián)合開展學區(qū)教研，開展《運用“國粹”資源，提升師生綜合素養(yǎng)》課題研究，課題開展工作對幾校的教育教學起到了良好的促進作用，對于我校七年級新生生源質(zhì)量的提高收到了良好效果。為更加有效地發(fā)揮學科帶頭人、教學能手、骨干教師在教學一線的示范、輻射和引領作用，促進教師的專業(yè)化發(fā)展, 實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源的共享，學校還定期開展優(yōu)秀教師教學特色展示活動。增進了了解與理解，加強了友誼，實現(xiàn)了教育孩子的共同愿望。學校規(guī)定每天下午1：50——2：00為十分鐘思想教育時間，這段時間既是班主任處理班級事務，進行班級管理，對學生進行思想教育的時間，也是學生進行自我教育，展示自我風采的舞臺。同學們深刻感受到：能源是有限的，節(jié)約資源、感謝自然的賜予應具體落實到行動上才行。小處可顯大風范，細微之處見精神。各小組都能根據(jù)自己小組的特點，制定切實可行的活動計劃、按時開展活動。藝術活動的開展，擴大了學校辦學影響，激發(fā)了辦學活力，提升學校辦學品位，更加全面的發(fā)展了學生的特長。開展“三帶”活動，針對我校與校之間發(fā)展不平衡的實際，我們采取強校帶弱校、名師帶普師、優(yōu)生帶差生?！皟杀ＷC”保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立讀書課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同凈化學生心靈相結合。并加大對教師的信息技術培訓力度，采用集中學習和分散學習相結全的辦法，利用每周四下午集中開展教師信息技術培訓，以此來提升教師的業(yè)務水平，提高適應現(xiàn)代化教學的能力。幾年來組織教師認真學習了鐘云泉的《為了中華民族的偉大復興為了每位學生的發(fā)展》，張向奎的《教育心理學》引導教師學習讀教育名著活動，特別是肖川、魏書生、竇桂梅、朱永新等教育名家的書物文章，要求校長每學期寫讀書筆記一萬字，教師寫讀書筆記五千字，用先進的教育思想和教育理念充實自己，豐富知識。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進，不斷地發(fā)展。全面加強學校特色建設步伐，以創(chuàng)建特色一流、特長突出、管理科學、發(fā)展有序的農(nóng)村小學為目標，全力推進學校的特色建設。營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。二、以課堂為抓手，凸顯特色在創(chuàng)建過程中，我們以科研為抓手，著眼于全體學生綜合能力的提升，創(chuàng)造精神的培養(yǎng)和積極學習情感的獲得，以開放、體驗、創(chuàng)造、發(fā)展為主線，構建了以讓學生在親身體驗中學習為特征的教學策略與教學模式，具有較強的前瞻性和實踐意義，為小學新課程的實施提供了可資借鑒的良好范例。建立起一種更理想的全面互動關系，教師、教材與學習者動態(tài)互補。充分挖掘校內(nèi)外資源一方面充分利用資源。，加強反思，練筆，加強校長、教師理論提升。下一步在運用當中我們將繼續(xù)完善修改方案，打造我校特色建設文化。作為校長，要像教育專家說的那樣：正確地做事，做正確的事。征文演講：”中國夢”演講，書寫大賽：書寫之星評比。幅幅圖文并茂，個個鮮活可人，營造了融知識性、娛樂性、教育性于一體的高品位的文化氛圍，處處都會感受到學校的趣味、知識、科學、人文、和諧。每位教師努力踐行，并結合自身教學風格、學科、授課內(nèi)容及本班學生實際等的差異，不斷改進，不斷完善，不斷優(yōu)化。作為校長要始終把目光集中在學校、教師、學生的發(fā)展點上，進而采取一系列的管理措施、保障措施，臺階式的提升辦學水平，為此我們積極參加各級各類培訓。特色建設的途徑需要主體建構，從學生、教師、家長三個層面主體建構。方案應是按重點途徑走下去，不一定面面俱到，在以后的工作中可以不斷做深做細。(2)對學校特色的理解，辦學特色即整體特色。研討征集多方意見，擬定了學校特色創(chuàng)建實施方案，并進行大力宣傳。加強學習，收獲多多。(4)學校特色的五性：方向性、獨特性、合理性、實踐性、科學性。歸類無論哪一種都要在途徑中體現(xiàn)出特色來，每一個目標的途徑特點都是不一樣的。特色建設需要植根于課堂教學，游離于課堂之外的特色是沒有生命力的。校長開拓了教育理論視野。正如蘭祖軍校長所說：“在學校管理中，三流的校長靠經(jīng)驗，二流的校長靠制度，一流的校長靠文化。校長室與大隊部整體規(guī)劃，為突出“公平立校課程育人”的辦學思想精心設計，不惜投入。讓每一個生命精彩綻放。故此，一所學校的發(fā)展，特色的創(chuàng)建，起點必須基于師生的發(fā)展需要，是嚴“管”也好，是“理”性也好，管理者要有長遠規(guī)劃的目光，要有“大課程”的教育觀，要在嚴“管”的基礎上“理”性思考，光靠“管”無法建設一所好學校，重要的還是“理”，“理清”學校的發(fā)展優(yōu)勢與劣勢，“理出”學校的發(fā)展之路，“理定”學校的教育理念，“理順”學校的人文文化，“理好”學校的課程建設，引領學校教師開拓基于國家課程、地方課程之外的校本課程。，反思、敘事、心得等不能以小見大。利用好這一平臺，做大做強“特色”這一文章。它凝聚了這所學校的個性風格、文化品味和人才培養(yǎng)等特色。據(jù)我們所知，目前很少有人從較深的層次上對體驗學習加以分析研究。三、各項特色活動有聲有色扎實開展讀書活動，根據(jù)我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，每天一首詩詞，體驗古典語言意境美、思想美，讓學生感受經(jīng)典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引。組織學生做校園自編操、廣播體操、校園集體舞，活動中一班一項活動內(nèi)容，場面壯觀、氣氛熱烈。班主任與全體學生一起動手參與布置，體現(xiàn)了師生平等共同發(fā)展的美好愿望。為了切實將特色學校建設落到實處，我校結合全鎮(zhèn)實際情況，定期召開專題會議，認真貫徹落實《五大連池市特色學校建設活動方案》精神，集思廣益、積極采納基層領導、優(yōu)秀教師的見解和意見，做到統(tǒng)一思想、領會實質(zhì)、挖掘內(nèi)涵。通過internet下載了全國著名教育改革家魏書生、竇桂梅的專題講座和課堂實錄，以及全國首席演講家鄒越的著名演講《讓世界充滿愛》，刻錄光盤組織教師觀看，領略先進的辦學理念、管理模式、教學方法。同時對所有學科課堂教學工作要求做到“精、實、細、活、高”，制定出《教師分層培養(yǎng)標準》把教師分為四個檔次，即為合格型、勝任型、骨干型和帶頭型，每年考核一次，對不同的教師分別給予不同的責、權、利。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。中心小學成立美術、書法、繪畫、音樂、舞蹈興趣活動小組，由學生自主進行選擇，有效地發(fā)展了學生個性特長，培養(yǎng)了學生的審美意識和動手實踐的能力。這樣的讀書活動開闊了學生眼界。在充分挖掘本校有特長教師的基礎上，我們還聘請了一部分有一定知名度的社會志愿者擔任兼職輔導員。教育師生從點滴做起，從身邊做起。（3）通過豐富多彩的綜合實踐活動，讓學生在做中學。進一步加強學校、家庭聯(lián)系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校聯(lián)系制度。新教師——三“入”培養(yǎng)，幫助成長。（四）西寧八中小班化“35+10”課堂教學模式和“六個十”教學常規(guī)要求。先后制作了以“知識、青春、成長、重生、啟航、進取”和“大美青?！睘橹黝}的文化墻，制作了教學樓學生美術作品為主的藝術樓道，利用長廊展板和宣傳欄，大力營造書香氛圍。認真組織了新團員入團宣誓儀式。制定團支部工作規(guī)劃，明確支部委員的工作內(nèi)容與范圍，健全支部常規(guī)工作。樹立典型，開展學先進趕先進活動。配合政教處做好常規(guī)檢查工作。比如，多次參加學校的義務勞動，在校園內(nèi)搞衛(wèi)生，搞大掃除。通過豐富多彩的活動，促進學生養(yǎng)成良好習慣的養(yǎng)成，堅持不懈培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習慣?，F(xiàn)將一學年來的工作總結如下：一、加強團員隊伍建設，發(fā)揮團員的榜樣性和示范性。按時收繳團費，及時上繳團總支。2014年6月6日開展校級團員教育大會，全體團員重溫入團誓詞，表達團員心聲，為全體同學起到了模范作用。很多原本學習一般的學生通過學習小組對學習產(chǎn)生了興趣，成為班里的佼佼者。經(jīng)過各班班主任、團支部選拔推薦和團委認真嚴格的考察，發(fā)展了一批新團員,于12月9日舉行了新團員宣誓儀式。同時，積極引導學生會的同學參與組織學校的文體活動，豐富了我校的校園文化生活，成為全面提高學生的整體素質(zhì)的保障。每次活動開展好后，信息報送工作還不夠及時。在今后的工作中，我校團委將不斷提高管理水平，為學校的教育教學提供更優(yōu)質(zhì)的保障服務。簽名活動后，學生們紛紛表示要爭當文明人、爭做文明事、爭做有道德的人。二、加強團組織建設建設好學校團的組織機構。不斷完善團干部工作職責，團組織工作管理制度和工作程序(團費交納、組織發(fā)展、評比先進)，使常規(guī)工作規(guī)范化、制度化發(fā)揮團支部戰(zhàn)斗堡壘作用。幫助各支部從積極分子中選好發(fā)展對象。共青團工作是辛苦的，同時也是光榮的，要想做好共青團工作，必須勤奮學習，更新觀念，改革創(chuàng)新。將我校共青團工作更推進一步。成立了學校校園之聲廣播站，學校播音室成員經(jīng)過競選評比產(chǎn)生，我們不斷學習，努力掌握新的方法，對學生進行培訓，使得播音室的同學都能夠掌握運用。加強對重點地段的值班力度等。獲得老師同學們的一致認可類似的活動還有很多，但成績屬于過去，總結過去的各項工作，我們有我們成功的地方，也有不足的方面，為此，我們將在今后主要改進以下工作：對于團支部生活方面，考慮形式上與班會結合，內(nèi)容上更注重了解同學的思想和心聲，對支部(班級)的問題展開討論，征集同學意見。那么，法律學習應該從孩子進入小學的那一天起，已經(jīng)被教育界廣泛認同。我們組成了法律教學專業(yè)組織，申報了省級立項課題，編寫了校本課程教師用書《小學生法律教育讀本》，將法律教學納入教學課程，每周將品德與社會的課程拿出一課時，保證每個班級一課時的法律課程學習。XX2011年，我們先后對家長進行了5次問卷調(diào)查，共發(fā)卷3697份，收卷數(shù)為3358份，同時，對學生也進行了法律知識學習情況進行了調(diào)查，實際收效對比說明：87%的家長法律意識增強，81%的學生開始自覺維權，敢于和家長講法律、講道理，糾正不良家庭行為。以“課堂教學改革年”和“兩基”迎國檢工作為契機，不斷強化學校內(nèi)部管理，著力推進教師隊伍建設，進一步提高學校辦學水平和教育教學質(zhì)量，提升學校辦學品位，促進學生健康、活潑發(fā)展。同時在校內(nèi)繼續(xù)實施《學校骨干教師評定和考核辦法》，激勵廣大教師齊心協(xié)力、努力工作。我校以學習貫徹國家教育部重新頒布的《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為藍本，綜合學校和學生實際，認真開展各種形式主題教育，例如：利用每周星期一升國旗的機會由值周教師安排活動和學生國旗下演講來培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣、勞動習慣、生活習慣等。從另一個角度講，畢業(yè)班成績的好壞能體現(xiàn)一所學校的競爭力，反映出一所學校的管理水平。期末通過橫向、縱向評比的方式進行教學質(zhì)量評估，期末結束進行綜合成績評估。學校每開展一次活動，校園小記者都能通過演講與投稿等方式及時進行宣傳。榆中縣瓦窯小學 2012年1月7日