【正文】 通過練習(xí)學(xué)生基本掌握了這一方法。重視進(jìn)位中的“1”的教學(xué)。否則題目就沒有做完。師問：你是從哪一位開始算起的？（從個位）十位上4+9=13，怎么會在十位上寫4呢？（個位向十位進(jìn)1，所以十位寫4）百位上的7是怎么來的？4+2=：在加法計算中，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1.“小小1，作用大，進(jìn)位時，別忘掉。學(xué)法：遷移類推，探究發(fā)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識和技能1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握加法的計算法則，會筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。否則題目就沒有做完。師問：你是從哪一位開始算起的？（從個位）十位上4+9=13，怎么會在十位上寫4呢？（個位向十位進(jìn)1，所以十位寫4）百位上的7是怎么來的？4+2=：在加法計算中，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1.“小小1，作用大，進(jìn)位時，別忘掉。學(xué)法：遷移類推，探究發(fā)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識和技能1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握加法的計算法則，會筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。而且本例題還滲透了一個簡便算法的思想。最后，我想對同學(xué)們說：能估算解決問題的，就估算，能用簡便運算的，就簡便運算，當(dāng)然，今天，我們所學(xué)的“兩三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法”是必須掌握的，記住我們的秘密武器——滿10進(jìn)“1”。535＋89238＋90790＋910647＋353學(xué)生上臺板演。（1）錯因： 百位沒加進(jìn)位的“1”。師問：你是從哪一位開始算起的？（從個位）十位上4+9=13，怎么會在十位上寫4呢？（個位向十位進(jìn)1，所以十位寫4）百位上的7是怎么來的？4+2=：在加法計算中，哪一位上的數(shù)相加滿十，這道算式中，我們的秘密武器用了幾次？（兩次），很好，這就是我們今天學(xué)的和之前學(xué)的不一樣的地方。說近似數(shù)，大約是幾百？201≈20098≈100689≈700306≈300估一估，大約是幾百（幾千）？ 201＋98 ≈300689＋306 ≈1000剛剛我們復(fù)習(xí)的是估算，得出的也是近似數(shù)，下面，請同學(xué)們列豎式計算，算出準(zhǔn)確數(shù)，記得秘密武器該用的時候就要用哦！全班筆算，指名板演。（三）情感態(tài)度和價值觀1．通過獨立自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，增強(qiáng)合作意識，使學(xué)生樹立自信心。（二）過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計算方法的形成過程，理解算理，掌握算法，體驗歸納概括的方法與策略。請同學(xué)們看題。指名匯報 生1：列豎式計算。先找出錯在哪里，再改正過來。先想一想是否有進(jìn)位，用豎式計算并驗算。最后，回到我們今天學(xué)的例題，如果不用豎式計算，可以有更簡便的方法嗎？留給同學(xué)們課后去思考。本節(jié)課看似只有一個例題，但是是連續(xù)進(jìn)位加的，也就是個位和十位都要向前一位進(jìn)一。這也許就是本節(jié)課所要體現(xiàn)的更深一層的理念吧！第二篇：三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計《三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計及反思新疆麥蓋提縣第一小學(xué) 趙振華教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第38頁例3。教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。指名匯報 生1：列豎式計算。師：因為這道題是應(yīng)用題所以計算完成后要寫上單位，最后寫上答。第三篇：三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計及反思《三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計及反思新疆麥蓋提縣第一小學(xué) 趙振華教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第38頁例3。教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。指名匯報 生1：列豎式計算。師：因為這道題是應(yīng)用題所以計算完成后要寫上單位，最后寫上答。教學(xué)反思：本節(jié)課的主要內(nèi)容是三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計算，在教學(xué)中我注重了兩方面的教學(xué)。又講了驗算，驗算方法也有兩種，即：交換加數(shù)的位置和不變；和－一個加數(shù)=另一個加數(shù)，題目好算可是這些數(shù)學(xué)思想?yún)s不好講，學(xué)生要靈活運用，困難重重。但是由于三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，雖然算理不難理解但是計算時還是很容易出錯為了保證計算的正確率，一方面要提醒學(xué)生計算時要細(xì)心，另一方面要學(xué)生學(xué)會自己檢查——學(xué)會驗算。在計算的時候要注意什么。因為計算教學(xué)比較枯燥，所以教師要讓學(xué)生多練習(xí)，針對學(xué)生的錯誤來講解。38頁做一做六、課堂總結(jié)（培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力）今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法要注意什么？七、作業(yè)設(shè)計練習(xí)八第4題 8題.、板書設(shè)計：第五篇：《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：第18頁的例2。76+84學(xué)生完成后說一說它的計算方法。匯報展示：小組說計算的過程，同時教師板書。先估計結(jié)果再列式計算五、作業(yè)布置：練習(xí)五第1題。