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小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)計劃文本精選合集(更新版)

2025-11-01 11:55上一頁面

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【正文】 導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達(dá)自己獨特的感受;三是品味優(yōu)美的語言,透過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累?!盎仡櫫?xí)作”“回顧本班部分學(xué)生大部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)沒有自覺性,依靠性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績總體不很理想。第15——16周:2鞋匠的兒子;2古詩兩首;習(xí)作6;練習(xí)大作文1篇。走進(jìn)大自然,學(xué)看無字書。學(xué)會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。如六年級上冊安排的“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩個重點項目,后面的課文《學(xué)與問》就呼應(yīng)了“不懂就問”這個項目,在閱讀、習(xí)作及其單元練習(xí)中也都反復(fù)凸現(xiàn)了“勤于搜集資料”的訓(xùn)練。三是單元練習(xí)采取活化訓(xùn)練的思路,注意了語文課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)的結(jié)合,開辟了“語文與生活”“閱讀與積累(感悟、欣賞)”等。如六年級上冊的七個單元分別是:心中有祖國、人間真情、奮斗與生存、民風(fēng)民俗、景物聚焦、名人風(fēng)采、讀書有方。(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新潛力的關(guān)系語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選取適合自己的學(xué)習(xí)方式。精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語文基本功的教學(xué)憑借,就應(yīng)注意從以下幾點突破:加強詞語的訓(xùn)練,要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用字典,聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確地理解詞語?!爸黧w單元”資料集中、借題組合在一齊,為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境,便于教師和學(xué)生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。,語氣、語調(diào)適當(dāng)。,注意透過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的資料和情感。,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。學(xué)段目標(biāo)(5~6)年級(一)識字與寫字。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,初步掌握科學(xué)的思想方法。根據(jù)這一特點,可結(jié)合課本的知識,適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識,并與課內(nèi)知識融會貫通。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,并指出哪點好,為什么好。堅持不懈,持之以恒。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。授課過程中,依照設(shè)計好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強課堂教學(xué)效果。把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。第七組:一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。二是感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。第二組:一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強盛而驕傲。回顧習(xí)作回顧但根據(jù)我的了解,有個別學(xué)生學(xué)習(xí)很是被動,教師看得緊才學(xué)。保證學(xué)生有時間讀書,利用好每一天中午以及課后的閱讀時間,確保學(xué)生每一天閱讀時間不少于半小時。(二)活動目標(biāo):激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學(xué)生的終身伴侶。在教學(xué)中滲透課外知識成績好的學(xué)生,有必須的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)潛力,不滿足于課內(nèi)的知識,對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和用心性。教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當(dāng)性,對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評價要適當(dāng),不能好到極處,也不能不予理睬,要具體公正。d、利用課余時間輔導(dǎo)功課。,用心參加備課組的群眾備課和教研組的各種教研活動,以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。六、教學(xué)措施,注意把握同組各部分資料的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作資料表達(dá)的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改。五、教學(xué)重難點(一)教學(xué)重點養(yǎng)成較強的獨立識字潛力和良好的寫字習(xí)慣。四是懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。第三組:一是讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的完美心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫忙別人的風(fēng)尚。本冊要求會寫120個字。除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。二、學(xué)生狀況分析本班學(xué)生26人,男生17人,女生9人。為各類競賽作準(zhǔn)備。教學(xué)中要落實要求,背誦相關(guān)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識。有些口語交際與習(xí)作合在一起,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系??谡Z交際教學(xué)注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動交流。讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。(五)綜合性學(xué)習(xí):策劃簡單的活動,對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,擴展自己的閱讀面。(二)閱讀:能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次。二、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)計劃文本【二】一、學(xué)生基本情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生xx人,其中男xx人,女xx人。另一方面,對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。能理順次序錯亂的句子。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。能講述課文所寫的故事。繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。第一篇:小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)計劃文本教學(xué)工作中既要培養(yǎng)“吃不飽”的優(yōu)生,也要發(fā)展原地踏步的中等生,更要顧及“吃不了”的學(xué)困生。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。漢語拼音。(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。(1)能用學(xué)過的部分詞語造句。一方面,培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。要求學(xué)生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。接下來,在教育教學(xué)過程中,我要因材施教,盡量從畢業(yè)班的實際出發(fā),結(jié)合新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。交際中注意語言美,抵制不文明的語言。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。加強平時練筆的指導(dǎo)。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),但不能拔高要求。綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。一學(xué)期完成大作8篇,使學(xué)生從心里喜歡作文。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念,在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動推薦”和“閱讀材料”兩大部分?!盎仡櫷卣埂庇扇齻€欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。二是讓學(xué)生透過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情,強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的潛力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。第八組:一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一齊的,學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達(dá)的感情;四是從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,透過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。學(xué)會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。c、作業(yè)盡量面批。要適當(dāng)評價,正確引導(dǎo)。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié),創(chuàng)造一個讓學(xué)生用心思維的氣氛,讓他們不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。此計劃作為課內(nèi)閱讀活動的延伸與補充,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動,提高閱讀潛力與水平。經(jīng)常范讀,教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生,延續(xù)學(xué)生有意注意的時間,擴大學(xué)生的詞匯量,激發(fā)他們的想象力,促進(jìn)他們的情感發(fā)育,從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)計劃文本【四】一、學(xué)生情況分析本班學(xué)生34人,從上學(xué)期成績來看,平均分80分以上,整體情況不錯。這七組教材,每組由導(dǎo)語課例口語交際習(xí)作依然作為一個獨立的欄目。四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法第一組:一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達(dá)自己獨特的感受;三是品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。第五組:一是初識魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。四是能寫簡單的活動總結(jié)。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計好每一堂課的教案。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。d、利用課余時間輔導(dǎo)功課。教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當(dāng)性,對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評價要適當(dāng),不能好到極處,也不能不予理睬,要具體公正。在教學(xué)中滲透課外知識成績好的學(xué)生,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,不滿足于課內(nèi)的知識,對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。,發(fā)展思維潛力,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。學(xué)會運用多種閱讀方法。初步具備搜集和處理信息的潛力。,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達(dá)效果。,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。能根據(jù)習(xí)作資料表達(dá)的需要,分段表述。,能抓住要點,并能簡要轉(zhuǎn)述。三、全冊教材分析六年級上冊教材由八個主體單元構(gòu)成,每個單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結(jié)四個部分組成。四、全冊教學(xué)重點、難點全冊教學(xué)的重點是精讀課文的教學(xué)。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。就應(yīng)注重熏陶感染,潛移默化,把這些資料貫穿于日常的教學(xué)過程之中?!币?、采用主題單元組合教材所謂主題單元,就是圍繞某個主題組織3——4篇課文成為一個單元,本單元的“習(xí)作”“練習(xí)”內(nèi)容也盡量予以配合,凸顯這個主題。二是安排了“我讀書我快樂”欄目,向?qū)W生推薦名著,六上是《魯濱遜漂流記》,六下是《西游記》。因此這些項目在該教材里也反復(fù)體現(xiàn)。揣摩表達(dá)順序,體會思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法,為提高學(xué)生的自學(xué)能力,引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內(nèi)涵,體會文章思想感情服務(wù)。參觀訪問,收益匪淺。大作文1篇。二、學(xué)生狀況分析本班有53個學(xué)生,人多,難管理。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目。教材的主要特點(一)全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)(二)加強整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體(三)加強導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式(四)“口語交際三是鼓勵學(xué)生用心行動起來,為地球家園完美的明天,盡一份自己的力量。三是透過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。,依照設(shè)計好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營造一種簡單的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強課堂教學(xué)效果。(3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。(二)優(yōu)秀生提高措施加強對優(yōu)秀生的思想教育。培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)計劃文本【八】一、學(xué)生基本情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生49人,其中男22人,女27人。二、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次。(二)閱讀:能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,擴展自己的閱讀面。(五)綜合性學(xué)習(xí):策劃簡單的活動,對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。口語交際教學(xué)注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動交流。有些口語交際與習(xí)作合在一起,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系。教學(xué)中要落實要求,背誦相關(guān)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識。為各類競賽作準(zhǔn)備。二、全冊教材分析:基本結(jié)構(gòu):本冊教材按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。為便于識字,課文中的生字注本音。課內(nèi)要留有一定的寫字時間,指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正。(三)情感態(tài)度與價值觀:要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教
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