一年級數(shù)學(xué)十幾減7、6(更新版)
【正文】 7十()＝14 7十()＝11 7十()＝15 7十()＝16課件出示，說出()里應(yīng)填多少。然后個別匯報，教師根據(jù)匯報講評并鼓勵學(xué)生的算法多樣化，其中想加算減、一個一個的減、和“破十法”都可以。）完成P14頁“做一做”的第3題。6十（）＝128十（）＝13 5十（）＝117十（）＝14 9十（）＝166十（）＝13 3．12—8＝4，說一說想的過程。2．做一做第2題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。(1)觀察畫面，理解圖意，用自己的語言敘述畫面內(nèi)容。提問上下兩個□間的關(guān)系。教師再次用小磁鐵演示“破十法”的計算過程，并抽象出口訣且板書：十幾減6 幾加4（補充板書課題為：十幾減6）三、鞏固練習(xí)1．完成P14頁的“做一做”第1題。(1)觀察畫面，理解圖意，用自己的語言敘述畫面內(nèi)容。4．布置作業(yè)。13—7＝6談一談你是怎樣想的：(4)小結(jié)：剛才大家動腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。但由于講解不透徹，學(xué)生對連減、想加算減的理解稍差，還有待加強(qiáng)練習(xí)。教師要表揚同學(xué)想的方法多，能獨立發(fā)表自己的意見。2．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)“一共有13條金魚”的文字，找到了一個數(shù)學(xué)信息。同時，教材提供了“想加算減法”的直觀圖，讓學(xué)生知道用一個加法算式能完成兩道減法算式的計算，體現(xiàn)了“想加算減法”的方便、快捷。5．引導(dǎo)學(xué)生自主思考計算方法，并將想法用算式表示出來。三、運用新知、自主練習(xí)1．先在書上完成第14頁“做一做”第2題，請同學(xué)根據(jù)圖意列出相應(yīng)的算式，并說說你是怎么算的。教學(xué)重點讓學(xué)生掌握破十法的計算方法 教學(xué)難點使學(xué)生能夠熟練的進(jìn)行計算教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)口算1181491381591191791281682．看卡片，說出（）里應(yīng)填多少。讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個別題目讓學(xué)生說說思考過程。教學(xué)重點：是學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減：進(jìn)一步理解退位減法的思考方法，牢固掌握用“破十法”來計算十幾減幾的減法。引導(dǎo)學(xué)生著重掌握“破十法”：讓一個學(xué)生上臺板演“破十法”的過程。讓學(xué)生拿出課堂練習(xí)本在作業(yè)本上完成，教學(xué)生如何在作業(yè)本上寫作業(yè)。第五篇：第6課時 十幾減6第6課時 十幾減6 教學(xué)目標(biāo)學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減6使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計算退位減法的思考方法。(5)改變題意：一共有13條金魚，6條黑金魚，紅金魚有多少條?(6)學(xué)生獨立列式，并說一說思考的過程。
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