【正文】 三，要注意知識間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、聞一知十的能力，使學(xué)生做到活學(xué)、活用。二、填空本題大部分學(xué)生都答得很好，從監(jiān)考班級答題情況看出出現(xiàn)錯誤最多的題目是（4）題，多數(shù)學(xué)生沒有找對單位1，出錯的主要原因：一是教材安排的課內(nèi)練習(xí)都是列式計算，淡化了學(xué)生分析題目的意識；二是試題中沒有特別明確的提示誰比誰減少了，導(dǎo)致沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)生找不出單位1。教學(xué)更講究學(xué)習(xí)方法和策略。在備課時，我們要形成整體觀，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的全面系統(tǒng)知識體系，落實各個知識點，充分發(fā)揮知識的作用，開展思維訓(xùn)練，一定要讓學(xué)生切實經(jīng)歷知識的習(xí)得過程。通過試卷分析，我們也看到了自己教學(xué)工作中的成功與不足，弄清了今后改進(jìn)與提高的方向。（六）、解決問題問題解決是數(shù)學(xué)測試的重頭戲。注意了系統(tǒng)分析問題和解決實際問題的能力的考查，使學(xué)生充分體會到學(xué)以致用的重要性。這本故事書一共多少頁？部分孩子不能準(zhǔn)確分析數(shù)量關(guān)系，也不理解一半的含義，而且懶于畫線段圖，導(dǎo)致列式錯誤。這兩個問題出現(xiàn)在一起，孩子理解上出現(xiàn)了混淆。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊期末試卷分析小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊期末試卷分析 石化二小 張淑華本次六年數(shù)學(xué)期末試卷，分為填空、判斷、選擇、計算、動手操作、實際應(yīng)用六部分，這份試題緊扣新課程理念，從概念、計算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題的解決能力，可以說是全面考查學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。出錯的原因是學(xué)生對于求時間和求距離，有點懵。如第32題，果果看一本故事書，第一天看的頁數(shù)與總頁數(shù)的比是3比7，如果再看15頁，正好看了這本故事書的一半。注重對學(xué)生雙向思維的考核，有利于學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展。求陰影部分面積問題完成較好?？傊?，卷面基本上反映了學(xué)生的真實水平，體現(xiàn)出了優(yōu)、良、及格、待及格四個層次學(xué)生的綜合能力，說明試卷出得比較客觀、合理。注重數(shù)學(xué)知識的過程演繹。從本次檢測來看，平時的教學(xué)基本在知識點上螺旋進(jìn)行，而沒有讓學(xué)生多角度思考問題，讓學(xué)生建構(gòu)解題模型，切實掌握好策略和方法。但對于部分學(xué)生錯誤較多，錯的學(xué)生都是忽略了計算順序，急于求成造成錯誤。通過試卷分析，我們也看到了自己教學(xué)工作中的成功與不足，弄清了今后改進(jìn)與提高的方向。解決問題這組題目中能充分考查出學(xué)生的分析、判斷、綜合、推理能力，本張試卷涵蓋了分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題，環(huán)形面積的計算，答題情況總體來說很好，錯誤的原因主要是沒有找到正確的數(shù)量關(guān)系，盲目計算導(dǎo)致。平均分62分。部分學(xué)生能列出應(yīng)用題的相應(yīng)的算式，但最后算錯了。另外就是要經(jīng)常性的的對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識的運(yùn)用能力，提高學(xué)生解答簡單實際問題的能力。同時也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使全班的教學(xué)成績有更大的提高2015年2月