小班語言畫一畫教學(xué)反思(更新版)
【正文】 在平時(shí)上課中，我時(shí)常聽到學(xué)生這樣說：“老師，我可以這樣畫嗎？”、“老師，這么畫行嗎?”，“老師，我不會(huì)畫”。，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流。以此類推，表現(xiàn)兒歌的其余幾句。能輪流接說兒歌。二、使用建議: 本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《變化的量》和《正比例》這兩節(jié)內(nèi)容以后安 排的, 學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了正比例及其意義, 能初步判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的兩是不是成正 比例, 感受了正比例在生活中的應(yīng)用, 學(xué)生對(duì)正比例的認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)。雖然活動(dòng)有所不足，但孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)已經(jīng)非常不錯(cuò)了，他們能那么快地將兒歌記憶，那么想象力豐富地進(jìn)行創(chuàng)編，都讓我感到非常的高興。今天我開展的這堂語言活動(dòng)正式一首非常美的兒歌，它以小朋友們所了解的“桃樹”、“太陽”、“草原”、“大?！睘轭}材，通過那支神奇的畫筆，為孩子們繪畫了一幅美麗的春天的圖畫。通過畫畫及講述，我將兒歌說給了孩子們聽，而孩子們也能夠初步記憶兒歌中的一些內(nèi)容。第二篇：畫一畫教學(xué)反思[定稿]《畫一畫》教學(xué)反思櫟陽南寨小學(xué) 王勇一、回味課堂,我感覺亮點(diǎn)之處有:(1)在教學(xué)中,主要以學(xué)生的動(dòng)手活動(dòng)和小組的合作交流活動(dòng)為主,讓學(xué) 生動(dòng)手畫一畫, 連一連, 寫一寫。估計(jì)大 部分學(xué)生能通過動(dòng)手操作、小組的合作學(xué)習(xí)完成教學(xué)目標(biāo), 在實(shí)際的課堂學(xué)習(xí)中 有少部分學(xué)生不能正確理解正比例圖像, 不能利用正比例關(guān)系解決生活中的一些 實(shí)際問題,對(duì)這部分同學(xué)應(yīng)多予以關(guān)注?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、1盒油畫棒。，教師念第一句，幼兒念第二句；然后交換念兒歌。橘紅色，畫一畫，畫個(gè)太陽天上掛。當(dāng)學(xué)生聽到老師也不懂的消息，學(xué)生興奮地說：“可以的，我教你。所以我想，如能讓學(xué)生欣賞一些抽象派大師的作品，讓學(xué)生明白原來用抽象的畫法可以產(chǎn)生這么美的作品，使他們從小就懂得藝術(shù)的奧妙所在，這將會(huì)震撼他們幼小的心靈，對(duì)他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。①每行人數(shù)一定，總?cè)藬?shù)與行數(shù)。（1）課件出示教材44頁表格。
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1