【正文】 的存在，我一直尾隨你的腳步直到與你間隔只剩三米。人們讀了《雨巷》，并不是要永遠(yuǎn)彷徨在雨巷。希望有一種美好的理想出現(xiàn)在自己面前。他們是在彷徨，更是在彷徨中繼續(xù)追求。丁香花開(kāi)在仲春時(shí)節(jié)，花色或白或紫，給人柔弱、嬌美而又純潔、莊重的感覺(jué)。丁香般的39。以前我們衣冠禽獸，衣冠還在，禽獸沒(méi)了。我有去讀，才有了更深的體會(huì)：詩(shī)歌描繪了一幅梅雨時(shí)節(jié)江南小巷的陰沉圖景。韻腳的有規(guī)律的反復(fù)：全詩(shī)共七節(jié)，每節(jié)六行，每行字?jǐn)?shù)長(zhǎng)短不一但總體上又是有規(guī)律地重復(fù)的。這一改，一方面表明詩(shī)人并沒(méi)有完全放棄希望，另一方面卻讓人感到詩(shī)人的希望越來(lái)越渺茫了，不敢有什么過(guò)于大的奢望，就是那么淡淡的一點(diǎn)點(diǎn)的一絲絲的期望，僅僅只是飄過(guò)。這樣一個(gè)人的出現(xiàn)，顯然使詩(shī)人的心中充滿了期待和希望。小巷、細(xì)雨、撐著油紙傘的孤獨(dú)以及他的彷徨步態(tài)──這就是這首詩(shī)的開(kāi)頭幾句所展示給我們的鏡頭。汪曾祺的小說(shuō)算不上主流，就因?yàn)樗粌H沒(méi)有對(duì)社會(huì)歷史進(jìn)行評(píng)判的政治考慮，也不屬于對(duì)民族文化進(jìn)行或是批判或是守成的啟蒙和維護(hù)，他是一個(gè)按照自己的藝術(shù)和審美理想來(lái)創(chuàng)作的作家。也許有人要問(wèn)，戒律森嚴(yán)的苦僧生活對(duì)于擅寫(xiě)日常生活的詩(shī)意與溫馨的作者來(lái)說(shuō)非興趣所在，但凡人的日常生活，其實(shí)也并非始終溫暖如春，何以作者筆下的人間卻總是如此夢(mèng)幻般的甜美，連出家人也如此眷戀于世俗?這正是我們解讀汪曾祺小說(shuō)的一大關(guān)鍵。甚至把一個(gè)“偷雞的”也稱(chēng)作“正經(jīng)人”，不知道作者衡量人用的是什么標(biāo)準(zhǔn)。出家了的明海被大家喜歡著，但似乎從來(lái)不因?yàn)樗?dāng)和尚的“本職工作”，而是因?yàn)闀?huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)唱歌、幫人干農(nóng)活。人們根本就看不出小說(shuō)的主人公明海在這里到底受了什么戒，反倒是看到了他和朋友伙伴們?cè)谶@里盡情的享受著世俗美好的生活。第一篇：戴望舒《雨巷》教案《雨巷》教案教學(xué)目標(biāo)：分析、理解本詩(shī)的意象和象征意味領(lǐng)悟作者的思想感情，感受詩(shī)歌的情境美通過(guò)誦讀、欣賞增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的分析能力 教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)歌的意象分析詩(shī)人的思想感情詩(shī)歌的藝術(shù)手法 教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)歌的象征意味教學(xué)方法：誦讀法、感悟法、啟發(fā)式 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、話題引入（3min）師：這幾天呢老是下雨，之前也有同學(xué)在周記中提到說(shuō)她討厭雨天，曾經(jīng)呢我也特別討厭下雨，但是后來(lái)我讀到一首詩(shī)和聽(tīng)了一首歌，讓我從此愛(ài)上了雨天，讓我領(lǐng)略到了雨天不同于晴日別樣的美麗。讀者感受到的并不是佛門(mén)生活的森嚴(yán)和和尚的單調(diào)生活與清冷的生活，而是與其相反的濃郁的世俗生活。他不僅嗓子好，而且記性好、相貌也好，更值得提及的是，他出家以后連名字也不用改，還叫“明?！薄ｋm然打牌賭錢(qián)會(huì)有輸贏，但絕不會(huì)傷了感情、誤了和氣，因?yàn)樗麄兌际恰罢?jīng)人”。但我們看到，明海似乎很快就被小英子給收服了，回答了“要”以后，兩人的小船就劃進(jìn)了既充滿詩(shī)意、又引起人不盡聯(lián)想的蘆蕩，小和尚這會(huì)兒頭上的戒疤恐怕是什么感覺(jué)也沒(méi)有了吧。也許正是因?yàn)檫@份堅(jiān)持，才成就了他后來(lái)能在適宜的環(huán)境里實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)作的輝煌。我們?cè)谶@首曲子中看到了詩(shī)人所描述的畫(huà)面，灰黑白的磚地，紅褐色濕濕的瓦房，屋檐滴著雨滴，屋檐下是詩(shī)人的油紙傘和那哀傷的心情：撐著油紙傘彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，詩(shī)人一人在雨巷中獨(dú)行，雨巷似乎也透著寂寞，和他內(nèi)心一樣的孤寂和苦悶。那個(gè)姑娘的步態(tài)、表情乃至手上的油紙傘都與詩(shī)人一樣。首尾兩節(jié)的詞句幾乎全部相同，只是將其中的“（我希望）逢著”改成了“（我希望）飄過(guò)”。丁香一樣的哀愁，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的顏色，重復(fù)卻又不累贅，結(jié)尾與開(kāi)頭又相好的照應(yīng)，就如同在畫(huà)中走，欣賞和感受一首曲子一樣。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，媽媽說(shuō)，理解一首詩(shī)要了解時(shí)代背景，要理解深層的意思?？催^(guò)一首詩(shī)，大意是這樣的：以前我們狼狽為奸，狼還在，狽沒(méi)了。只要雨巷還在，就會(huì)有撐著油紙傘的過(guò)客。她雖然有著“丁香一樣的顏色，”，但是也“丁香一樣的憂愁”。然而，正因?yàn)椴“Y相同，不可能互相拯救，只得分手。他在孤寂中懷著一個(gè)美好希望。然而從這傾訴和自白里，我們可以看到失去美好希望的苦痛在詩(shī)句里流動(dòng)?！秉c(diǎn)點(diǎn)滴滴，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，打在你的傘上，催破了巷子的寧?kù)o。相逢，只是想象；錯(cuò)身而過(guò)，是不可避免的悲劇。帶著哀傷，詩(shī)人把自己放在悠長(zhǎng)的雨巷中，做一個(gè)反復(fù)彷徨的孤獨(dú)者。李璟也寫(xiě)過(guò)一曲關(guān)于丁香的《浣溪沙》：“手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓?！庇曛卸∠阋粯拥墓媚镌谒乃枷胗绊懴?，最終消散，體現(xiàn)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)理想的幻滅。感情。戴望舒的詩(shī)歌創(chuàng)作，也接受了古典詩(shī)詞藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)的深深陶冶。回首綠波三楚暮，接天流。這并非現(xiàn)實(shí)的巧遇，而是幻覺(jué)的邂逅?？傊?，詩(shī)作非常注重意境的創(chuàng)造和語(yǔ)言的錘煉，講究節(jié)奏和音樂(lè)性，追求一種朦朧的意象，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。他帶個(gè)我的不只是丁香般朦朧的姑娘，不只是美好高潔的理想，還有成長(zhǎng)道路中面對(duì)艱難苦困不放棄、不退縮的勇氣！生命就像是一個(gè)舞臺(tái)，偶爾有悲劇也是在所難免的，而我們每個(gè)人都是那舞臺(tái)上的人，劇情再悲慘，也終會(huì)落幕，而那舞臺(tái)上的“演繹”，也許已成為經(jīng)典，閃閃發(fā)光，而故事的主角，卻因?yàn)檫@個(gè)“悲劇”而變得更加出眾，甚至名揚(yáng)四海，萬(wàn)古流芳??挫折并不可怕，它是我們成長(zhǎng)的催化劑，可怕的是不敢面對(duì)挫折，那會(huì)把我們推進(jìn)墮落的深淵??