【正文】 個(gè)人查詢、小組交流的基礎(chǔ)上，全班進(jìn)行交流。2．賞析作品純樸、優(yōu)美的語言風(fēng)格，體會(huì)?散文體小說?的特點(diǎn)。（2）詩人肯定什么樣的愛情觀？明確：詩人追求高尚、進(jìn)步的愛情觀，即必須在相知相戀相依，相互平等，互相獨(dú)立的基礎(chǔ)上各自實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。”這一導(dǎo)語設(shè)計(jì)，目的是在于喚起學(xué)生對朦朧詩及對舒婷《致橡樹》的 好感。意在渲染氛圍，在思維、情感、個(gè)性等方面喚起學(xué)生的美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：意象象征義的分析二、說教法精巧導(dǎo)入創(chuàng)造美，激情誦讀感受美，仔細(xì)品味領(lǐng)悟美的方法?！吨孪饦洹肥俏覈?dāng)代女詩人舒婷的成名作，也是她愛 情詩的代表作。但在短短的一節(jié)課，要做到面面俱到，自己的“教功”確實(shí)太淺。課堂上學(xué)生都能積極主動(dòng)地研讀文本、質(zhì)疑、解疑、合作、討論、探究、獨(dú)立鑒賞，不時(shí)迸射智慧火花，體現(xiàn)了較好的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)，課堂氣氛融洽、和諧、活躍。教師的小結(jié)必不可少，通過小節(jié)使得學(xué)生對文章主旨更深的探討。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了突出小說的人物描寫，通過合作研究，學(xué)生能闡述出任務(wù)的形象特點(diǎn)，同時(shí)注重培養(yǎng)了學(xué)生篩選重要信息的能力。這種焦慮從敘述者用日常語言對香雪的心理活動(dòng)進(jìn)行描寫時(shí)可以顯現(xiàn)出來：“香雪的心再也不能平靜了，她好象忽然明白了同學(xué)們對于她的再三盤問，明白了臺(tái)兒溝是多么貧窮。都像過節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車的到來。，?？恳环昼?，姑娘們打扮，看乘客/和列車工作人員搭訕，火車開走，姑娘們互開玩笑，做生意，鳳嬌與“北京話”聊天，香雪看到鉛筆盒，上學(xué)被人嘲笑，車上的冷漠，香雪錯(cuò)上了車，用雞蛋換鉛筆盒，香雪獨(dú)自返回，與姐妹們相遇。三、快速瀏覽課文，復(fù)述故事情節(jié)，讓我們快速瀏覽課文，簡單復(fù)述故事情節(jié)通過復(fù)述情節(jié)，理清文章結(jié)構(gòu)鋪排，思考這樣的情節(jié)安排對文本有何作用。對臺(tái)兒溝的現(xiàn)在，我們側(cè)重研究了看火車、做買賣、香雪的自動(dòng)鉛筆盒。喜歡帥哥：“北京話”為什么會(huì)有如此不同？香雪是臺(tái)兒溝唯一的初中生，有一種對知識(shí)的渴望與追求?！八肫鹦r(shí)候有一回和鳳嬌在河邊洗衣裳??”，可見香雪自小品行純潔，不是貪慕虛榮的人。那么我們該怎么理解香雪所追求的這個(gè)自動(dòng)鉛筆盒以及追求的方式？請大家分小組討論，然后派代表回答。請大家收集相關(guān)材料，準(zhǔn)備回答。臺(tái)兒溝沒有學(xué)校：香雪每天要到十五里以外的公社中學(xué)去上學(xué)，臺(tái)兒溝太貧窮、落后，連學(xué)校都沒有。（可見臺(tái)兒溝的閉塞和貧窮）姑娘們?nèi)绻麚Q回發(fā)卡、紗巾和尼龍襪，要冒回家挨罵的風(fēng)險(xiǎn)。如果她不曾努力學(xué)習(xí)，而是自暴自棄，相信只是一個(gè)讓人可憐的殘疾人，但她用自己的毅力締造了“知識(shí)改變命運(yùn)”的神話！例三張藝謀因?yàn)榭嗫嗲髮W(xué)，才得以上了電影學(xué)院，才得以從一名普通的工人變成為今天帶著中國電影走向世界的知名導(dǎo)演。它讓我覺得什么是最美，什么是應(yīng)該追求的，我一直堅(jiān)信思想著的女性是最美的，而且知識(shí)改變命運(yùn)，這一點(diǎn)我感受最深刻。為了對社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)，她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生請教，學(xué)會(huì)了針灸等醫(yī)術(shù)，為群眾無償治療達(dá)1萬多人次。后來，張海迪自學(xué)多門外語，還當(dāng)過無線電修理工。2007年，全區(qū)科協(xié)設(shè)立參賽項(xiàng)目19項(xiàng)，增產(chǎn)蔬菜2837萬公斤，增產(chǎn)甜瓜30萬公斤，養(yǎng)殖藍(lán)狐2000只，創(chuàng)純科技效益7409萬元。1990年，實(shí)行技、財(cái)、物相結(jié)合的科技承包，有834人承包了11498戶，在上年的一戶一場承包的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大到一村一社。正當(dāng)我為自己的知識(shí)水平低、無法滿足科學(xué)種田需要而苦惱時(shí)，機(jī)遇光顧了我。其三，小說的語言，清純流暢、樸素自然，語言形式和內(nèi)容表達(dá)和諧一致，渾然一體，使人讀起來，毫無滯澀之感，卻有清新之美。明確：“被感動(dòng)得顫栗”它擬人又雙關(guān)，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒，共同歡呼文明時(shí)代的到來。要是他先把雞蛋拿走，下次見面時(shí)再付錢，那就更夠意思了?！薄q豫（4）第76自然段“小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。2．分段朗讀香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的情節(jié)，分析討論課文都寫了香雪的哪些心理活動(dòng)？為什么要寫得這么詳細(xì)？小說重點(diǎn)描寫了香雪一段小小的歷險(xiǎn)經(jīng)歷：她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進(jìn)了火車，用積攢的四十個(gè)雞蛋，換來了一個(gè)向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料文具盒。從她身上，可以顯示強(qiáng)烈的時(shí)代意義?？偸怯秒u蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍絲襪。臺(tái)兒溝以往的寧靜被攪亂了。今天就讓我們一起來欣賞這篇美麗的小說和一群美麗的姑娘。2．品味小說清新淡雅的語言特色。關(guān)于這篇小說，還有很多內(nèi)容值得我們?nèi)ネ诰?，比如小說的題目“哦，香雪”。品味下列句子的含義：（1）哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝姑娘們多少喜怒哀樂?。?）她和他做買賣故意磨磨蹭蹭，車快開時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他。盡管它幼稚、縹緲，甚至可笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時(shí)也是最可寶貴的一種情感，作為美的對象，它可以洗滌人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對照。小結(jié)課文《哦，香雪》是一篇抒情意味濃厚的短篇小說，也是鐵凝的成名作。景物描寫給讀者展現(xiàn)了一幅幅月夜山景的圖畫，它在為人物的活動(dòng)提供了一個(gè)很好的背景的同時(shí)，也有效的烘托了人物的內(nèi)心活動(dòng)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了人物的心理變化過程。香雪似乎不能領(lǐng)會(huì)屬于“別個(gè)世界”的人們對于她所處的世界的憐憫和同情，而香雪則認(rèn)定“臺(tái)兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西”，堅(jiān)持把雞蛋塞在女學(xué)生座位下面。總是用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、紗巾、甚至花色繁多的尼龍絲襪。山村里的姑娘們都有著怎樣的表現(xiàn)？她們感興趣的東西一樣嗎？為什么？體現(xiàn)香雪怎樣的性格？“鉛筆盒”這一具體物象？如果不是，請說明理由（用文中的原話）?！?.“大山”象征著封閉、傳統(tǒng)；“火車”象征著開放、現(xiàn)代。作家特有的女性的細(xì)膩、敏感也突出了作品的抒情風(fēng)格；但更重要的是時(shí)代思潮的影響，70年代末興起的個(gè)性解放和主情主義思潮，使這一時(shí)期的小說出現(xiàn)了一種抒情化的傾向。，學(xué)習(xí)文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅(jiān)毅的品質(zhì)。反映在小說的敘述結(jié)構(gòu)上，作者并沒有以情節(jié)線索來安排敘述，而是根據(jù)情感抒發(fā)的內(nèi)在邏輯，把一些情節(jié)片段加以組接。這個(gè)故事發(fā)生的地點(diǎn)在大山，是什么打破了這里的寧靜？在這里發(fā)生了什么變化嗎？請大家用筆圈劃出來?！笆录卑础皻v時(shí)性”順序之后，讓我們把它們按照“共時(shí)性”事件的排列順序重新編排：火車進(jìn)村——姑娘們打扮——姑娘們互開玩笑；停靠一分鐘——看乘客/和列車工作人員搭訕，鳳嬌與“北京話”聊天，做生意——火車開走；上學(xué)被人嘲笑——香雪看到鉛筆盒，用雞蛋換鉛筆盒——香雪獨(dú)自返回。而“總是”一詞又使讀者在此感到，香雪比鳳嬌顯得更外向，也更積極主動(dòng)。她想獲得與別人同樣平等的權(quán)利，想獲得尊嚴(yán)，對文化知識(shí)的追求使她與其他姑娘們在物品需求上迥然不同，香雪的追求其實(shí)已經(jīng)超出了“鉛筆盒”這一具體物象，而向往著那她自己——甚至包括敘述者——也說不清的那什么超越于一切她的知識(shí)范圍所了解的東西之外的那個(gè)什么。小說中的人物描寫是重中之重，而散文化的語言，抒情式的表達(dá)，使得分析文本時(shí)必需注重關(guān)鍵詞句的表面和引申，看出詞句背后的深意。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。小說更深刻的意義在于借臺(tái)兒溝的一角，寫出了改革開放后中國從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅。為此，她甘愿被父母責(zé)怪，而且一個(gè)人摸黑走了三十里的山路，這對一個(gè)平時(shí)說話不多，膽子又小的山村少女來說，需要極大的勇氣。（4）老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。3．理解小說折射出的時(shí)代信息。作者鐵凝，出版有短篇小說集《夜路》，中短篇小說集《沒有紐扣的紅襯衫》、《鐵凝小說集》。3．香雪渴望有一個(gè)鉛筆盒。五、賞析人物形象（一）整體感知人物形象1．請大家通讀課文，找一找在火車到來的那短暫的一分鐘里，山村里的姑娘們都有著怎樣的表現(xiàn)？明確：這群姑娘都因?yàn)榛疖嚨慕?jīng)過而攪亂了年輕的心，都像過節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車的到來。文化知識(shí)和文化追求使她與別人不同，比別人的追求更高，顯得比別人更勇敢，更突出。作者展示人物這種個(gè)性特點(diǎn)，不僅注重人物語言的描寫，更注重人物的心理刻畫。（1）第71自然段“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹林時(shí)，她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音。景物描寫給讀者展現(xiàn)了一幅幅月夜山景的圖畫，它在為人物的活動(dòng)提供了一個(gè)很好的背景的同時(shí)，也有效的烘托了人物的內(nèi)心活動(dòng)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了人物的心理變化過程?！氨本┰挕笨梢岳斫鉃橐环N象征。它所經(jīng)過的地方，也都是純凈的境界。我是長春四中69屆畢業(yè)生，1970年2月隨著知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)的洪流，來到洮兒河農(nóng)場，開始了知青生活。正是我所學(xué)到的知識(shí)改變了我的命運(yùn)。當(dāng)時(shí)抓農(nóng)業(yè)是“一靠政策，二靠科技”。５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。她以自己的言行，回答了億萬青年非常關(guān)心的人生觀、價(jià)值觀問題?！爸R(shí)改變命運(yùn)”這句至理名言早已放之四海、深入人心。九、作業(yè)根據(jù)香雪用40個(gè)雞蛋換取一個(gè)小小的鉛筆盒，被列車帶出30余里,夜里又獨(dú)自走30多里山路回家的事例，進(jìn)行合理想象，然后寫一篇小作文：1．香雪回家后父母會(huì)怎么說，伙伴會(huì)怎么說，香雪會(huì)怎么說？ 2．成為大學(xué)生的香雪生活會(huì)是怎樣？3．根據(jù)香雪現(xiàn)在的性格，40年后再訪她，她會(huì)生活得怎樣？ 4．“我”與香雪比，缺少了什么？第三篇：《哦,香雪》教學(xué)設(shè)計(jì)初稿《哦，香雪》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)探究小說主題二、教學(xué)重點(diǎn)：如何把握小說主題三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握小說閱讀方式四、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)五、教學(xué)過程：今天我們要學(xué)習(xí)的課文是一則短篇小說，題目是《哦，香雪》，這是現(xiàn)任中國作家協(xié)會(huì)主席鐵凝的成名作，發(fā)表于《青年文學(xué)》1982年第5期，獲當(dāng)年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。（可以體現(xiàn)出臺(tái)兒溝生活的艱辛）跟同公社的其他的村莊相比，臺(tái)兒溝都已經(jīng)很落后了。火車停時(shí)，有時(shí)要發(fā)出一陣沉重的嘆息，像是在抱怨臺(tái)兒溝的寒冷，暗示臺(tái) 2 兒溝的偏僻、孤獨(dú)。她們換的這些東西有什么區(qū)別嗎？前者是物質(zhì)生活必須，后者是精神追求表現(xiàn)從她們交換的物品看，不但有對新鮮的物質(zhì)的追求，也開始有對精神生活的追求，比如對美的追求。這種勇敢，是對知識(shí)和文明的一種追求。一般姑娘都追求一些裝飾品，香雪喜歡的大家都不敢興趣，如：皮書包、北京的大學(xué)要不要臺(tái)兒溝人、什么叫“配樂詩朗誦”。（具體見課文）香雪的這些變化，都是滿載現(xiàn)代文明的火車沖擊臺(tái)兒溝的結(jié)果。作者借臺(tái)兒溝的一角，展現(xiàn)中國暫時(shí)還比較貧窮、落后的廣大農(nóng)村的變化，折射出受現(xiàn)代文明沖擊的農(nóng)村蹣跚前進(jìn)的背影。通過這樣的一組排列，你能看清作者所想表達(dá)的內(nèi)容嗎？ 明確：。五、再讀課文鑒賞人物？在文中找出原句并說說她具有什么樣的性格特點(diǎn)。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲油蓋還小的手表。，卻是再次突出了“兩個(gè)世界”不同的觀念差異。她的內(nèi)心變化是用景物烘托得，找一找相關(guān)的景物描寫?！薄獔?jiān)定此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生明確環(huán)境描寫在小說中的作用，強(qiáng)調(diào)人物描寫重方法；環(huán)境描寫重作用的考察重心。在作業(yè)布置上，我也充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，任學(xué)生二選一自由選擇完成。老師帶領(lǐng)學(xué)生挖掘自身的潛能，幫助他們尋找獨(dú)特的自我。一節(jié)課，成功也好，失敗也好，都已不重要——教者的收獲才是最重要的。據(jù)此，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)——掌握現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)，尤其是意象運(yùn)用、象征手法在詩歌中的作用。因此，我 把教學(xué)步驟設(shè)置為“導(dǎo)入——誦讀——討論三個(gè)環(huán)節(jié)。然 而，這首詩所表達(dá)的主題——愛情，對于許多中學(xué)教師來說是惟恐避之不及的，因而，我選擇了一個(gè)新的視角——詩的視角來激起學(xué)生的興趣。3．鑒別欣賞：品味語言，感知意象。小結(jié)：詩人按照先破后立的藝術(shù)構(gòu)思，在詩的開頭首先否定了種種世俗的愛情觀；接著在強(qiáng)調(diào)獨(dú)立平等的基礎(chǔ)上，提出了理想的愛情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】品味小說清新淡雅的語言特色，正確理解作品的自然美和人情美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把握小說三要素【教學(xué)難點(diǎn)】討論交流復(fù)述故事情節(jié)。1984年《六月的話題》獲全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。鐵凝的小說《哦，香雪》也正產(chǎn)生于此時(shí)，它深刻地反映了80年代初整個(gè)中國走向文明、開放的艱難與坎坷。它所經(jīng)過的地方，也都是純凈的境界。善良之心，以及由此帶來的對待生活的溫暖情懷，這是鐵凝從農(nóng)村生活這一創(chuàng)作源頭中開掘出的精神內(nèi)涵，這一精神內(nèi)涵為她今后的創(chuàng)作準(zhǔn)備了基本底色，它是清麗的，也是明亮的。慫恿：鼓動(dòng)別人去做某事。五、課堂小結(jié)六、布臵作業(yè)七、課后記載第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】再讀課文，理清課文脈絡(luò)。?）寫這一分鐘是姑娘們歡樂的時(shí)刻。這一部分可分為兩個(gè)層次：第一個(gè)層次（從?臺(tái)兒溝沒有學(xué)校?到?為什么那誘人的噠噠聲老是在耳邊響個(gè)沒完?）寫香雪在學(xué)校受到同學(xué)們的奚落和嘲弄，明白了自己的貧窮?是不光彩的?。她極力在?一分鐘?里開掘，細(xì)致入微地描寫了香雪們對新生活的純真、熱切的向往和追求；將一些每天一分鐘里發(fā)生的事件以特定的方式加以精心的選擇、排列和敘述，最后以香雪換鉛筆盒的?冒險(xiǎn)?為終結(jié)，尤其對香雪夜歸的情景做了濃墨重彩的渲染，使情感的抒發(fā)達(dá)到高潮，就如一支優(yōu)美動(dòng)人的小夜曲。?姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮?，按照自己的心思，刻意斟酌了服飾和容貌后，就朝村口火車經(jīng)過的地方跑，香雪總是第一個(gè)出門，鳳嬌第二個(gè)。（4）香雪為什么會(huì)有這種與其他女孩子不同的表現(xiàn)呢？點(diǎn)撥：因?yàn)橄阊┦撬齻內(nèi)逦ㄒ坏某踔猩?，文化知識(shí)和追求使她與其他姑娘們的問題和物品需求都不一樣，比別人的追求更高，也正是這樣，顯得比別人更勇敢、更突出，原本膽小的她才能成為第一個(gè)登上火車，第一個(gè)走出這個(gè)山村，第一個(gè)對山外的世界有了認(rèn)識(shí)的姑娘。從她身上，可以顯示強(qiáng)烈的時(shí)代意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分析通過景物描寫烘托香雪心理變化的過程。點(diǎn)撥：小說第五段末尾便提到了兩位主要人物：香雪和