【正文】 我倒是贊成的，但我覺得她首先沒做到，言行不一。因為大學(xué)期間余雨陽先生說酒桌上的哲理，醉者言醒，醒者言醉，我一直認(rèn)可著。從學(xué)校的環(huán)境布置、活動開展、課程設(shè)置等方面無不體現(xiàn)“親”。同時也進(jìn)一步印證了前面我所說的“學(xué)識能養(yǎng)顏、健身”的論斷。精細(xì)科學(xué)的管理、特色悠久的文化，必定是精彩故事的根基。使我毛骨悚然，震驚不小。不只是談學(xué)校文化，談教育理念，還談人生，談感悟。對學(xué)?！耙耘囵B(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣作為教學(xué)工作第一要務(wù)”的辦學(xué)思想表示高度認(rèn)可，并希望學(xué)校對學(xué)生的良好習(xí)慣進(jìn)行細(xì)化逐一落實。局主要領(lǐng)導(dǎo)從事關(guān)我區(qū)教育全局的高度，還是最后慎重決定把我召回。他講了三個問題：什么是創(chuàng)新？什么是教學(xué)創(chuàng)新？教育創(chuàng)新與課堂教學(xué)有什么關(guān)系？他提出“關(guān)注身心健康”、“作業(yè)全批全改值得反思”、“學(xué)生往往因喜歡老師而喜歡這位老師所教的學(xué)科”這些觀點都是我一直主張的。因為除了少數(shù)暫時表現(xiàn)差的同學(xué)外還有更多的是年齡還沒有達(dá)到入隊年齡的同學(xué)在佩戴綠領(lǐng)巾，他們也只是過渡階段暫時而已。緊緊抓住人們的心理，聚焦人們敏感的神經(jīng)，千方百計吸引人們的眼球。并以此經(jīng)驗和方法在工作中最大限度避免意外發(fā)生，做好自我保護(hù)。在不得不佩服陳教授在非凡人生經(jīng)歷、豐富的詞匯積累的基礎(chǔ)上口若懸河的講授外，也有一些小的意見，算是不同的看法?！弊屛覍Υ髮W(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，也覺得蠻有道理。陳教授出乎預(yù)料的像這樣的講座沒有用課件，也一直站著講課，且?guī)缀鯖]有什么肢體語言。之后來自石阡的學(xué)員代表也作了表態(tài)性發(fā)言。也沒有打擾尊敬的近在咫尺的秦院長及袁校長等老朋友，因為他們太忙。說實話，白紙黑字羅列出的乘車指南并非如此，還是覺得不應(yīng)該有的粗心。所以，普通班學(xué)生更需要好老師。普通班學(xué)生更需要好老師現(xiàn)在的學(xué)校，幾乎都將學(xué)生根據(jù)成績高低大致地編出尖子班與普通班。所以，每一次實驗，我總要讓學(xué)生來發(fā)表發(fā)表一下他們所看所想，這樣日長夜久，學(xué)生的表達(dá)能力就有所提高。每一次做實驗時，學(xué)生上課的積極性是挺高的。內(nèi)心里感激這次培訓(xùn)給我的啟迪和教育。教學(xué)是為提升生命價值而存在的生命體要注重生成與創(chuàng)造；師生關(guān)系應(yīng)是對話的和諧的關(guān)系，學(xué)生應(yīng)該由乘客變司機，教師要機智處理突發(fā)事件，讓突發(fā)事件成為課堂生成的亮點，課堂教學(xué)的生成要真實防止做秀。我認(rèn)真的學(xué)習(xí)案例，做好培訓(xùn)筆記。通過培訓(xùn)結(jié)識了十幾位有著高尚職業(yè)道德、很高的學(xué)歷、知識淵博的講師和兩位有著豐富實際教學(xué)經(jīng)驗的一線老師。袁明月講師結(jié)合自己的生活經(jīng)歷講解的：生活中有太多的事情是我們暫時無法改變的，如果我們改變不了環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境，改變不了別人就改變自己，改變不了事情，就改變對事情的態(tài)度給我的啟發(fā)是：我們的小學(xué)科學(xué)課程學(xué)生不夠重視，得不到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，教學(xué)儀器缺乏這樣的現(xiàn)狀我們沒有辦法解決，目前社會上公認(rèn)的觀點是“沒有學(xué)不會的孩子，只有不會教的老師”那么我們應(yīng)該做的是：我們應(yīng)該加強自身修養(yǎng)，用淵博的知識，人格的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡你這個老師，愛上你的課程，在你的課上時時刻刻有閃光點，創(chuàng)造性地使用教材，不斷地為自己充電，這樣才能適應(yīng)新時代的發(fā)展，成為一個不落武的老師?。ǜ淖冏约海。┤~克《如何做一名優(yōu)秀的科學(xué)老師》和張秋紅《小學(xué)科技活動與創(chuàng)新》兩位老師經(jīng)驗的傳授很有實用價值。教學(xué)是為提升生命價值而存在的生命體要注重生成與創(chuàng)造；師生關(guān)系應(yīng)是對話的和諧的關(guān)系，學(xué)生應(yīng)該由乘客變司機，教師要機智處理突發(fā)事件，讓突發(fā)事件成為課堂生成的亮點，課堂教學(xué)的生成要真實防止做秀等新的教學(xué)思想、新的理念令我受益匪淺，學(xué)以致用，這些教學(xué)經(jīng)驗我要落實到今后的教學(xué)實踐中。我們的組徽是：外圍由雙層的五個花瓣組成，代表二十四中保定進(jìn)修學(xué)校，源于學(xué)生是祖國的花朵，學(xué)校是美麗的樂園。第一篇：小學(xué)科學(xué)教師省級培訓(xùn)教學(xué)日志小學(xué)科學(xué)教師省級培訓(xùn)教學(xué)日志教學(xué)日志一今天我作為保定市南市區(qū)焦莊鄉(xiāng)唯一的一名小學(xué)科學(xué)老師來保定進(jìn)修學(xué)校接受省級小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)倍感榮幸。）小組口號是：齊心協(xié)力，和諧共進(jìn)。科學(xué)教學(xué)過程中能直觀演示的不用標(biāo)本，能用標(biāo)本的不用課件。通過聽袁明月主任的《創(chuàng)新思維在科學(xué)教學(xué)中的作用》給我留下了深刻的印象，他列舉了大量的結(jié)合大量古今中外的具體事例，讓我們明白了為什么學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維?什么是創(chuàng)新思維？在科學(xué)教學(xué)中應(yīng)該怎樣應(yīng)用創(chuàng)新思維（質(zhì)疑思維特征、作用、類型、方法）創(chuàng)新組合思維的巨大作用等。10天的培訓(xùn)過程中感覺到班主任和學(xué)科負(fù)責(zé)人有很強的責(zé)任心，有嚴(yán)格的考勤制度。首先感覺培訓(xùn)內(nèi)容十分廣泛，涉及到了教學(xué)的方方面面。每節(jié)課的教案設(shè)計要根據(jù)自己學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)生的實際情況來設(shè)計，要根據(jù)不同的課型選取不同的教學(xué)模式，課堂上知識的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，過程與方法的構(gòu)建要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要結(jié)合自己學(xué)生的認(rèn)知水平和具體情況設(shè)計不同的教學(xué)方法和模式，不能照抄硬搬，科學(xué)教學(xué)過程中能直觀演示的不用標(biāo)本，能用標(biāo)本的不用。從中我受到了很大的啟發(fā)和教育，開闊了視野，更新了觀念，同時也感覺到了和各位優(yōu)秀講師、導(dǎo)師之間存在的差距，樹立了要終身學(xué)習(xí)，要不斷為自己充電，才能跟上現(xiàn)代化教育的步伐的意念。那么，大部分實驗我在課堂演示給學(xué)生觀察。對于學(xué)好化學(xué)知識，其中現(xiàn)象和結(jié)論的清晰表達(dá)顯得尤為重要。作為鄉(xiāng)村教師，更是要不斷地學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。所以，作為教育工作者，應(yīng)該先做好自己，提升自我，增強綜合素質(zhì)，最基本的是，老師先要文明道德，然后教育我們的學(xué)生，讓他們文明地離開學(xué)校，文明地邁進(jìn)這個社會，從而響應(yīng)了國家倡導(dǎo)的構(gòu)建文明和諧社會的口號。每天一起排隊上學(xué)、放學(xué)，統(tǒng)一呼號等情形仍然記憶猶新！今天是報到之日，乘坐昨晚K9518次列車于今晨6:40到達(dá)重慶火車站，走出站臺按照主辦方提供的乘車路線立即搭乘503路公交，結(jié)果并非所說能到西南大學(xué)2號門下車，而是輾轉(zhuǎn)到了同興樞紐站轉(zhuǎn)乘505路到北碚，再搭乘出租車于近十點到達(dá)報到點，繳費、領(lǐng)房卡、培訓(xùn)資料等入住下來。重慶的天氣較貴陽熱，盡管今天有時間，也就沒外出。小中見大，大中見小。很樸實稍顯瘦小的身材，非常普通的打扮，一看就知肯定是高人，因為真正的高人往往就是這樣的。他說，“大學(xué)不在于大，而在于學(xué)”、“大學(xué)就是大師。這些看法和見解也在不同的場合有所耳聞，自己也有所類似體悟，基本認(rèn)同。課堂不是很精彩，也沒什么特刺激人的新觀點，但絕對很實用，值得校長們好好借鑒。另一方面，現(xiàn)在的媒體我只能說太強大了。當(dāng)時，我看到帶綠領(lǐng)巾的同學(xué)依然陽光燦爛，還別有一番風(fēng)景，也得到學(xué)生及其家長的認(rèn)可。盡管今天是多變之日，下午課程表上李森教授的《創(chuàng)新教育與課堂教育改革》還是被調(diào)整成了年輕的趙鑫副教授來講，給人年輕、帥氣、精干印象的趙教授沒讓我失望，在課上闡述了很多自己的觀點，也與我的一些想法不謀而合，很是欣慰。本放心在家的領(lǐng)導(dǎo)會接待并處理好相關(guān)事情的，但局里還是高度重視此次領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)研，畢竟教育必須依托于當(dāng)?shù)攸h委政府才能更好的發(fā)展。丁書記臨走前還對本人來校工作情況進(jìn)行打聽，詢問對學(xué)校當(dāng)前面臨的困難，并針對存在的問題提出了解決方案。陳院長知識淵博，閱歷豐富。道德、文化的東西一定是在吃飽穿暖的基礎(chǔ)之上的，這難道不是對人的最本質(zhì)性的反思嗎，難道不是以人為本的最直接的體現(xiàn)嗎？他說，現(xiàn)在有的學(xué)校不是學(xué)校（是工廠，是培訓(xùn)班）。不過，正好與我校正在開展的“三讀一寫”活動（讀課標(biāo)、讀教材、讀教育名著、寫教育故事）契合，很是欣慰！當(dāng)然，我認(rèn)為他們是相互依存并不斷升華的。她說是心態(tài)好的原因，我相信。即，介紹學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)理念去挖掘其中的元素，構(gòu)建“親親校園”。（2013年5月17日0:10于301室）2013年5月17日 星期五 小雨酒后胡言，或許很有嚼頭。但校長在給大家的介紹中，或直接或間接的透露出其發(fā)展的巨變，在社會上的巨大影響，得到很多知名人士的高度認(rèn)可，我則不以為然！校長拼命的說時代發(fā)展必須打造學(xué)校特色，但絕對不能貼標(biāo)簽，我認(rèn)為沒錯，但恰恰她在違背。他說，某些學(xué)校的職工把學(xué)校的加班當(dāng)作負(fù)擔(dān)躲避，而另一些學(xué)的職工在琢磨為什么學(xué)校加班領(lǐng)導(dǎo)不叫我，足可反映出不同學(xué)校的文化價值取向，讓我膽寒！他談到，素質(zhì)教育應(yīng)包括對學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)，我認(rèn)為很有道理，也是我的學(xué)校所忽略和欠缺的。不去吧，又要跟班主任打招呼請假，猶豫中懶得開口，反正是班上組織的集體活動，就算打發(fā)時間吧。在這兒給大家留的時間多，也是我最痛苦的時段。主持的班主任要求每組發(fā)言不能超五分鐘，理解組織者！說實話，連續(xù)幾天聽課大家都已經(jīng)很疲憊了，誰愿意這么憋屈著接受那些形式空洞的東西呢？這對最后出場的我施加了不小壓力！前面發(fā)言的校長其實也很不錯，也贏得了大家稀稀拉拉的掌聲。此時此刻，我只知道，我沒丟白云一小的臉，沒丟貴陽的臉，沒丟貴州的臉！我就不過結(jié)合自己的切身感受說了自己的真話而已，能引起大家這么大的共鳴確實有些意外。我一方面在感謝大家的認(rèn)可，同時又引發(fā)我諸多的思考。同時，減負(fù)應(yīng)該從課堂做起。我還是那觀點，要尊重教材，同時也不能迷信教材。她結(jié)合當(dāng)今社會現(xiàn)狀，運用了大量生動的案例剖析，讓大家豁然開朗。有知識、心態(tài)好，再加兒女爭氣，清華大學(xué)的選招生現(xiàn)留學(xué)美國，怪不得那么獻(xiàn)年輕！劉校長曾在長壽實驗一小任校長，他把該校的辦學(xué)理念“讓每一個人都能健康成長”作為課題，講述了自己在長壽一小的故事。千萬不要抱怨，做最好的自己！社會不是我們想象的那么簡單，當(dāng)你沒有辦法改變環(huán)境時只能改變自己。在談到對學(xué)生進(jìn)行成長教育時，介紹了他們每月一主題活動，并固定下來成為學(xué)校的節(jié)慶，成為學(xué)校的傳統(tǒng)，值得借鑒。曾經(jīng)諸多的付出，長期結(jié)下的情結(jié)乃至恩怨，都