【正文】 園，為什么能走到全國教育前沿。能極大地提高人的社會形象和人生價值。我慶幸在我的人生旅途中能遇到這樣一位良師和這樣一群益友。做到真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。她始終以人為本，創(chuàng)設出和諧的育人環(huán)境，強化“身在縣小，心系縣小，發(fā)展縣小”意識，使教師愛崗敬業(yè)，學生愛學愛校。這次培訓使我們開闊了眼界，無論是聆聽講座、觀摩上課、互動評課還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，在數學課堂教學的藝術、教研活動的形式等方面也有了更深地認識。在xx縣人民小學的日子里，我領略到了這所學校濃厚的教研氣氛，老師專注的敬業(yè)精神，優(yōu)質的教學質量，和諧的師生關系......通過觀摩工作室主持人xx校長和成員郭xx老師的示范課，我初步感受了生本課。在上課的過程中，我學習到生本教學課堂模式的四個環(huán)節(jié)：個人學、小組學、全班學、教師點撥學，這使到整個課堂變得有效且更具生命力。這就需要今后自己付出的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。課堂上古校長對學生自主學習的過程調控自如，準確地把握“放”與“收”的度，整節(jié)課精彩、生動，充分體現(xiàn)教師教學經驗豐富，體現(xiàn)了教師的教學魅力，使我產生了很想馬上實踐的沖動。大家結合教學的案例，經過自身的實踐，進行比較研討，使大家對課題的研究有了更深透的理解。（4）幾何形體的教學更要引導學生推理、猜測、想象、思辨，更應該重視這些方法的落實。（2）當學生的生成不在教師的預設范圍內時，有時因不能迅速作出正確判斷而造成了學生有利資源的流失，怎樣才能更好地捕捉學生的有利資源呢？（3）學生在探究過程中，我們總被學生的差異困擾著，課堂成了部分優(yōu)秀學生的天下，其他學生只是觀眾。首先聽取XX小學的校長介紹學校教育教學管理經驗，學校著重介紹了如何創(chuàng)新德育工作，加強課程改革，努力改善辦學條件，怎樣創(chuàng)建學校的英語特色，還播放了學校創(chuàng)建英語特色的視頻專題片，使全體學員對特色學校的創(chuàng)建的過程和措施有了全面的了解。在研討中，我們對如何從教學設計、教學的策略、教學方式等方面去創(chuàng)建有效課堂教學又有了深一層的認識。首先聽取實驗小學的林XX校長介紹學校教育教學管理經驗，并互相交流，接著觀摩了工作室成員何XX老師的研討課。學生通過思維的碰撞，不斷修正方法，總結出方法。古局長指出名師工作室是點的凝聚、夯實底盤；是線的延伸、內化結構；是面的輻射、共享智慧。接著古XX校長向學員們介紹了學校的基本情況、學校教育教學管理理念以及學校著力打造的五大特色工程：生本教育特色、學會與人相處的德育特色、“戀詩 練字 煉人”特色活動、快樂閱讀特色活動和陽光體藝特色活動。全體與會人員積極互動，對工作室的運作及研修方式提出了建議，既包含著學員們對自我發(fā)展的強烈愿望，也體現(xiàn)了工作室對骨干教師發(fā)展的殷殷期望。會上首先由縣教育局古XX局長致歡迎詞，對工作室學員的到來表示熱烈歡迎，同時也對工作室的工作提出了希望。這兩節(jié)課都是采用“生本教學模式”進行教學的：課前先設計好《課前小研究》，讓孩子們根據《課前小研究》，對明天所要學的內容進行個人的學習研究；課堂上，教師通過簡短而有效的談話后出示課題，馬上就讓學生帶著自己的研究成果跟小組的同學交流，形成小組的研究成果；再由小組匯報，全班同學進行互動學習，有補充自己的觀點，有對同學發(fā)言的評價，有對題目的提醒；老師則做適當的點撥、引導。8月 15 日 星期 五 學員姓名： 夏XX今天，我們名師工作室學員到XX縣實驗小學參觀學習。關注了學生既有的經歷和背景，關注了學生的發(fā)展，關注了學生的實際運用，大家還就如何設計課前小研究從有限小數和無限小數的區(qū)分中去探究循環(huán)小數，如何處理生成和預設的關系提出了自己的看法和見解。月 19 日 星期二 學員姓名： 夏XX今天，我們名師工作室學員到XX縣XX小學參觀學習。郭玲老師就數學課堂的現(xiàn)狀引發(fā)我們思考：（1）探究需耗費大量時間與有限的課堂教學時間常發(fā)生矛盾。我們工作室全體成員、XX縣人民小學的數學科組長及相應的級科老師上午聽課，領略他們的教學風采，下午工作室主持人和全體成員對這三節(jié)課進行認真的評議，就教學三維目標的落實，老師角色的轉變，學習學習方式的體現(xiàn)，教學重難點的把握和突破進行深入的研討，大家都從成功之處和不足之處進行評析，并就如何處理預設和生成的關系用教學中的實例來展開討論，最后名師工作室主持人古芹巧校長進行點評，并從更高的角度提出我們全體老師要思索的問題：（1）作為數學老師不僅要關注是什么，怎樣做，更應該引導學生理解為什么；（2）在教學中要注重從現(xiàn)象到本質的探究，要培養(yǎng)學生的研究意識；（3）數學老師要加強問題意識，要給學生一些問題的模式，引導學生去思維。下午我們對三節(jié)課進行評議，特別是對“同課異構”的兩節(jié)課進行重點的研討，并結合我們自己的課題圍繞下面幾個問題交流討論：運用哪一種教學策略更是有效的教學策略；創(chuàng)設哪一種教學情境更是有效的情境；采取哪一種教學模式更是有效的課堂教學模式。其中，古校長執(zhí)教的《加減法的簡便運算》，巧妙地設計課前小研究，巧妙地組織教學，巧妙地評價學生，活用生成資源，深深地震撼了我。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關注每個學生的終身發(fā)展。我決心要抓住這次千載難逢的機會來提升自己的教學水準。通過這二十天的學習、磨練使我在教學能力上有了很大的長進，自身綜合素養(yǎng)得到了提高，對我今后的教學受益很大。我想這在一切都離不開于古校長的努力，她能及時把握時代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時代的前列。我想有了古校長的指導和支持，在今后的教學中，我將繼續(xù)學習生本教育理念，并將生本教育帶回學校深入開展下去。跟崗過程中，在古校長指導下，在同伴們的互相鼓勵下，我們累并收獲著，辛苦并快樂著。“腹有詩書氣自華”，讀書能使人心胸開闊、氣度高雅、形象清俊、品格升華。學生的讀書筆記，老師的心得體會，讓我自愧不如。突出學習。二十天的跟崗學習很快就要過去了，我們度過了充實而快樂地時光，遺憾的是馬上就要分別了。不管是哪門學科的老師，都要具有人文性，這就要求我們多讀書，不斷提升自己的人文素養(yǎng)。做教研并不是一件簡單的事情，策劃和組織的好與壞直接影響到教研活動的有效性。本次的學習，讓我們認識到，平時我們在聽課議課時，還有很多地方是我們忽略的，如，要看看教師授課的環(huán)節(jié)、多媒體的運用、提問、評價等的實效性怎樣，學生的學習的參與、交往、思維、情緒、持續(xù)等怎樣，數學思想貫徹怎樣等。學習使我明白工作的方向，使我知道自己的不足，特別是在“讀書”、“策劃”、“思考”、“琢磨”幾個方面更要加強學習力度。不但要勤讀，還要勤思勤寫，反思教學得失，勤寫讀書隨筆，使自己自覺更新教育觀念，樹立適應現(xiàn)代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。調查研究當前教育現(xiàn)狀，找出初中物理教育教學中急需解決的重大問題，有針對性的實施教學改革。他首先給闡述了教師風格的涵義，接著給我們講了教師風格的主要類型，教師風格的形成過程，教師風格的影響因素，教師風格的