【正文】 園，為什么能走到全國教育前沿。能極大地提高人的社會形象和人生價值。我慶幸在我的人生旅途中能遇到這樣一位良師和這樣一群益友。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。她始終以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，強(qiáng)化“身在縣小，心系縣小，發(fā)展縣小”意識，使教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生愛學(xué)愛校。這次培訓(xùn)使我們開闊了眼界，無論是聆聽講座、觀摩上課、互動評課還是實踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式等方面也有了更深地認(rèn)識。在xx縣人民小學(xué)的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校濃厚的教研氣氛，老師專注的敬業(yè)精神，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，和諧的師生關(guān)系......通過觀摩工作室主持人xx校長和成員郭xx老師的示范課，我初步感受了生本課。在上課的過程中，我學(xué)習(xí)到生本教學(xué)課堂模式的四個環(huán)節(jié)：個人學(xué)、小組學(xué)、全班學(xué)、教師點撥學(xué)，這使到整個課堂變得有效且更具生命力。這就需要今后自己付出的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。課堂上古校長對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程調(diào)控自如，準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，整節(jié)課精彩、生動，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，體現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，使我產(chǎn)生了很想馬上實踐的沖動。大家結(jié)合教學(xué)的案例，經(jīng)過自身的實踐，進(jìn)行比較研討，使大家對課題的研究有了更深透的理解。（4）幾何形體的教學(xué)更要引導(dǎo)學(xué)生推理、猜測、想象、思辨，更應(yīng)該重視這些方法的落實。（2）當(dāng)學(xué)生的生成不在教師的預(yù)設(shè)范圍內(nèi)時，有時因不能迅速作出正確判斷而造成了學(xué)生有利資源的流失，怎樣才能更好地捕捉學(xué)生的有利資源呢？（3）學(xué)生在探究過程中，我們總被學(xué)生的差異困擾著，課堂成了部分優(yōu)秀學(xué)生的天下，其他學(xué)生只是觀眾。首先聽取XX小學(xué)的校長介紹學(xué)校教育教學(xué)管理經(jīng)驗，學(xué)校著重介紹了如何創(chuàng)新德育工作，加強(qiáng)課程改革，努力改善辦學(xué)條件，怎樣創(chuàng)建學(xué)校的英語特色，還播放了學(xué)校創(chuàng)建英語特色的視頻專題片，使全體學(xué)員對特色學(xué)校的創(chuàng)建的過程和措施有了全面的了解。在研討中，我們對如何從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)的策略、教學(xué)方式等方面去創(chuàng)建有效課堂教學(xué)又有了深一層的認(rèn)識。首先聽取實驗小學(xué)的林XX校長介紹學(xué)校教育教學(xué)管理經(jīng)驗，并互相交流，接著觀摩了工作室成員何XX老師的研討課。學(xué)生通過思維的碰撞，不斷修正方法，總結(jié)出方法。古局長指出名師工作室是點的凝聚、夯實底盤；是線的延伸、內(nèi)化結(jié)構(gòu)；是面的輻射、共享智慧。接著古XX校長向?qū)W員們介紹了學(xué)校的基本情況、學(xué)校教育教學(xué)管理理念以及學(xué)校著力打造的五大特色工程：生本教育特色、學(xué)會與人相處的德育特色、“戀詩 練字 煉人”特色活動、快樂閱讀特色活動和陽光體藝特色活動。全體與會人員積極互動，對工作室的運作及研修方式提出了建議，既包含著學(xué)員們對自我發(fā)展的強(qiáng)烈愿望，也體現(xiàn)了工作室對骨干教師發(fā)展的殷殷期望。會上首先由縣教育局古XX局長致歡迎詞，對工作室學(xué)員的到來表示熱烈歡迎，同時也對工作室的工作提出了希望。這兩節(jié)課都是采用“生本教學(xué)模式”進(jìn)行教學(xué)的：課前先設(shè)計好《課前小研究》，讓孩子們根據(jù)《課前小研究》，對明天所要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行個人的學(xué)習(xí)研究；課堂上，教師通過簡短而有效的談話后出示課題，馬上就讓學(xué)生帶著自己的研究成果跟小組的同學(xué)交流，形成小組的研究成果；再由小組匯報，全班同學(xué)進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，有補(bǔ)充自己的觀點，有對同學(xué)發(fā)言的評價，有對題目的提醒；老師則做適當(dāng)?shù)狞c撥、引導(dǎo)。8月 15 日 星期 五 學(xué)員姓名： 夏XX今天，我們名師工作室學(xué)員到XX縣實驗小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。關(guān)注了學(xué)生既有的經(jīng)歷和背景，關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注了學(xué)生的實際運用，大家還就如何設(shè)計課前小研究從有限小數(shù)和無限小數(shù)的區(qū)分中去探究循環(huán)小數(shù)，如何處理生成和預(yù)設(shè)的關(guān)系提出了自己的看法和見解。月 19 日 星期二 學(xué)員姓名： 夏XX今天，我們名師工作室學(xué)員到XX縣XX小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。郭玲老師就數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)狀引發(fā)我們思考：（1）探究需耗費大量時間與有限的課堂教學(xué)時間常發(fā)生矛盾。我們工作室全體成員、XX縣人民小學(xué)的數(shù)學(xué)科組長及相應(yīng)的級科老師上午聽課，領(lǐng)略他們的教學(xué)風(fēng)采，下午工作室主持人和全體成員對這三節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真的評議，就教學(xué)三維目標(biāo)的落實，老師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式的體現(xiàn)，教學(xué)重難點的把握和突破進(jìn)行深入的研討，大家都從成功之處和不足之處進(jìn)行評析，并就如何處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系用教學(xué)中的實例來展開討論，最后名師工作室主持人古芹巧校長進(jìn)行點評，并從更高的角度提出我們?nèi)w老師要思索的問題：（1）作為數(shù)學(xué)老師不僅要關(guān)注是什么，怎樣做，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解為什么；（2）在教學(xué)中要注重從現(xiàn)象到本質(zhì)的探究，要培養(yǎng)學(xué)生的研究意識；（3）數(shù)學(xué)老師要加強(qiáng)問題意識，要給學(xué)生一些問題的模式，引導(dǎo)學(xué)生去思維。下午我們對三節(jié)課進(jìn)行評議，特別是對“同課異構(gòu)”的兩節(jié)課進(jìn)行重點的研討，并結(jié)合我們自己的課題圍繞下面幾個問題交流討論：運用哪一種教學(xué)策略更是有效的教學(xué)策略；創(chuàng)設(shè)哪一種教學(xué)情境更是有效的情境；采取哪一種教學(xué)模式更是有效的課堂教學(xué)模式。其中，古校長執(zhí)教的《加減法的簡便運算》，巧妙地設(shè)計課前小研究，巧妙地組織教學(xué)，巧妙地評價學(xué)生，活用生成資源，深深地震撼了我。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個學(xué)生的終身發(fā)展。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會來提升自己的教學(xué)水準(zhǔn)。通過這二十天的學(xué)習(xí)、磨練使我在教學(xué)能力上有了很大的長進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)得到了提高，對我今后的教學(xué)受益很大。我想這在一切都離不開于古校長的努力，她能及時把握時代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時代的前列。我想有了古校長的指導(dǎo)和支持，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，并將生本教育帶回學(xué)校深入開展下去。跟崗過程中，在古校長指導(dǎo)下，在同伴們的互相鼓勵下，我們累并收獲著，辛苦并快樂著。“腹有詩書氣自華”，讀書能使人心胸開闊、氣度高雅、形象清俊、品格升華。學(xué)生的讀書筆記，老師的心得體會，讓我自愧不如。突出學(xué)習(xí)。二十天的跟崗學(xué)習(xí)很快就要過去了，我們度過了充實而快樂地時光，遺憾的是馬上就要分別了。不管是哪門學(xué)科的老師，都要具有人文性，這就要求我們多讀書，不斷提升自己的人文素養(yǎng)。做教研并不是一件簡單的事情，策劃和組織的好與壞直接影響到教研活動的有效性。本次的學(xué)習(xí)，讓我們認(rèn)識到，平時我們在聽課議課時，還有很多地方是我們忽略的，如，要看看教師授課的環(huán)節(jié)、多媒體的運用、提問、評價等的實效性怎樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)的參與、交往、思維、情緒、持續(xù)等怎樣，數(shù)學(xué)思想貫徹怎樣等。學(xué)習(xí)使我明白工作的方向，使我知道自己的不足，特別是在“讀書”、“策劃”、“思考”、“琢磨”幾個方面更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度。不但要勤讀，還要勤思勤寫，反思教學(xué)得失，勤寫讀書隨筆，使自己自覺更新教育觀念，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。調(diào)查研究當(dāng)前教育現(xiàn)狀，找出初中物理教育教學(xué)中急需解決的重大問題，有針對性的實施教學(xué)改革。他首先給闡述了教師風(fēng)格的涵義，接著給我們講了教師風(fēng)格的主要類型，教師風(fēng)格的形成過程，教師風(fēng)格的影響因素，教師風(fēng)格的