【正文】 你說一句自己得真切的話，換句話說，就是要你象模象模的說一番空話?？墒?，我們常見到教學(xué)中有些教師不去告訴學(xué)生“真實是文章的生命，真情是文章的靈魂”，而是照搬書本，一味求高、求全、玩深沉，導(dǎo)致學(xué)生跟著這樣的模式走上了作文內(nèi)容空虛貧乏，中心思想蒼白教條的“架子式”作文路子。學(xué)生厭煩，教師越批越?jīng)]勁。加之小學(xué)生生活空間較為狹窄，活動內(nèi)容相似。讓我們的學(xué)生“文風(fēng)”與人品一樣真實美好。我們一起幫助有需要的人，讓社會到處充滿溫暖！第二篇：暑 假 作 文暑 假 作 文詹海濤二〇一一年目錄1．《為自己鼓掌》01—02頁2．《感動》03—04頁3．《禮物》05—07頁4．《媽媽笑了》08—09頁5．《榜樣》10—11頁6．《在挫折中成長》12—13頁7．《我好想…》10—11頁第三篇：小學(xué)生作文假小學(xué)生作文假、空、大現(xiàn)象透視及其對策甘肅省崇信縣錦屏小學(xué)馬改秀摘要：文章是生活的反映，生活為文章提供了原材料。一位母親抱著被寒風(fēng)吹得通紅的嬰兒，母親用另類的眼神望著那四名男子，心想：難道他們不識字？母親看著第一名男子，他穿著名牌大衣，穿著一雙名牌皮鞋，看起來像一位做大生意的商人。第四名男子，穿著一身白大褂，戴著白色的口罩，好像不想別人看見他的摸樣，一看就知道是一位醫(yī)生。小學(xué)階段的作文訓(xùn)練是奠定寫作的基礎(chǔ)，學(xué)生作文的源泉只有貼近自己生活的土壤中，才會生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。但是，由于受幾千年“八股文”的遺風(fēng)影響和現(xiàn)在“應(yīng)試教育”評價體制的束縛，小學(xué)生作文一味追求高、大、全、深，致使目前的作文教學(xué)中出現(xiàn)了規(guī)定讓學(xué)生習(xí)作如何開頭、如何人為的創(chuàng)設(shè)情景、如何結(jié)尾的不良現(xiàn)象。這樣一來，打掃衛(wèi)生、拾金不昧、團結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)、尊老愛幼這些司空見慣的事情，做過的、沒做過的、道聽途說的、老師強調(diào)過的一律出現(xiàn)在習(xí)作中。這樣長期下去學(xué)生習(xí)作嚴(yán)重偏離實際，脫離生活軌道，抄襲、編造、虛假現(xiàn)象日盛，不僅不能提高學(xué)生的寫作水平，而且還會使學(xué)生的心靈發(fā)生扭曲，嚴(yán)重影響了學(xué)生行為、習(xí)慣、品質(zhì)以及思想、心理的健康發(fā)展，怎么能做到“文道統(tǒng)一”呢！違背了“真”是真情、是本質(zhì)，“實”是實況、是外貌，實是真的基礎(chǔ)、真是實的提高，真不實更重要，可是離開實也很難做到真②的基本原則。虛偽、浮夸、玩戲的弊病④一覽無余。甚至在習(xí)作中把一些與內(nèi)容無關(guān)的話句一個勁的添枝加葉、滾大雪球。如果沒有生活的積累，沒有現(xiàn)實的觸發(fā)，學(xué)生能迸發(fā)出生活的火花嗎？學(xué)生作文的源泉只有貼近自己生活的土壤中，才會盡情揮灑，任意宣泄。總之，同學(xué)們愛寫什么，就寫什么，讓寫作貼近生活，才能寫出真實自然、令人信服、并打動人心的佳作來。切忌讓學(xué)生把習(xí)作滾成大雪球、作成大蛋糕。讓學(xué)生形成熟練、精思、深思的讀書習(xí)慣，在理解的基礎(chǔ)上進行合理的想象，用從書本上獲得的間接的、直接的生活經(jīng)驗彌補和豐富自己生活的不足，充實自己的材料語言倉庫。比如：手工制作、主題隊會、文體表演、春游、游戲、參現(xiàn)、采訪等等，讓學(xué)生動腦想，動手做，動嘴說。②呂淑湘：《說“達”》。⑦北京教育學(xué)院師范教研室：《習(xí)作知識講座》，北京出版社，1983，第5頁?！都傥拿ぁ愤@一幅漫畫是著名畫家華君武的作品。因為華君武這一幅作品，就是為了諷刺那些視而不見的人。讓我們?nèi)巳酥v文明，個個懂禮貌，讓世界變成美好的人間！假文盲小學(xué)作文五百字【2】華君武的漫畫《假文盲》是一幅具有強烈諷刺性的漫畫，畫中畫的是：在瑟瑟的風(fēng)中一塊孤獨的牌子上寫著：母子上車處?？墒侨匀挥幸恍┤四昵嗳耍诒娔款ヮハ?，仍然面不改色的坐在那兒……這些人只顧自己的利益，不管大家的感受，敗壞了社會的風(fēng)氣，也揭示了自己不道德的品行?？蛇@次，看到華君武的這一幅帶有諷刺意義的圖，我卻怎么也笑不出來。這一幅漫畫的內(nèi)容是：在公交車站的旁邊，有一個“母子上車處”的站臺。在現(xiàn)實生活中，類似這樣的事情，不是天天都在發(fā)生的嗎？當(dāng)我們目睹這一幕時，不早已習(xí)以為常了嗎？為了自身的利益，我們何曾注意到他人呢？在自身利益與道德這一艱難抉擇中，又有多少人放棄了后者而選擇了前者呢？回想起一件件中國公民在國外違反公共秩序被曝光的事件，在國外風(fēng)景區(qū)內(nèi)一句句中文書寫的警示語……難道這些事情不值得我們?nèi)シ此紗幔坎恍枰覀儝行淖詥枺簽槭裁磿l(fā)生這樣的事情呢？如果我們?nèi)巳硕疾蝗プ袷氐赖乱?guī)范的話，那社會將怎樣混亂！如果一個民族失去了道德規(guī)范的約束，又將是什么樣子？馬上要到來的北京奧運會，我們要為外國朋友展示一群怎樣的中國人？一群“假文盲”嗎？誰會希望，在外國友人的眼中的中國人，是一群不遵守規(guī)范的人呢？（排比、反問這些課文中常用的修辭手法能出現(xiàn)在你的作文中，說明你更能了解語文課的目的。當(dāng)今的社會發(fā)展了，文盲越來越少了，是他們失去了現(xiàn)代人應(yīng)有的品行，他們?yōu)閳D自己一時的方便而不惜損害他人的利益。這種人與漫畫中的那些假文盲又有什么區(qū)別。這些現(xiàn)象都是生活中普遍存在的。此時此刻，我想吟一首詩來批評這種不道德的行為；今天雖有假文盲，警察叔叔來制止。他們心靈被利益的黑布所包裹，已經(jīng)沒有了良心，不再懂得尊老愛幼的道理。這樣的人在生活中并不少見，像那些背著交警闖紅燈的人。在公交車站點處，立著一塊十分醒目的牌子，上面“母子上車處”五個字十分顯眼。有多少“假文盲”看不到這些……努力吧，讓我們行動起來，不做“假文盲”，做一個真正有文化、有素質(zhì)的人。《假文盲》作文6由于文明車站是去城里唯一的路口，所以上車的人特，經(jīng)常有一些較小的孩子被擠得“哇哇”直哭。在一個寒冷的冬季，一個汽車站的等車處，一塊豎立的牌子上寫著“母子上車處”，可是站在這塊牌子后面的卻是四個身強體壯的男士，而在這塊牌子的旁邊，卻站著一對被擠出隊伍的母子，那位母親無奈地望著四人，心里敢怒不敢言。題目叫做《假文盲》，圖上畫的是一個“候車站”，上面豎著四個知識水平高，強壯有力，身上又毫無負擔(dān)的大男人，而牌子外面，一個抱著孩子而瘦小的婦女在候車站，婦女奇怪地問：“您們?yōu)槭裁吹竭@里等車。像這樣的事還有很多，如果每個人都做這些不良的行為，那世界不就完蛋了嗎？如果每個人都遵守社會公德，那世界將會變成美好的人間。知識上的文盲雖不識字，但道德上的文盲更被人瞧不起。無奇不有的生活就有這樣的一類人，比如；老殘病孕專用座上做的是虎背熊腰的人、明明寫的禁止踩踏花草，卻有人肆無忌憚的毀壞、在車上吸煙的人好像沒有看到“禁止吸煙”的牌子等一些不